五年級上冊心理健康教育教案-8你我是朋友｜遼大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《你我是朋友》這堂課，這是一堂關于友誼的溫馨之旅。我會帶著你們通過一系列生動有趣的活動，一起學習如何交朋友，如何珍惜友誼。讓我們一起期待這堂課的精彩吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、人際溝通能力和心理素質(zhì)。通過學習，學生能夠認識到友誼的重要性，學會尊重他人，增強合作意識，提高解決沖突的能力，從而促進其健康人格的形成和社會性發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關于人際交往的基本知識，比如分享、合作等。他們對友誼有一定的認識，但可能缺乏深入理解和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對人際交往的主題也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的認知能力較強，能夠理解抽象的概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和合作學習，而另一部分學生可能更習慣于獨立思考和內(nèi)省。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在表達自己情感和需求時感到困難，這可能會影響他們建立友誼。此外，一些學生可能由于性格內(nèi)向或缺乏社交技巧，在融入集體和建立新友誼時遇到挑戰(zhàn)。此外，對于友誼中的沖突處理，學生可能缺乏有效的解決策略。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《你我是朋友》心理健康教育教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的參與度。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生可以自由交流，同時準備一些小道具，如友誼手鏈，讓學生在活動中更好地體驗友誼的重要性。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于友誼的動畫短片，讓學生初步感受友誼的美好。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“你們認為什么是真正的友誼？”

二、講授新課（15分鐘）

1.引導學生回顧教材內(nèi)容，了解友誼的定義和重要性。

2.講解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、尊重等。

3.通過案例分析，讓學生了解友誼中的沖突處理方法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-你在友誼中遇到過哪些問題？

-你是如何解決這些問題的？

2.小組分享：每組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：友誼中的信任是如何建立的？

2.學生回答：引導學生從教材內(nèi)容和討論中找到答案。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：邀請一位學生上臺，扮演一個在友誼中遇到困難的角色。

2.小組討論：讓學生分組討論如何幫助這位同學解決問題。

3.分享解答：每組選派代表分享解答方案。

4.教師點評：對學生的解答進行點評，強調(diào)友誼中的信任和支持。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將友誼中的信任和支持應用到生活中？

2.學生分享：邀請幾位學生分享自己的心得體會。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學生反思：引導學生思考自己在友誼中的成長和收獲。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結與反思：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼的定義和特質(zhì)：介紹友誼的歷史起源，探討友誼在不同文化中的體現(xiàn)，以及友誼對個人和社會的重要性。

-友誼的心理學研究：介紹心理學家對友誼的研究成果，如友誼對兒童心理發(fā)展的影響，以及如何通過友誼促進個體的心理健康。

-名人友誼故事：搜集一些歷史上或當代的名人友誼故事，如馬克思與恩格斯的友誼，以及現(xiàn)實生活中感人至深的友情案例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等寓言故事，通過閱讀這些作品，讓學生更深刻地理解友誼的真諦。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于人際關系的紀錄片，如《社會性動物》，讓學生從紀錄片中學習到人際交往的技巧和友誼的重要性。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實際行動體驗友誼的力量，學會與他人建立良好的關系。

-家庭作業(yè)：布置學生觀察家庭中或朋友間的友誼，撰寫一篇關于友誼的小文章，分享自己對于友誼的理解和感悟。

-小組討論：組織學生進行小組討論，圍繞“如何建立和維護友誼”這一主題，分享自己的經(jīng)驗和看法。

-角色扮演：設計一些模擬情景，讓學生進行角色扮演，通過實際操作來學習如何在友誼中處理沖突和解決問題。

-友誼卡片制作：讓學生制作友誼卡片，寫上對朋友想說的話，通過這個活動加深對友誼的認識和珍視。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放動畫短片來創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。這種教學方式能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態(tài)。

2.互動式學習：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論。這種互動式學習能夠提高學生的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于分組不均或者討論話題不夠吸引人。這導致了課堂氛圍不夠活躍，影響了學生的學習效果。

