五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)吃穿住話古今（二）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊“吃穿住話古今（二）”這個(gè)主題。這節(jié)課，咱們要一起探索的是，從古至今，人們的生活方式和習(xí)慣是如何變化的。咱們要結(jié)合課本《品德與社會(huì)》下冊(cè)的內(nèi)容，看看古代人是怎么穿衣吃飯的，又是怎么住的。這些內(nèi)容可是咱們生活的根基哦！我們要從教材的“傳統(tǒng)習(xí)俗”這一章節(jié)中汲取營(yíng)養(yǎng)，通過這些有趣的例子，來感受歷史的魅力。準(zhǔn)備好，咱們一起穿越時(shí)空，去體驗(yàn)古人的一天吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同歷史時(shí)期生活習(xí)俗的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、對(duì)比分析的能力，發(fā)展批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生從歷史中汲取智慧，形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)古代的一些基本歷史人物和事件有一定的了解。

-對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入的了解。

-對(duì)于古代的居住環(huán)境、服飾文化和飲食習(xí)慣，學(xué)生可能只有一些零散的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化有一定的興趣，愿意探索未知。

-學(xué)生的觀察力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠從不同角度看待問題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于古代生活習(xí)俗的具體細(xì)節(jié)，學(xué)生可能難以理解。

-在對(duì)比古代與現(xiàn)代生活時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，難以把握時(shí)代背景。

-對(duì)于一些抽象的概念，如“文化傳承”、“社會(huì)變遷”，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和理解。因此，教學(xué)中需要通過具體實(shí)例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與故事結(jié)合，通過生動(dòng)的故事講述古代生活，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古代習(xí)俗的理解，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)古代人的日常生活，加深對(duì)知識(shí)的印象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代生活場(chǎng)景。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)，通過在線問答和投票，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.紙質(zhì)材料，如手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，這個(gè)世界的名字叫“古代”。在這里，我們將探索古人的生活，了解他們的吃穿住行。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)穿越時(shí)空的旅程吧！

（2）學(xué)生：準(zhǔn)備好了！

二、新課講授

1.古代服飾

（1）老師：首先，讓我們來看看古代的服飾。同學(xué)們，你們知道古代人穿的是什么嗎？

（2）學(xué)生：不知道。

（3）老師：古代人的服飾豐富多彩，有漢服、唐裝、旗袍等等。接下來，我會(huì)給大家展示一些古代服飾的圖片，讓我們一起欣賞吧！

（4）老師：看，這就是漢服，它有著悠久的歷史，代表了中華民族的傳統(tǒng)文化。而唐裝和旗袍，則分別代表了唐朝和清朝的服飾特色。

（5）學(xué)生：哇，古代的服飾真漂亮！

（6）老師：是的，古代的服飾不僅僅是用來遮體，它還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。接下來，我們來討論一下，古代服飾的特點(diǎn)有哪些？

（7）學(xué)生：古代服飾講究對(duì)稱、華麗，有著獨(dú)特的審美觀念。

（8）老師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們?cè)賮砜匆幌鹿糯说娘嬍沉?xí)慣。

2.古代飲食習(xí)慣

（1）老師：古代人的飲食習(xí)慣是怎樣的呢？

（2）學(xué)生：不知道。

（3）老師：古代人的飲食習(xí)慣與我們現(xiàn)在有很大的不同。他們注重食物的色、香、味，追求食物的鮮美。接下來，我會(huì)給大家展示一些古代飲食的圖片，讓我們一起了解吧！

（4）老師：看，這就是古代的飲食，有酒、肉、蔬菜等。古代人非常注重飲食文化，他們認(rèn)為飲食與健康息息相關(guān)。

（5）學(xué)生：古代的飲食真豐富啊！

（6）老師：是的，古代的飲食文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。接下來，我們來討論一下，古代飲食習(xí)慣的特點(diǎn)有哪些？

（7）學(xué)生：古代飲食習(xí)慣注重食物的鮮美，講究色、香、味。

（8）老師：很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。接下來，我們?cè)賮砜匆幌鹿糯说木幼…h(huán)境。

3.古代居住環(huán)境

（1）老師：古代人的居住環(huán)境是怎樣的呢？

（2）學(xué)生：不知道。

（3）老師：古代人的居住環(huán)境與我們現(xiàn)在有很大的不同。他們生活在茅屋、土屋、木屋等簡(jiǎn)陋的房屋里。接下來，我會(huì)給大家展示一些古代居住環(huán)境的圖片，讓我們一起了解吧！

（4）老師：看，這就是古代的居住環(huán)境，有茅屋、土屋、木屋等。古代人的居住環(huán)境雖然簡(jiǎn)陋，但充滿了生活氣息。

（5）學(xué)生：古代的居住環(huán)境真有趣啊！

（6）老師：是的，古代的居住環(huán)境反映了古代人的生活狀態(tài)。接下來，我們來討論一下，古代居住環(huán)境的特點(diǎn)有哪些？

（7）學(xué)生：古代居住環(huán)境簡(jiǎn)陋，但充滿了生活氣息。

（8）老師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。通過今天的課程，我們了解了古代的服飾、飲食習(xí)慣和居住環(huán)境。這些內(nèi)容對(duì)于我們了解古代文化、傳承傳統(tǒng)文化具有重要意義。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代的服飾、飲食習(xí)慣和居住環(huán)境。這些內(nèi)容對(duì)于我們了解古代文化、傳承傳統(tǒng)文化具有重要意義。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，將其發(fā)揚(yáng)光大。

