《認識10~20》（教學設計）-2024-2025學年數學西師大版（2024）一年級上冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數學世界中的新朋友——10到20這些數字寶寶。在《認識10~20》這一章節里，我們將通過豐富多彩的活動，讓這些數字寶寶變得生動有趣。這些數字可是我們日常生活中經常見到的哦，比如我們的手指、我們的玩具數量，還有我們每天上學要走的樓梯臺階數。我們要把課本上學到的知識與我們的生活實際緊密聯系起來，讓數學變得觸手可及。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的數學之旅吧！????核心素養目標1.發展數感：通過操作和游戲，讓學生感知和理解10~20的順序和數量關系。

2.培養符號意識：讓學生通過實際操作，理解數字符號的表示意義。

3.增強空間觀念：通過觀察和比較，讓學生初步建立對數量和空間關系的認識。

4.提升實踐能力：在活動中運用數學知識，解決簡單的實際問題，提高動手操作能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解和掌握10~20的順序和數量關系。

2.正確書寫和識別10~20的數字。

**難點：**

1.理解數字與實際物體數量的對應關系。

2.將數字與日常生活中的情境相結合。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實物操作，如使用計數器、手指游戲等，幫助學生直觀感受數字與數量的對應。

2.設計情境化的教學活動，如“數一數我們有多少個蘋果”或“跳10個格子”，讓學生在具體情境中理解數字的意義。

3.利用多媒體教學工具，如數字卡片、動畫演示，幫助學生建立數字與形象的直接聯系。

4.鼓勵學生通過小組討論和合作學習，共同解決難題，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計數器、數字卡片、彩色粉筆、黑板或白板

-課程平臺：數學教學軟件、在線互動平臺

-信息化資源：數字動畫、教學視頻、電子學習資料包

-教學手段：實物教具（如蘋果、玩具）、故事講述、游戲活動教學流程**用時：45分鐘**

**1.導入新課**

-詳細內容：首先，以一首歡快的兒歌《數鴨子》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學的數字。接著，展示一系列生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，引導學生用已學的數字來描述它們的數量。最后，引出今天的主題：“今天，我們要認識新的數字朋友——10到20。”

**2.新課講授**

-詳細內容：

-**（5分鐘）**展示數字卡片，從1數到20，引導學生跟隨節奏數數，同時強調每個數字的發音和書寫方式。

-**（10分鐘）**利用實物教具，如蘋果、鉛筆等，讓學生親自操作，將數字與實際物體數量對應起來，加深對數字意義的理解。

-**（5分鐘）**通過多媒體教學工具，如數字動畫，展示10到20的順序和數量關系，幫助學生建立直觀印象。

**3.實踐活動**

-詳細內容：

-**（10分鐘）**進行“數字接力”游戲，學生分成小組，依次報出1到20的數字，看哪個小組最快最準確。

-**（10分鐘）**讓學生用彩色粉筆在黑板上畫出1到20的數字，并標注它們的順序。

-**（5分鐘）**分發數字卡片，讓學生隨機抽取，并說出卡片上的數字及其對應的物品。

**4.學生小組討論**

-三方面內容舉例回答：

-**數字與生活**：討論生活中哪些物品的數量可以用10到20來表示，如桌子、椅子、窗戶等。

-**數字順序**：討論10到20的順序，為什么是這樣一個順序，而不是其他的順序。

-**數字應用**：討論在日常生活中，如何運用10到20的數字進行簡單的計算和估計。

**5.總結回顧**

-內容：首先，回顧本節課所學內容，強調10到20的順序和數量關系。然后，讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和感受。最后，布置課后作業，讓學生回家后用10到20的數字描述家里物品的數量，以鞏固所學知識。

**總結：**

本節課通過多種教學手段，如實物操作、游戲活動、小組討論等，幫助學生理解和掌握10到20的數字及其意義。在教學過程中，注重培養學生的數感、符號意識和空間觀念，同時提高他們的實踐能力和團隊合作精神。通過這節課的學習，學生能夠更好地將數學知識與生活實際相結合，為今后的學習打下堅實的基礎。知識點梳理1.**數字的認識和書寫**

