全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第三單元第14課二、《動作的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第三單元第14課二、《動作的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：動作的概念、動作的分類、動作的創(chuàng)建與編輯、動作在動畫中的應(yīng)用等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動作的基本操作，提高動畫制作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過學(xué)習(xí)動作的應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在動畫制作中的實(shí)際應(yīng)用，提升創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解信息技術(shù)基本概念，掌握了計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，熟悉了動畫制作軟件的基本界面和功能。此外，學(xué)生對簡單的動畫制作步驟有所了解，如繪制圖形、添加文字等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動畫制作等創(chuàng)意活動有較高的興趣。學(xué)生具備一定的動手能力和創(chuàng)造力，能夠通過實(shí)踐掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿快速上手；部分學(xué)生則更傾向于動手操作，通過實(shí)踐探索學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動作的應(yīng)用時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對動作概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合；二是動作的創(chuàng)建與編輯較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握相關(guān)技巧；三是動作在動畫中的應(yīng)用需要一定的創(chuàng)意和審美能力，部分學(xué)生可能在這一方面存在不足。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)七年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動作應(yīng)用相關(guān)的動畫制作演示視頻、操作步驟圖解等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動畫制作軟件安裝的計(jì)算機(jī)，確保軟件版本兼容性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段精彩動畫片段，引起學(xué)生對動畫制作的興趣。

2.提出問題：動畫制作中如何使角色動起來？如何讓動畫更加生動有趣？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們將學(xué)習(xí)動作的應(yīng)用，掌握讓角色動起來的方法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.動作的概念和分類（5分鐘）

-介紹動作的概念，解釋其在動畫制作中的作用。

-分類動作，如移動、旋轉(zhuǎn)、縮放等。

-展示各類動作的效果，讓學(xué)生直觀感受。

2.動作的創(chuàng)建與編輯（10分鐘）

-以動畫軟件為例，講解動作的創(chuàng)建步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)建簡單的動作，如角色移動。

-講解動作編輯技巧，如調(diào)整速度、方向等。

3.動作在動畫中的應(yīng)用（5分鐘）

-分析動作在動畫制作中的作用，如增加動態(tài)效果、豐富表現(xiàn)力。

-展示動作在動畫中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解動作的多樣性。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組一臺計(jì)算機(jī)，共同完成一個簡單的動畫作品。

-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個具有動作的動畫場景。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.課堂展示（5分鐘）

-每組選派代表展示作品，講解創(chuàng)作過程和心得體會。

-教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，指出作品中的亮點(diǎn)和不足。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一（2分鐘）

-教師提問：“動作在動畫制作中有哪些作用？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.提問環(huán)節(jié)二（3分鐘）

-教師提問：“如何調(diào)整動作的速度和方向？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.提問環(huán)節(jié)三（3分鐘）

-教師提問：“動作在動畫中的應(yīng)用有哪些？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維培養(yǎng)（3分鐘）

-教師提問：“除了今天學(xué)習(xí)的動作，還有哪些方法可以使動畫動起來？”

-學(xué)生思考，教師總結(jié)。

2.問題解決與核心素養(yǎng)拓展（2分鐘）

-教師提問：“在動畫制作過程中，如何解決遇到的問題？”

-學(xué)生討論，教師點(diǎn)評。

3.總結(jié)與反思（2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動作的應(yīng)用。

-學(xué)生反思，教師點(diǎn)評。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解動作在動畫制作中的基本概念和作用，掌握動作的分類、創(chuàng)建與編輯方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并運(yùn)用不同的動作類型，如移動、旋轉(zhuǎn)、縮放等，以實(shí)現(xiàn)動畫角色的動態(tài)效果。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會了在動畫軟件中創(chuàng)建和編輯動作，提高了動畫制作技能。他們能夠獨(dú)立完成簡單的動畫作品，并能夠根據(jù)需要調(diào)整動作的參數(shù)，如速度、方向和持續(xù)時間。

3.創(chuàng)意應(yīng)用：

學(xué)生在創(chuàng)作動畫時，能夠運(yùn)用所學(xué)動作知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個性化和創(chuàng)意的動畫效果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.問題解決能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如動作不協(xié)調(diào)、動畫效果不佳等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并最終成功解決了這些問題，提升了問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

通過分組練習(xí)和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成動畫創(chuàng)作。他們在討論、分工和協(xié)作中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成練習(xí)和作品展示的過程中，逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠查閱資料、探索問題，并在遇到困難時主動尋求幫助，這有助于培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

7.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在動畫制作過程中，學(xué)會了如何有效地獲取、評估和利用信息。他們能夠識別和選擇合適的動畫軟件和資源，以提高動畫制作的質(zhì)量。

8.情感態(tài)度：

通過學(xué)習(xí)動畫制作，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。同時，他們在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，激發(fā)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①動作的概念與分類

-動作定義

-動作類型：移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、透明度變化等

②動作的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建動作步驟

-編輯動作參數(shù)：速度、方向、持續(xù)時間等

③動作在動畫中的應(yīng)用

-動作與角色動作

-動作與場景變化

-動作與效果融合

④動作制作技巧

-動作與時間軸

-動作與幀

-動作與圖層

⑤動作案例分析

-簡單動畫案例

-復(fù)雜動畫案例

-創(chuàng)意動畫案例典型例題講解1.例題：

動畫中，一個角色需要從屏幕左側(cè)移動到右側(cè)，整個過程需要5秒完成。請?jiān)O(shè)計(jì)該角色的移動動作。

答案：

-創(chuàng)建一個移動動作，設(shè)置起始位置為屏幕左側(cè)，結(jié)束位置為屏幕右側(cè)。

-設(shè)置動作持續(xù)時間為5秒。

-設(shè)置動作速度為勻速。

2.例題：

在動畫中，一個物體需要從靜止?fàn)顟B(tài)開始，先加速移動，然后在達(dá)到一定速度后勻速移動，最后減速停止。請?jiān)O(shè)計(jì)該物體的運(yùn)動軌跡。

答案：

-創(chuàng)建一個復(fù)合動作，包含加速、勻速和減速三個階段。

-在加速階段，設(shè)置加速度和持續(xù)時間。

-在勻速階段，設(shè)置速度和持續(xù)時間。

-在減速階段，設(shè)置減速度和持續(xù)時間。

3.例題：

動畫中，一個角色需要先向上跳躍，然后下降至原點(diǎn)。請?jiān)O(shè)計(jì)該角色的跳躍動作。

答案：

-創(chuàng)建一個跳躍動作，設(shè)置起始位置為地面。

-在上升階段，設(shè)置向上移動的速度和持續(xù)時間。

-在下降階段，設(shè)置向下移動的速度和持續(xù)時間。

-設(shè)置動作結(jié)束位置為地面。

4.例題：

動畫中，一個物體需要從屏幕中央開始旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)一周后停止。請?jiān)O(shè)計(jì)該物體的旋轉(zhuǎn)動作。

答案：

-創(chuàng)建一個旋轉(zhuǎn)動作，設(shè)置起始角度為0度。

-設(shè)置旋轉(zhuǎn)一周的角度為360度。

-設(shè)置動作持續(xù)時間為旋轉(zhuǎn)一周所需時間。

5.例題：