（2）學(xué)生：明白了，老師！我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、課后作業(yè)

（1）老師：同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.搜集有關(guān)古代服飾、飲食習(xí)慣和居住環(huán)境的資料，進(jìn)行整理和總結(jié)。

2.寫一篇關(guān)于古代文化的短文，分享你對(duì)古代文化的理解和感悟。

（2）學(xué)生：好的，老師！我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代服飾的特點(diǎn)，如漢服、唐裝、旗袍等，并了解其歷史背景和文化意義。

-學(xué)生能夠列舉古代飲食習(xí)慣的幾個(gè)特點(diǎn)，如注重食物的色、香、味，以及飲食與健康的關(guān)系。

-學(xué)生能夠描述古代居住環(huán)境的基本特征，如茅屋、土屋、木屋等，并認(rèn)識(shí)到古代居住環(huán)境與現(xiàn)代社會(huì)居住條件的差異。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察古代服飾、飲食和居住環(huán)境的圖片時(shí)，能夠細(xì)致地觀察并提取關(guān)鍵信息。

-分析能力：學(xué)生能夠通過對(duì)比古代與現(xiàn)代的生活習(xí)慣，分析出文化傳承的重要性。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠積極地參與，傾聽他人意見，共同完成討論任務(wù)。

-創(chuàng)造能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出關(guān)于古代文化的短文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-文化認(rèn)同：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感，意識(shí)到保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性。

-歷史意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代生活，對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了正確的歷史觀。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到作為新時(shí)代的青少年，有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、尊重多元文化的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中，關(guān)注和了解傳統(tǒng)文化，并將其融入自己的生活中。

-學(xué)生在家庭中，能夠與家人分享古代文化的知識(shí)，增進(jìn)家庭文化氛圍。

-學(xué)生在社交媒體上，能夠積極傳播傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化的影響力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代服飾

①.1服飾名稱：漢服、唐裝、旗袍等。

①.2服飾特點(diǎn)：對(duì)稱、華麗、講究細(xì)節(jié)。

①.3服飾文化：體現(xiàn)審美觀念、社會(huì)地位、道德規(guī)范。

②古代飲食習(xí)慣

②.1飲食觀念：注重食物的色、香、味，追求鮮美。

②.2飲食內(nèi)容：酒、肉、蔬菜等。

②.3飲食與健康：飲食與健康息息相關(guān)，注重飲食文化。

③古代居住環(huán)境

③.1居住類型：茅屋、土屋、木屋等。

③.2居住特點(diǎn)：簡(jiǎn)陋、生活氣息濃厚。

③.3居住環(huán)境與文化：反映古代人的生活狀態(tài)、文化特點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)古代服飾、飲食習(xí)慣和居住環(huán)境表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠認(rèn)真投入，表現(xiàn)出對(duì)古代生活的理解和體驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞主題展開深入的交流，提出具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行論證。

-小組間的互動(dòng)良好，學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在古代服飾、飲食習(xí)慣和居住環(huán)境方面的知識(shí)掌握較為扎實(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極性和參與度值得肯定，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-針對(duì)小組討論：學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，但部分學(xué)生發(fā)言較少，需要鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：學(xué)生在測(cè)試中整體表現(xiàn)良好，但仍有部分學(xué)生對(duì)古代服飾和飲食習(xí)慣的細(xì)節(jié)掌握不夠，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，體現(xiàn)了自我反思的能力，但在互評(píng)時(shí)，部分學(xué)生評(píng)價(jià)過于籠統(tǒng)，需要更加具體和有針對(duì)性。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的不足之處，提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.**古代服飾設(shè)計(jì)圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅古代服飾的插畫，可以是漢服、唐裝或旗袍等，要求描繪出服飾的細(xì)節(jié)特征，并附上簡(jiǎn)短的文字說明服飾的名稱和特點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一幅漢服插畫，圖中展示的是一件典型的漢服，包括上衣、下裳和頭飾，文字說明中提到“漢服，又稱漢衣冠，是漢民族的傳統(tǒng)服飾，以其對(duì)稱、華麗和講究細(xì)節(jié)而著稱。”

2.**古代飲食習(xí)慣調(diào)查報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，記錄下與飲食相關(guān)的傳統(tǒng)食物或習(xí)俗，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告，包括食物名稱、制作方法、傳統(tǒng)意義等。

-答案示例：學(xué)生可以選擇春節(jié)的餃子作為調(diào)查對(duì)象，報(bào)告中描述了餃子的制作過程、象征意義以及與春節(jié)的聯(lián)系。

3.**古代居住環(huán)境模型制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用廢舊材料，制作一個(gè)古代居住環(huán)境的模型，如茅屋、土屋或木屋，并在模型旁附上文字說明，解釋模型的構(gòu)造和古代居住環(huán)境的特點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生可以使用紙盒和竹簽制作一個(gè)茅屋模型，文字說明中解釋了茅屋的建筑材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與自然環(huán)境的關(guān)系。

4.**古代生活故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以古代生活為背景，創(chuàng)作一個(gè)短故事，可以是關(guān)于古代服飾、飲食習(xí)慣或居住環(huán)境的故事，要求故事內(nèi)容豐富，人物形象鮮明。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于古代節(jié)日的短故事，講述一個(gè)家庭在傳統(tǒng)節(jié)日里準(zhǔn)備食物、穿節(jié)日服飾、慶祝節(jié)日的溫馨場(chǎng)景。

5.**古代文化知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集整理關(guān)