四年級語文上冊第三單元口語交際：愛護眼睛，保護視力配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第三單元口語交際：愛護眼睛，保護視力配套教學設計

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要上一堂特別的語文課，主題是“愛護眼睛，保護視力”。準備好了嗎？讓我們一起走進這個奇妙的世界，探索眼睛的奧秘，學習如何保護我們的視力吧！??????核心素養目標1.培養學生珍視生命健康的意識，認識到眼睛健康的重要性。

2.提升學生口語表達能力，學會用恰當的語言表達對眼睛保護的看法。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論，共同學習保護視力的方法。

4.培養學生良好的閱讀習慣，通過閱讀相關資料，了解視力保護知識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在此前的學習中，學生們對眼睛的結構和功能有一定的了解，知道眼睛是視覺器官，對日常生活至關重要。然而，對于眼睛保護的具體方法，如正確用眼、預防近視等，他們的知識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對眼睛保護這樣的健康主題尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來吸收新知識。學習風格上，他們偏好于互動式學習，喜歡通過小組合作和角色扮演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能由于長時間使用電子產品或不良的閱讀習慣，對視力保護的重要性認識不足，難以形成正確的用眼習慣。此外，學生在表達自己觀點時可能存在邏輯不清或語言表達不流暢的問題，這需要教師在教學中給予適當的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版四年級語文上冊》教材，特別是第三單元的相關內容。

2.輔助材料：準備視力保護相關的圖片、圖表和視頻，如眼睛結構圖、近視預防動畫等。

3.實驗器材：準備視力檢測卡和近視防控視力表，用于學生的實際操作體驗。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，確保環境整潔，便于學生活動和討論。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《愛護眼睛，保護視力》這一課。你們知道我們的眼睛有多重要嗎？它們是我們感知世界的重要工具。那么，你們有沒有想過如何保護我們的眼睛呢？今天，我們就來探討這個問題。

（2）學生：老師，眼睛很重要，我們要保護它們。

（3）老師：很好！那么，我們先來了解一下眼睛的結構和功能。請同學們翻開課本，找到第三單元的相關內容。

二、課文主旨內容探究

1.眼睛的結構和功能

（1）老師：同學們，請看課本上的插圖，這是眼睛的結構圖。誰能告訴我眼睛的主要部分有哪些？

（2）學生：眼睛的主要部分有角膜、晶狀體、視網膜等。

（3）老師：很好！接下來，我們來了解一下這些部分的功能。角膜負責保護眼睛，晶狀體負責調節焦距，視網膜則是感光器官。它們共同協作，讓我們看到這個五彩斑斕的世界。

2.近視的成因和預防

（1）老師：那么，同學們知道近視是什么嗎？近視的原因有哪些？

（2）學生：近視是因為眼睛的晶狀體太厚或眼軸太長，導致光線聚焦在視網膜前。

（3）老師：沒錯！那么，我們該如何預防近視呢？

（4）學生：我們要養成良好的用眼習慣，如保持正確的坐姿、適當休息、避免長時間盯著屏幕等。

（5）老師：很好！接下來，我們通過一個小游戲來鞏固一下這些知識。

三、小組討論

（1）老師：同學們，現在請你們分成小組，討論以下問題：

a.近視的危害有哪些？

b.如何保護我們的眼睛，預防近視？

c.你在日常生活中是如何保護眼睛的？

（2）學生：分組討論，各抒己見。

四、實驗操作

（1）老師：同學們，接下來我們來做一個簡單的視力檢測實驗。請每組派一名代表來操作。

（2）學生：按照老師的要求進行視力檢測實驗。

五、總結與反思

（1）老師：同學們，今天我們學習了《愛護眼睛，保護視力》這一課。通過學習，我們知道了眼睛的結構和功能，了解了近視的成因和預防方法。希望大家在日常生活中養成良好的用眼習慣，保護我們的眼睛。

（2）學生：老師，我們明白了，以后會更加注意保護眼睛。

六、課后作業

（1）老師：請同學們回家后，完成以下作業：

a.每天堅持做眼保健操，保護我們的眼睛。

b.嘗試與家人分享今天學到的知識，讓更多的人了解眼睛保護的重要性。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過學習《愛護眼睛，保護視力》這一課，對眼睛的結構和功能有了更深入的了解。他們能夠識別眼睛的主要組成部分，如角膜、晶狀體、視網膜等，并理解它們各自的功能。此外，學生掌握了近視的成因，包括晶狀體過厚、眼軸過長等因素，以及近視對生活和學習可能帶來的影響。

2.能力提升方面：

通過小組討論和實驗操作，學生的口語表達能力和團隊合作能力得到了提升。他們在討論中學會了如何用準確、流暢的語言表達自己的觀點，并在實驗中培養了動手操作的能力。同時，學生在實踐中學會了如何進行簡單的視力檢測，這對于他們日常保護視力具有重要意義。