-數字10到20的順序：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

-數字的基本書寫規范：每個數字的筆畫順序和結構。

-數字與漢字的對應關系：每個數字對應的漢字讀音和寫法。

2.**數字與數量的對應**

-理解數字與實際物體數量的關系，如10個蘋果、20本書。

-通過實物操作，如使用計數器、手指游戲等，讓學生感知和體驗數字與數量的對應。

3.**數字在日常生活中的應用**

-認識和運用數字在生活中的不同場景，如計時、計數、購物等。

-通過具體實例，如一天中的時間、一周中的天數、一周中的星期幾，讓學生體會數字的實際應用。

4.**數字的順序和比較**

-理解數字的順序，能夠正確排列10到20的數字。

-學習簡單的數字比較，如比較兩個數的大小。

5.**數字的加法和減法**

-初步了解10以內數字的加法和減法，如10+1=11，20-1=19。

-通過操作活動，如使用數字卡片，讓學生體驗加法和減法的實際操作。

6.**數學游戲和活動**

-設計和參與數學游戲，如“數字接力”、“數字拼圖”等，提高學生對數字的興趣和參與度。

-通過小組合作，讓學生在游戲中學習和運用數學知識。

7.**數學與藝術的結合**

-利用彩色粉筆、數字卡片等，讓學生進行數字的繪畫和創作，提高學生的審美能力和創造力。

-通過數學故事，如《數字的起源》、《數學家的故事》等，激發學生對數學的興趣。

8.**數學與科技的結合**

-利用多媒體教學工具，如電子白板、數字動畫等，展示數字的順序、數量關系等，增強教學的直觀性和趣味性。

-通過在線平臺，讓學生參與數學游戲和練習，拓展學習空間。

9.**數學與生活的聯系**

-通過觀察和思考，讓學生發現數學在生活中的應用，如測量、統計、規劃等。

-通過家庭作業，讓學生用數學知識解決生活中的實際問題，如計算購物時的價格、規劃時間等。

10.**數學與情感的培養**

-鼓勵學生在學習數學的過程中，體驗成功和成就感，培養積極的學習態度。

-通過小組合作和分享，讓學生感受數學學習的樂趣，培養團隊合作精神。課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料：《10到20的奇妙世界》**：這是一本適合一年級學生的數學啟蒙書籍，通過有趣的故事和插圖，介紹了10到20的數字及其在生活中的應用。

-**視頻資源：《數字的奧秘》**：一個簡短的科普視頻，通過動畫形式展示數字的起源和發展，以及數字在科學、藝術等領域的應用。

2.**拓展要求：**

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《10到20的奇妙世界》，通過故事了解數字的有趣知識，并在閱讀過程中注意積累與數字相關的詞匯和表達。

-觀看《數字的奧秘》視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字的歷史和科學知識，激發他們對數學的興趣。

3.**教師指導與幫助：**

-教師可以準備一份閱讀指南，幫助學生更好地理解書中的內容，包括關鍵知識點和思考問題。

-在觀看視頻后，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和發現，教師可參與討論，解答學生的疑問。

-設計一些與閱讀材料和視頻內容相關的作業，如繪制數字故事、制作數字卡片等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

-鼓勵學生在家中尋找與數字相關的物品，如鐘表、門牌號等，用所學數字進行計數和比較，提高他們的觀察力和應用能力。

-安排一次家庭分享會，讓學生向家人介紹他們在課后拓展中學到的內容，增進家庭成員間的互動和交流。

4.**拓展活動建議：**

-**數字尋寶游戲**：在家中的不同房間設置數字線索，學生根據線索找到相應的物品，并學習其背后的數字知識。

-**家庭數字統計**：記錄一周內家庭成員的購物清單，統計每個家庭成員購買物品的數量，并用數字表示。

-**數字故事創作**：學生創作一個以數字為主題的小故事，可以是關于數字冒險的故事，也可以是數字在日常生活中的故事。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在課堂中，我嘗試將數學知識與學生的生活實際相結合，通過情境化的教學活動，如“數一數我們有多少個蘋果”，讓學生在具體情境中理解數字的意義，這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們感受到了數學的實用性。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了多媒體教學工具，如數字動畫和教學視頻，這些資源幫助學生建立了數字與形象的直接聯系，使抽象的數學概念變得具體、生動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異的關注不足**：在課堂上，我發現對于一些學生來說，理解數字與實際物體的對應關系有一定難度。這可能是由于他們的認知水平、學習風格或家庭環境等因素造成的。

2.**課堂互動的深度不夠**：雖然我設計了小組討論和游戲活動，但有時學生的互動只是停留在表面，缺乏深層次的思考和交流。

3.**評價方式單一**：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學**：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供不同的學習材料和活動，確保每個學生都能在適合自己的學習節奏中獲得進步。

2.**深化課堂互動**：在課堂討論中，我將更注重引導學生