云南省曲靖市高中化學第三章烴的含氧衍生物3.1苯酚教學設計新人教版選修5授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：云南省曲靖市高中化學——第三章烴的含氧衍生物3.1苯酚教學設計新人教版選修5

2.教學年級和班級：高一年級，一班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起探索第三章的精彩內容——烴的含氧衍生物，其中3.1節將帶領我們走進苯酚的世界。讓我們一起揭開這個神秘物質的神秘面紗吧！??????????????核心素養目標培養學生化學科學探究精神，提升化學實驗操作技能，通過對苯酚的結構、性質及反應的學習，增強學生的科學思維和邏輯推理能力。同時，引導學生認識化學與生活的聯系，激發學生對化學學科的興趣，培養環保意識和可持續發展觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經對有機化學的基本概念有了初步的認識，了解了烴的結構和性質，掌握了基本的有機化學命名規則。此外，他們可能已經接觸過一些簡單的有機反應，如烷烴、烯烴和炔烴的命名和性質。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對于化學學科通常表現出較高的興趣，尤其是對生活中的化學現象和物質性質感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過課本和課堂講解吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來理解化學概念，而另一些學生則可能更偏好理論學習和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習苯酚這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，苯酚的結構較為復雜，學生可能難以理解其分子結構特點；其次，苯酚的化學性質較為特殊，學生需要區分其與酚類物質的區別；最后，苯酚的制備方法和實驗操作可能對學生來說是新接觸的內容，需要特別注意實驗安全和操作規范。此外，學生可能對苯酚在實際生活中的應用了解不多，這也可能成為學習過程中的一個障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學實驗器材（試管、燒杯、酒精燈、石棉網等）、苯酚樣品、酚酞指示劑、pH試紙。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線測試。

-信息化資源：苯酚結構動畫、苯酚性質及反應的實驗視頻、相關的教學課件和PPT。

-教學手段：課堂講解、小組討論、實驗演示、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，為了更好地理解苯酚的性質和反應，請大家提前通過我們的學校內部教學平臺查看關于苯酚的PPT和實驗視頻，了解苯酚的基本結構和常見的化學性質。

設計預習問題：請思考，苯酚的羥基與苯環的連接方式對其化學性質有何影響？苯酚在酸性條件和堿性條件下的行為有何不同？

監控預習進度：我會通過平臺上的提交記錄和課堂提問來檢查大家的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經仔細閱讀了關于苯酚的資料，對它的結構和性質有了初步的了解。

思考預習問題：我發現苯酚的羥基與苯環的連接方式使得它既有酸性也有堿性，這讓我很好奇它在不同條件下的具體表現。

提交預習成果：我已經將我的預習筆記和思考問題提交給了老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，學生能夠提前接觸新知識，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解苯酚的相關知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，還記得我們之前學過的酚類物質嗎？今天我們要深入探討的是苯酚，一種具有獨特化學性質的化合物。

講解知識點：我將詳細講解苯酚的結構、酸性、氧化還原性質以及它在化學反應中的應用。

組織課堂活動：我會設計一個小組實驗，讓你們親手制備苯酚，觀察其顏色變化和反應現象。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽講，并試圖理解苯酚的酸性是如何通過羥基與苯環的連接來表現的。

參與課堂活動：在實驗中，我積極參與，觀察并記錄苯酚的顏色變化和反應過程。

提問與討論：我在實驗中遇到了一個問題，苯酚在堿性條件下的反應與酸性條件下有何不同？

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解苯酚的性質。

實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握苯酚的性質。

作用與目的：

幫助學生深入理解苯酚的性質，掌握其在化學反應中的應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后完成一道關于苯酚在有機合成中應用的題目，并嘗試設計一個簡單的實驗來驗證苯酚的酸性。

提供拓展資源：我會提供一些關于苯酚在生物、醫藥和環境保護中應用的資料，供大家課后閱讀。

學生活動：

完成作業：我會認真完成作業，并嘗試自己設計實驗來驗證苯酚的酸性。

拓展學習：我會在課后閱讀老師提供的資料，了解苯酚在更廣泛領域的應用。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和閱讀資料，學生能夠自主拓展知識。

反思總結法：通過反思和總結，學生能夠提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。知識點梳理苯酚，作為烴的含氧衍生物，是本章的一個重要內容。以下是關于苯酚的知識點梳理：