3.行為習慣養成方面：

學生在學習過程中，逐漸養成了良好的用眼習慣。他們學會了正確坐姿、合理用眼距離、適當休息等保護視力的方法。在課后作業中，學生被鼓勵將所學知識分享給家人，這有助于家庭共同營造良好的用眼環境。

4.價值觀培養方面：

學生通過學習，認識到眼睛健康的重要性，養成了珍視生命健康的意識。他們了解到近視等眼部疾病不僅影響生活質量，還可能給未來帶來諸多不便。這種意識有助于學生樹立正確的健康觀念，為他們的終身健康打下基礎。

5.學習興趣激發方面：

通過本節課的學習，學生對視力保護產生了濃厚的興趣。他們愿意主動了解相關知識，并嘗試將所學應用到實際生活中。這種興趣將有助于學生在今后的學習中保持積極的態度，持續關注并改進自己的用眼習慣。

6.自我保護意識增強方面：

學生在學習過程中，學會了如何預防和應對眼部問題。他們了解到過度用眼、長時間盯著屏幕等不良習慣可能導致視力下降，并學會了通過眼保健操、戶外活動等方式緩解眼部疲勞。這種自我保護意識的增強，有助于學生在面對視力問題時能夠及時采取措施，減少視力受損的風險。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《愛護眼睛，保護視力》這個重要的主題。通過這節課的學習，我們了解了眼睛的基本結構，知道了眼睛是如何幫助我們看到這個世界的。我們還學習了近視的成因，以及如何通過正確的方法來保護我們的視力。

首先，我們通過課本中的插圖和文字，了解了眼睛的各個部分，比如角膜、晶狀體、視網膜等，以及它們各自的功能。這些知識對于我們正確使用眼睛至關重要。

其次，我們討論了近視的成因，包括長時間近距離用眼、不良的閱讀姿勢、缺乏戶外活動等。這些因素都可能對我們的視力造成傷害。

最后，我們學習了一些保護視力的方法，比如保持正確的坐姿、每隔一段時間休息一下眼睛、定期進行眼保健操、增加戶外活動時間等。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結：

1.眼睛的哪些部分是我們今天學習的重點？

-角膜、晶狀體、視網膜等。

2.近視的主要原因有哪些？

-長時間近距離用眼、不良的閱讀姿勢、缺乏戶外活動等。

3.我們應該如何保護我們的視力？

-保持正確的坐姿、定期休息、做眼保健操、增加戶外活動時間等。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一個簡單的檢測。請同學們認真作答。

1.選擇題（每題2分，共10分）

-眼睛中負責感光的部分是：

A.角膜B.晶狀體C.視網膜D.眼球

2.判斷題（每題2分，共10分）

-長時間盯著電腦屏幕會導致近視。（）

3.填空題（每題2分，共10分）

-為了保護視力，我們應該每隔______分鐘讓眼睛休息一下。

4.簡答題（每題5分，共25分）

-請簡述至少兩種保護視力的方法。

請同學們在紙上寫下你的答案，完成后我會請幾位同學來分享他們的答案。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，并在日常生活中積極實踐，保護我們的眼睛。記住，愛護眼睛，從我做起！教學反思今天這節課，我們共同探討了《愛護眼睛，保護視力》這一主題，我想對這節課的教學過程進行一些反思。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。課堂上，學生們積極參與，對于眼睛的結構和功能表現出濃厚的興趣。特別是在討論近視的成因和預防方法時，學生們都能夠積極地發表自己的看法，這讓我感到很欣慰。這說明我們選擇的教學內容與學生的生活實際密切相關，能夠激發他們的學習興趣。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解眼睛結構時，有些學生對于一些專業術語的理解可能不夠深入，我在講解時可能需要更加生動形象一些，比如通過模型或者圖片來幫助他們更好地理解。此外，我在提問時，部分學生回答問題時語言表達不夠清晰，這可能是因為他們在日常生活中很少有機會進行這樣的口語表達練習。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和實驗操作，這些方法在一定程度上提高了學生的參與度，但也存在一些不足。比如，在小組討論時，我發現有些學生比較內向，不太愿意發言，這可能是由于他們缺乏自信或者害怕說錯話。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，創造一個更加寬松、包容的學習環境，讓他們敢于表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我發現有時候課堂氣氛比較活躍，但同時也存在一些紀律問題。例如，有些學生會在課堂上隨意走動，或者與同學交談，這可能會影響其他學生的學習。因此，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，確保每位學生都能專注于學習。

此外，我還注意到，今天的課堂時間安排上可能有些緊湊。由于學生對某些