人教版七年級(jí)美術(shù)第二單元第2課《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版七年級(jí)美術(shù)第二單元第2課《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)美術(shù)第二單元第2課《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天咱們美術(shù)課的主題是《春天的暢想》。春天是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，讓我們一起用畫(huà)筆描繪出心中的春天吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們走進(jìn)課堂，開(kāi)啟一場(chǎng)春天的藝術(shù)之旅！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：學(xué)會(huì)觀察春天的自然景象，提升對(duì)色彩、形狀、線條的敏感度。

2.創(chuàng)造能力：運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將春天的美好元素融入自己的畫(huà)作中。

3.表達(dá)能力：通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的感受和情感，提升藝術(shù)表達(dá)能力。

4.審美能力：欣賞自然之美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美鑒賞能力。學(xué)情分析首先，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿了好奇心，尤其是對(duì)大自然有著天然的親近感。在這個(gè)年齡，他們的觀察能力正在逐步發(fā)展，對(duì)于色彩、形狀、線條的感知能力逐漸增強(qiáng)，這為《春天的暢想》這門(mén)課程提供了良好的基礎(chǔ)。

然而，由于七年級(jí)學(xué)生正處于初中階段，他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)繪畫(huà)技能較好，有的同學(xué)則較為生疏。這要求教師在教學(xué)中要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面有一定的積累，如色彩的認(rèn)知、繪畫(huà)的基本技巧等，但系統(tǒng)性和深度相對(duì)欠缺。

3.能力方面：學(xué)生在繪畫(huà)表現(xiàn)力、構(gòu)圖能力等方面有所不足，需要通過(guò)具體的繪畫(huà)實(shí)踐來(lái)提升。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課缺乏足夠的重視，存在一定程度的抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在遲到、早退等不良行為習(xí)慣，影響課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-教師需在教學(xué)中注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)中要注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，提升學(xué)生的繪畫(huà)技能。

-加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料盒、調(diào)色板、水桶等。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：春季風(fēng)景攝影作品、春天的繪畫(huà)教程視頻、在線美術(shù)教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、互動(dòng)游戲、現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《春天的暢想》主題的PPT，包括春天的自然景觀圖片、著名春天的畫(huà)作賞析等，要求學(xué)生觀察并記錄下他們眼中春天的顏色、形狀和感受。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你最喜歡的春天景象是什么？為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考春天的特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群內(nèi)的互動(dòng)和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，收集春天相關(guān)的圖片和文字資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將收集的資料和自己的思考整理成小報(bào)告，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群作為互動(dòng)平臺(tái)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春天的藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一首關(guān)于春天的歌曲作為導(dǎo)入，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解春天的色彩搭配、構(gòu)圖原則等美術(shù)知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一種春天的植物或景象，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

-解答疑問(wèn)：在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到技術(shù)上的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以提問(wèn)或與組內(nèi)成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解美術(shù)理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧，提升藝術(shù)表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，以“我心中的春天”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)作。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于春天的文學(xué)作品、音樂(lè)作品，供學(xué)生課后欣賞。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，展示學(xué)生的作品，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的繪畫(huà)作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步了解春天的藝術(shù)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己在繪畫(huà)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的繪畫(huà)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《春天的故事》——一篇關(guān)于春天自然景觀和民俗文化的文章，讓學(xué)生了解春天的多元文化內(nèi)涵。

《春天的色彩》——介紹春天中常見(jiàn)的色彩搭配和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。

《春天的繪畫(huà)大師》——介紹幾位以春天為主題的著名畫(huà)家及其作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）主題探究：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“春天的暢想”這一主題，進(jìn)行深入研究，可以包括春天的自然現(xiàn)象、民俗文化、藝術(shù)創(chuàng)作等方面。

（2）實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作一幅以春天為主題的繪畫(huà)作品，可以是風(fēng)景、花卉、人物等。

（3）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)作品的展示和交流，分享彼此的創(chuàng)作心得和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如語(yǔ)文、英語(yǔ)等，讓學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等方面，拓展對(duì)春天的理解和表達(dá)。

（5）科技探索：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等科技手段，了解春天的科學(xué)知識(shí)，如植物生長(zhǎng)、氣候變化等。

（6）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)造林、環(huán)保宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受春天的美好，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（7）藝術(shù)鑒賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)場(chǎng)所，欣賞春天的藝術(shù)作品，提升審美素養(yǎng)。

（8）家庭作業(yè)：布置與春天相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察春天的植物、記錄春天的變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受春天的魅力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，咱們這節(jié)課《春天的暢想》已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起來(lái)回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得挺成功的。我用了一首關(guān)于春天的歌曲，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)春天的主題有了初步的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)歌曲不熟悉，注意力沒(méi)有完全集中。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試使用更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放一段關(guān)于春天的自然紀(jì)錄片，或者讓學(xué)生分享他們眼中最美的春天照片，這樣既能吸引學(xué)生的興趣，又能讓他們更直觀地感受到春天的氣息。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我看到了學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)創(chuàng)作中的熱情和創(chuàng)造力，他們的小組合作也讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中顯得有些迷茫，不知道如何下手。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的指導(dǎo)。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些創(chuàng)作指南，或者在課堂上進(jìn)行更細(xì)致的示范，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的方向。

課后作業(yè)的布置，我盡量讓它們既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性，但是我也收到了一些反饋，說(shuō)作業(yè)量有點(diǎn)大，有的學(xué)生完成起來(lái)有困難。我覺(jué)得這提醒我，在布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量。同時(shí)，我也會(huì)在作業(yè)的反饋上多下功夫，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我深刻地意識(shí)到，作為老師，我們需要不斷地反思和改進(jìn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如在課后讓學(xué)生填寫(xiě)反饋表，或者進(jìn)行課堂觀察記錄，這樣可以幫助我更好地評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)措施如下：

-豐富導(dǎo)入方式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小測(cè)試、小組討論等，幫助學(xué)生深入理解。

-提前準(zhǔn)備創(chuàng)作指南，提供更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作靈感。

-適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度和量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。

-加強(qiáng)作業(yè)反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)這些反思和改進(jìn)，我們的課堂會(huì)變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們也能在美術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。讓我們一起努力，讓美術(shù)課堂成為孩子們心中的一片春天！??????教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)春天的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和創(chuàng)造力，能夠結(jié)合自己的觀察和感受進(jìn)行創(chuàng)作。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅提升了繪畫(huà)技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的作品，并表達(dá)出對(duì)春天的獨(dú)特理解。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作品質(zhì)量較高。他們?cè)谧髌分斜憩F(xiàn)出對(duì)春天的熱愛(ài)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。但在作業(yè)中，也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生繪畫(huà)技巧不夠熟練，作品整體感不強(qiáng)；還有的學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)新，作品內(nèi)容較為單一。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，積極參與課堂討論，提高自己的自信心。在小組討論環(huán)節(jié)，我要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在繪畫(huà)創(chuàng)作中，我要鼓勵(lì)學(xué)