五年級上冊道德與法治教學設計-16《應對自然災害》人教部編版（五四制）主備人備課成員教材分析同學們，我們今天要探討的是《應對自然災害》這一章節。這是一堂結合了道德與法治教育的課程，旨在讓我們了解自然災害的類型、危害以及如何應對。通過學習，我們不僅要掌握相關知識，還要培養面對突發事件的勇氣和智慧。下面，就讓我們一起走進這堂課吧！????核心素養目標1.增強學生面對自然災害時的自我保護意識和能力。

2.培養學生關愛生命、尊重自然、勇于擔當的社會責任感。

3.提升學生運用法治思維分析和解決實際問題的能力。學情分析五年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識方面，他們已經對自然界的基本現象有一定的了解，但對自然災害的認識還不夠深入，容易將其與日常生活中的小風險混淆。在能力上，他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復雜情況時，可能缺乏系統的思考和應對策略。素質方面，他們的團隊協作能力、社會責任感正在逐步形成，但面對突發公共事件時，往往表現出一定的恐慌和不知所措。

在行為習慣上，五年級學生的紀律性有所提高，但仍有部分學生在課堂上容易分心，需要老師的引導和監督。對于《應對自然災害》這一課程，學生們的學習興趣可能受到天氣現象和災害新聞的影響，既有對了解自然災害的好奇心，也存在著對災害可能帶來的恐懼。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》教材，便于查閱相關內容。

2.輔助材料：準備自然災害相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解災害類型和影響。

3.實驗器材：根據課程需要，準備沙盤、地震波模擬器等，讓學生親身體驗自然災害。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行互動學習；在教室前方設置投影屏幕，展示多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《應對自然災害》的PPT和相關的災害預防視頻，要求學生觀看并思考如何預防地震和洪水等常見自然災害。

-設計預習問題：圍繞“如何制定家庭應急計劃”設計問題，如“如果你家附近發生地震，你會怎么做？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，了解自然災害的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的應急措施想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和應急措施方案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解自然災害的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的應急思維和自我保護意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的自然災害故事，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解自然災害的類型、成因和預防措施。

-組織課堂活動：設計“自然災害模擬”活動，讓學生分組討論并制定應對策略。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考自然災害的應對方法。

-參與課堂活動：學生積極參與模擬活動，體驗應急響應的過程。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，勇于提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解自然災害的知識點。

-活動教學法：通過模擬活動，讓學生在實踐中掌握應對技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然災害的知識，掌握應對技能。

-培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后與家人一起制定家庭應急計劃。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生與家人一起完成家庭應急計劃的制定。

-拓展學習：學生利用推薦資源，深入了解自然災害的預防措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過家庭作業，引導學生自主學習。

-反思總結法：通過完成作業和拓展學習，學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高家庭應對自然災害的能力。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