1.結構與性質

-苯酚的分子式為C6H5OH，分子中含有一個羥基直接連接在苯環上。

-苯酚的結構決定了其物理和化學性質。

-苯酚的熔點為43℃，沸點為181.7℃，密度為1.07g/cm3。

-苯酚具有特殊的氣味，微溶于水，易溶于醇、醚和堿的水溶液。

2.酸性

-苯酚是一種弱酸，其酸性比碳酸強，但比鹽酸、硫酸等強酸弱。

-苯酚的酸性來源于羥基與苯環的共軛效應，使得羥基上的氫原子更易離去。

-苯酚的酸性可以用以下反應表示：C6H5OH+H2O?C6H5O-+H3O+

3.氧化還原性質

-苯酚可以被氧化劑氧化，生成相應的醌類化合物。

-苯酚的氧化反應在生物體內具有重要作用，如光合作用中的醌類化合物。

-苯酚的氧化反應可以用以下反應表示：C6H5OH+[O]→C6H4O2

4.苯酚的衍生物

-苯酚可以通過取代反應、加成反應和氧化還原反應生成多種衍生物。

-取代反應：C6H5OH+R-X→C6H5OR+HX（R為取代基，X為離去基團）

-加成反應：C6H5OH+Br2→C6H4BrOH+HBr（在光照條件下）

-氧化還原反應：C6H5OH+[O]→C6H4O2

5.苯酚的制備方法

-苯酚可以通過下列方法制備：

-以苯為原料，通過硝化反應生成硝基苯，再經過還原反應得到苯酚。

-以苯為原料，通過鹵代反應生成鹵代苯，再經過水解反應得到苯酚。

-以苯為原料，通過氧化反應直接生成苯酚。

6.苯酚的應用

-苯酚及其衍生物在工業、農業、醫藥和日常生活中有著廣泛的應用。

-工業應用：苯酚可用作防腐劑、消毒劑、防霉劑、殺蟲劑等。

-農業應用：苯酚及其衍生物可用于農藥、獸藥、植物生長調節劑等。

-醫藥應用：苯酚及其衍生物在醫藥領域具有抗菌、消炎、止痛等作用。

-日常生活：苯酚及其衍生物可用于家用消毒劑、洗滌劑、化妝品等。

7.苯酚的安全與環保

-苯酚對人體有一定毒性，可引起皮膚、眼睛刺激和呼吸道癥狀。

-處理苯酚廢棄物時，應采取適當措施，防止環境污染。

-苯酚的生產和使用應遵循環保法規，減少對環境的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的引入：在講解苯酚的性質和應用時，我嘗試引入實際案例，如苯酚在醫藥、農業、環保等領域的應用實例，讓學生通過案例分析來理解苯酚的重要性。

2.實驗教學的優化：在苯酚的制備實驗中，我注重實驗步驟的詳細講解和操作規范，同時引導學生進行實驗誤差分析，提高學生的實驗技能和科學思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對苯酚結構理解的困難：在教學過程中，我發現部分學生對苯酚的結構理解存在困難，尤其是在羥基與苯環的共軛效應方面。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵學生在課堂上提問和討論，但實際互動效果并不理想，部分學生參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依賴期末考試成績來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強結構講解：針對學生對苯酚結構理解的困難，我將通過制作動畫、實物模型等方式，幫助學生直觀地理解苯酚的結構和性質。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動效果，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣和參與度。

3.優化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如平時作業、課堂表現、實驗報告等，全面評估學生的學習成果。

4.結合生活實際：在講解苯酚的應用時，我將更多地結合生活中的實例，讓學生感受到化學與生活的緊密聯系，提高學生的學習興趣。

5.加強教學反思：在教學過程中，我將不斷反思自己的教學方法和效果，及時調整教學策略，以適應學生的學習需求。課后作業1.實驗題：設計一個實驗方案，證明苯酚的酸性比碳酸強。

-解答：取少量苯酚和碳酸鈉溶液于試管中，觀察是否有氣泡產生。若產生氣泡，說明苯酚的酸性比碳酸強。

2.分析題：分析苯酚在以下反應中的作用。

-反應方程式：C6H5OH+3Br2→C6H2Br3OH+3HBr

-解答：在這個反應中，苯酚作為還原劑，將溴單質還原為溴化氫，同時自身被氧化為三溴苯酚。

3.應用題：解釋為什么苯酚在醫藥行業中常用作防腐劑。

-解答：苯酚具有殺菌消毒的作用，能夠破壞細菌的細胞膜，從而抑制細菌的生長和繁殖，因此常用于醫藥行業作為防腐劑。

4.計算題：計算苯酚的分子量，并比較其與苯和苯甲醇的分子量。

-解答：苯酚的分子量為94.11g/mol，苯的分子量為78.11g/mol，苯甲醇的分子量為108.14g/mol。由此可見，苯酚的分子量介于苯和苯甲醇之間。

5.綜合題：苯酚在光合作用中起什么作用？請結合所學知識進行解釋。

-解答：在光合作用中，苯酚可以作為一種醌類化合物，參與電子傳遞鏈，幫助植物將光能轉化為化學能。例如，在光合作用的光反應階段，苯酚可以接受電子，形成還原態的醌，然后在暗反應中參與卡爾文循環，最終將二氧化碳還原為葡萄糖。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對苯酚的性質和反應表現出濃厚的興趣。

-學生在實驗操作過程中，能夠按照要求進行，注意實驗安全，表現出良好的實驗素養。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞苯酚的性質和應用展開深入的討論，提出自己的觀點和見解。

-各小組的展示成果豐富多樣，包括實驗現象、數據分析、結論總結等，展現了學生的合作能力和創新思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對苯酚知識的掌握程度，測試內容包括苯酚的結構、性質、反應和應用等方面。

-測試結果顯示，大部分學生對苯酚的性質和反應理解較好，但在苯酚的結構和命名方面存在一定困難。

4.實驗報告反饋：

-學生提交的實驗報告格式規范，內容完整，能夠詳細描述實驗過程和結果。

-部分學生的實驗報告存在數據記錄不準確、實驗現象描述不清等問題，需要進一步指導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