1我們班四歲了第一課時我們班的成長足跡（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1我們班四歲了第一課時我們班的成長足跡（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們一起回顧一下我們班的成長足跡！??作為我們四年級上冊道德與法治的第一課，我們要從身邊的小事開始，感受集體生活的美好。首先，我會用圖片和視頻展示我們班的點點滴滴，讓大家看看我們一起度過的歡樂時光。然后，咱們一起討論，分享彼此的成長故事，感受集體的溫暖。最后，我會引導大家思考：我們能為班級做些什么，讓我們的班級更加美好呢？??讓我們一起期待這堂課吧！??核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解集體生活的意義和價值，認識到個人與集體的關系。

2.學會表達自己的感受和想法，積極參與班級討論。

難點：

1.將個人成長與班級發展相結合，形成正確的集體觀念。

2.在討論中引導學生在尊重他人意見的基礎上表達自己。

解決辦法：

1.通過實例講解和角色扮演，幫助學生理解集體生活的內涵。

2.設置小組討論環節，鼓勵學生表達個人觀點，同時引導他們傾聽他人意見。

3.結合班級實際情況，設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗集體力量，培養集體榮譽感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、班級照片和視頻資料

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：班級成長日志、相關教育視頻、集體活動照片集

-教學手段：實物教具（如班級樹狀圖）、互動式白板、討論卡片教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.展示班級成長照片和視頻，引起學生興趣。

2.請學生分享自己加入班級后的感受，引導學生關注班級成長。

3.提問：“同學們，你們覺得在班級中，我們每個人都是怎樣相互關聯的呢？”

4.引入新課：“今天，我們就來一起探索我們班的成長足跡，了解集體生活的意義。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解集體生活的概念和重要性，結合圖片和視頻進行說明。

-內容：通過展示班級共同參與的活動，讓學生直觀感受到集體生活的美好。

-分析：通過對比個人與集體的關系，引導學生認識到集體生活的重要性。

2.分享班級成員的成長故事，引導學生思考個人成長與班級發展的關系。

-內容：邀請幾位同學分享自己的成長故事，其他同學傾聽并思考。

-分析：通過故事分享，讓學生認識到個人成長與班級發展的緊密聯系。

3.討論如何為班級做貢獻，培養學生的集體榮譽感。

-內容：引導學生思考自己在班級中可以發揮的作用，如幫助他人、參與活動等。

-分析：通過討論，讓學生認識到集體榮譽感的重要性，激發他們的參與熱情。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組合作，繪制班級成長樹，展示班級成員的成長足跡。

-內容：每組學生用畫筆和紙張繪制班級成長樹，記錄班級成員的成長故事。

-分析：通過實踐活動，讓學生在實踐中體驗班級成長的歷程。

2.角色扮演，模擬班級活動，讓學生體驗集體生活的樂趣。

-內容：分組進行角色扮演，模擬班級活動，如運動會、文藝匯演等。

-分析：通過角色扮演，讓學生更加深入地理解集體生活的意義。

3.設計班級口號，培養學生的團隊精神。

-內容：每組學生共同設計班級口號，體現班級特色和團隊精神。

-分析：通過設計班級口號，讓學生在實踐中感受團隊力量，增強班級凝聚力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：“我們能為班級做些什么，讓我們的班級更加美好呢？”

-內容：引導學生思考并分享自己的看法，如保持衛生、互相幫助等。

-分析：通過討論，讓學生認識到自己在班級中的責任和擔當。

2.分析個人成長與班級發展的關系，探討如何在集體中實現自我價值。

-內容：引導學生結合自身經歷，討論個人成長與班級發展的關系。

-分析：通過討論，讓學生認識到個人成長與班級發展的相互促進。

3.討論如何建立良好的班級氛圍，培養學生的良好習慣。

-內容：引導學生分享自己在班級中的良好習慣，如守時、尊重他人等。

-分析：通過討論，讓學生認識到良好習慣對班級氛圍的重要性。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容，強調集體生活的意義和價值。