自然災害是人類面臨的重要挑戰之一，了解和學習相關的知識對于提高我們的防災減災能力至關重要。以下是一些與《應對自然災害》教材內容相關的拓展資源：

-自然災害的類型及其特點：地震、洪水、臺風、火山爆發、滑坡、泥石流等自然災害的特點和影響。

-自然災害的歷史：回顧歷史上發生的一些重大自然災害事件，分析其成因和影響。

-應急避難常識：了解應急避難所的位置和功能，學習如何選擇安全的避難場所。

-國際災害管理經驗：借鑒國外在災害管理方面的先進經驗和成功案例。

-法治與災害管理：探討災害發生后的法律責任、救助措施和災后重建等法治問題。

2.拓展建議：

（1）自然災害的類型及其特點

-組織學生開展小組討論，讓學生分別介紹地震、洪水、臺風等自然災害的類型、成因和特點。

-通過查閱資料或觀看紀錄片，讓學生了解不同自然災害的形成過程和影響范圍。

-邀請相關領域的專家為學生講解自然災害的科學知識，提高學生的科學素養。

（2）自然災害的歷史

-選取幾個具有代表性的自然災害事件，讓學生查閱資料，了解事件的經過、成因和影響。

-通過分析歷史災害事件，引導學生認識到自然災害的嚴重性，提高防災減災意識。

-結合歷史災害事件，探討防災減災措施的有效性，為現實防災減災工作提供借鑒。

（3）應急避難常識

-組織學生參觀當地應急避難所，了解避難所的位置、功能和使用方法。

-讓學生親身體驗應急避難演練，提高應對災害時的自救互救能力。

-邀請專業人士為學生講解應急避難常識，包括逃生路線、逃生技巧、應急物資準備等。

（4）國際災害管理經驗

-收集整理國外在災害管理方面的先進經驗和成功案例，讓學生了解國際災害管理的現狀。

-分析國外災害管理的特點，探討如何借鑒國際經驗，提高我國災害管理水平。

-通過案例教學，讓學生了解國際災害管理在組織、協調、救援等方面的成功做法。

（5）法治與災害管理

-組織學生學習我國《突發事件應對法》等相關法律法規，了解災害發生后的法律責任。

-探討災害救助措施和災后重建的法治問題，提高學生的法治意識。

-邀請相關領域的專家為學生講解法治與災害管理的關系，引導學生關注法治在災害管理中的作用。典型例題講解1.例題：在一次地震中，地震震級為6.5級，請問這次地震的烈度大約是多少？

解答：地震震級與烈度之間的關系可以通過以下公式估算：烈度=震級+1。因此，這次地震的烈度大約是6.5+1=7.5級。

2.例題：在一次臺風中，風速達到了每小時120公里，請問這次臺風的風力等級是多少？

解答：根據風力等級的劃分標準，每小時風速在100-119公里之間的臺風屬于強臺風。因此，這次臺風的風力等級是強臺風。

3.例題：在山區發生泥石流時，一塊巨石從山頂滾落，如果這塊巨石的重量為5000千克，請問它滾落時對地面的沖擊力大約是多少？

解答：沖擊力可以通過以下公式估算：沖擊力=重力×滾落距離/滾落時間。假設巨石滾落的距離為100米，滾落時間為5秒，重力加速度為9.8米/秒2，則沖擊力約為5000千克×9.8米/秒2×100米/5秒=980000牛頓。

4.例題：在一次洪水災害中，某地區水位上漲了3米，如果該地區每平方米承受的水壓為9.8千帕，請問這次洪水對該地區每平方米的建筑物造成的壓力是多少？

解答：水壓可以通過以下公式計算：水壓=水深×水的密度×重力加速度。假設水的密度為1000千克/立方米，則水壓為3米×1000千克/立方米×9.8米/秒2=29400千帕。

5.例題：在一次地震中，地震波傳播速度為5千米/秒，如果地震發生地點距離觀測點500千米，請問地震波從發生地點傳播到觀測點需要多長時間？

解答：地震波傳播時間可以通過以下公式計算：傳播時間=傳播距離/傳播速度。因此，地震波從發生地點傳播到觀測點需要500千米/5千米/秒=100秒。教學反思與改進親愛的同學們，我們的《應對自然災害》課程已經結束了。在這節課上，我們一起學習了地震、洪水、臺風等自然災害的類型、成因和預防措施。我想借此機會，與大家分享一下我的教學反思，以及未來可能的一些改進措施。

首先，我想談談我對這節課的整體感受。我發現，同學們對于自然災害這一話題非常感興趣，尤其是在討論如何制定家庭應急計劃時，大家都積極參與，提出了很多有創意的想法。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們這節課的教學目標基本達到了。

然而，在反思的過程中，我也發現了一些需要改進的地方。以下是我的一些具體思考：

1.在課堂活動的設計上，我發現部分學生參與度不高。有些同學可能因為對某些自然災害的了解不夠，或者對課堂活動的形式不感興趣，導致他們在活動中顯得有些被動。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試設計更多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的學習興趣和參與度。

2.在講解自然災害的成因時，我注意到有些同學對地震、火山爆發等自然現象的原理理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，增加一些科學知識的講解，如地球板塊運動、地震波的傳播等，幫助同學們更好地理解自然災害的成因。

3.在應對策略的討論中，我發現部分同學對如何應對自然災害缺乏實際操作經驗。為了提高同學們的應對能力，我計劃在課后組織一些模擬演練，讓學生在實際操作中學習如何應對自然災害。

-豐富課堂活動形式，設計更多互動性強、趣味性高的教學環節，提高學生的學習興趣和參與度。

-在講解自然災害成因時，結合實際案例，深入淺出地講解科學知識，幫助學生更好地理解。

-定期組織模擬演練，讓學生在實踐中學習如何應對自然災害，提高他們的自救互救能力。

-鼓勵學生課后進行拓展學習，通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式，拓寬知識面，提高綜合素養。內容邏輯關系①自然災害的類型

-類型：地震、洪水、臺風、火山爆發、滑坡、泥石流等

-關鍵詞：破壞力、影響范圍、發生頻率

②自然災害的成因

-地震：板塊運動、構造活動

-洪水：降雨量過大、地形地貌、氣候因素

-臺風：熱帶低壓發展、海洋熱能、大氣環流

-關鍵詞：地質構造、