2.教學方法：在講授新課的過程中，我可能過于依賴教材內(nèi)容，沒有充分結合學生的實際生活經(jīng)驗。這可能導致學生對新知識的理解和接受程度不高。

3.教學評價：在課堂評價方面，我可能過于注重學生的表現(xiàn)，而忽視了學生的個體差異。這可能會導致一些學生因為害怕犯錯而不敢積極參與。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化分組討論：在分組討論環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學生的興趣和特長進行分組，確保每個小組都有活躍的成員。同時，我會提供更多有趣的討論話題，以激發(fā)學生的興趣。

2.結合生活實際：在講授新課時，我會結合學生的生活經(jīng)驗，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生更好地理解和掌握新知識。

3.個性化評價：在課堂評價方面，我會更加關注學生的個體差異，采用多元化的評價方式，如自我評價、同伴評價和教師評價相結合，以鼓勵每個學生積極參與課堂活動。同時，我會為每個學生提供個性化的反饋，幫助他們更好地改進自己的學習方法和態(tài)度。八、板書設計①友誼的定義

-友誼是一種親密的關系

-友誼是平等的雙向關系

-友誼是心靈的相遇

②友誼的特質(zhì)

-信任：相互信賴，不欺騙對方

-支持：在困難時給予幫助和鼓勵

-尊重：尊重對方的個性、意見和選擇

③建立友誼的方法

-主動交流：積極與同學交流，分享自己的想法和感受

-尊重差異：接受和尊重他人的不同

-共同活動：參與集體活動，增進彼此的了解

④維護友誼的原則

-誠實守信：言行一致，信守承諾

-理解寬容：理解對方的不足，寬容對方的錯誤

-互相幫助：在對方需要時伸出援手

⑤友誼中的沖突處理

-溝通解決：通過溝通理解對方的立場和感受

-主動道歉：在沖突中主動承擔責任，向?qū)Ψ降狼?/p>

-尋求共識：尋找雙方都能接受的解決方案教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對友誼定義、特質(zhì)和建立方法的掌握程度。提問的方式可以是開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，表達自己的看法。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度、合作態(tài)度和表達能力，了解他們在實際操作中的表現(xiàn)。

-測試：設計一些小測驗，如選擇題、填空題和簡答題，評估學生對友誼相關知識的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：布置一些與友誼相關的寫作任務，如寫一篇關于自己與朋友之間故事的小作文，或者設計一個友誼主題的手抄報。

-批改標準：作業(yè)批改時，注重學生的創(chuàng)意、表達能力和對友誼的理解深度。評價標準包括內(nèi)容的相關性、語言的準確性和結構的合理性。

-反饋：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.個性化評價：

-學生自我評價：鼓勵學生在作業(yè)或課后反思中自我評價，總結自己在友誼學習中的收獲和不足。

-同伴評價：組織學生進行同伴互評，讓他們互相學習，共同進步。同伴評價可以包括對友誼主題的理解、作業(yè)的創(chuàng)意和表達等。

-教師評價：教師對學生的評價要客觀公正，既要肯定學生的進步，也要指出需要改進的地方，幫助學生設定合理的學習目標。

4.定期評估：

-定期進行小測驗或考試，全面評估學生對友誼知識的掌握情況。

-結合學生的作業(yè)表現(xiàn)、課堂參與度和自我評價，進行綜合評估。

5.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)評價結果，及時調(diào)整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和練習。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-對學習有困難的學生提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。重點題型整理1.題型一：定義理解

-題目：請簡述友誼的定義。

-答案：友誼是一種親密的關系，建立在平等和心靈相遇的基礎上。

2.題型二：特質(zhì)分析

-題目：友誼有哪些重要的特質(zhì)？

-答案：友誼的特質(zhì)包括信任、支持、尊重、誠實守信、理解寬容和互相幫助。

3.題型三：案例分析

-題目：以下是一個關于友誼的案例，請分析這個案例中友誼的體現(xiàn)。

-案例描述：小明和小紅是好朋友，一天小紅生病了，小明主動照顧她，為她買藥、做飯，還陪她聊天。

-答案：在這個案例中，友誼體現(xiàn)在小明對小紅的無私幫助和關心，以及他們之間相互信任和支持的關系。