-內容：引導學生回顧課堂所學，總結集體生活的要點。

-分析：通過總結，讓學生對集體生活有更深刻的認識。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行所學，為班級貢獻自己的力量。

-內容：號召學生在日常生活中關心他人，積極參與班級活動。

-分析：通過鼓勵，激發學生的參與熱情，培養學生的集體榮譽感。

3.提問：“同學們，你們覺得我們班還有什么地方可以改進呢？”

-內容：引導學生思考班級存在的問題，并提出改進建議。

-分析：通過提問，讓學生關注班級發展，培養他們的責任感和參與意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**認知層面的提升**：

-學生能夠理解集體生活的概念，認識到個人與集體的相互依存關系。

-學生能夠識別和描述班級成員之間的互動和合作，理解集體活動的意義。

-學生能夠通過圖片和視頻資料，分析班級成長的變化，提升觀察和分析能力。

2.**情感態度的培養**：

-學生對班級產生更深的情感聯結，增強集體榮譽感和歸屬感。

-學生在分享個人成長故事時，能夠表達自己的情感，增強自我表達和溝通能力。

-學生在討論如何為班級做貢獻時，表現出積極的態度和責任感。

3.**實踐能力的增強**：

-學生通過繪制班級成長樹等活動，提高了動手操作和創造力。

-學生在角色扮演中，學會了如何在團隊中協作，提升了實踐操作能力。

-學生通過設計班級口號，鍛煉了創新思維和團隊協作精神。

4.**價值觀的塑造**：

-學生在活動中體會到團結協作的重要性，形成正確的集體觀念。

-學生學會了尊重他人意見，培養了批判性思維和辯證分析能力。

-學生通過實踐活動，理解了個人成長與班級發展的相互促進，形成了積極向上的價值觀。

5.**社交技能的發展**：

-學生在小組討論中，學會了傾聽、表達和交流，提升了社交技能。

-學生通過分享和討論，增強了合作意識和團隊精神。

-學生在互動中學會了如何處理沖突，提高了解決社交問題的能力。板書設計①集體生活的概念與意義

-集體生活

-個人與集體的關系

-集體活動的價值

②班級成長的足跡

-班級成立以來的重要事件

-班級成員的成長故事

-班級共同經歷的難忘時刻

③如何為班級做貢獻

-積極參與班級活動

-尊重他人，團結協作

-培養良好的班級習慣

④集體榮譽感與責任感

-集體榮譽感的體現

-責任感的培養

-為班級發展貢獻自己的力量

⑤社交技能的提升

-傾聽與表達

-團隊協作

-解決社交問題的能力

⑥價值觀的塑造

-正確的集體觀念

-批判性思維

-積極向上的價值觀教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現不足，改進教學。以下是我對“我們班的成長足跡”這一課的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-**學生反饋問卷**：課后發放問卷，了解學生對課堂內容的理解程度、參與度和興趣點。

-**課堂觀察記錄**：記錄學生在課堂上的表現，包括參與討論的積極性、合作學習的效率等。

-**同行評議**：邀請其他教師觀摩我的課堂，并提供反饋意見。

2.教學改進措施

-**加強互動性**：在課堂討論環節，我計劃采用更多的小組合作形式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度。

-**豐富教學資源**：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動有趣，吸引學生的注意力。

-**關注個體差異**：在實踐活動和小組討論中，我會注意觀察每個學生的表現，根據他們的不同特點給予個性化的指導。

-**強化情感教育**：在講解集體生活的意義時，我會更多地結合學生的實際生活經驗，讓他們從情感上認同集體的重要性。

-**提升實踐環節的設計**：設計更具挑戰性和趣味性的實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。

-**持續跟蹤反饋**：通過定期與學生交流，了解他們的學習進展和困惑，及時