北大綠卡人教版九年級(jí)化學(xué)——教學(xué)設(shè)計(jì)：第三單元課題3元素學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：北大綠卡人教版九年級(jí)化學(xué)

章節(jié)：第三單元課題3元素

內(nèi)容：1.元素的概念及種類；2.元素周期表的結(jié)構(gòu)及用途；3.元素符號(hào)的書寫規(guī)則；4.元素周期律及性質(zhì)變化規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生分析、歸納和總結(jié)能力。通過學(xué)習(xí)元素的概念、周期表結(jié)構(gòu)及元素性質(zhì)變化規(guī)律，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，提升學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類、分子與原子的基本概念、化學(xué)反應(yīng)等。他們對(duì)化學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見的化學(xué)物質(zhì)，并了解基本的化學(xué)變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)變化現(xiàn)象感興趣，而另一部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)和抽象概念感到困難。學(xué)生的能力水平參差不齊，一些學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力，能夠較快地理解和掌握新知識(shí)；而一些學(xué)生可能在理解和記憶化學(xué)符號(hào)、周期表結(jié)構(gòu)等方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和講解來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)元素這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是元素符號(hào)的記憶和書寫，二是元素周期表的閱讀和理解，三是元素性質(zhì)變化規(guī)律的歸納和應(yīng)用。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的化學(xué)概念難以理解，特別是在元素周期律和性質(zhì)變化規(guī)律的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)感到概念抽象、難以把握。因此，教學(xué)中需要注重直觀教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例幫助學(xué)生建立直觀的化學(xué)概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北大綠卡人教版九年級(jí)化學(xué)》第三單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元素周期表、元素性質(zhì)變化規(guī)律圖等圖表，以及相關(guān)元素的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示元素反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、酒精燈等，并確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)干凈、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們來探討一個(gè)新的主題——元素。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們對(duì)元素有哪些初步的了解？

（2）學(xué)生：老師，元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它們有很多種類，比如氫、氧、碳等。

（3）教師：很好，那我們今天就來深入學(xué)習(xí)一下元素的概念、種類以及它們?cè)谥芷诒碇械奈恢谩?/p>

二、新課講授

1.元素的定義和種類

（1）教師：同學(xué)們，首先我們來明確一下元素的定義。元素是由具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

（2）學(xué)生：老師，那元素有什么種類呢？

（3）教師：元素可以分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。接下來，我將給大家展示一張?jiān)刂芷诒恚覀円黄鹂纯催@些元素在周期表中的分布情況。

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)及用途

（1）教師：同學(xué)們，元素周期表是化學(xué)研究中非常重要的工具。它按照原子序數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）排列元素，將元素分為周期和族。

（2）學(xué)生：老師，那元素周期表有什么用途呢？

（3）教師：元素周期表可以幫助我們了解元素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及它們?cè)谧匀唤缰械姆植记闆r。

3.元素符號(hào)的書寫規(guī)則

（1）教師：同學(xué)們，元素符號(hào)是表示元素的一種簡(jiǎn)潔方式。它們由一個(gè)或兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母（如果有）小寫。

（2）學(xué)生：老師，那如何正確書寫元素符號(hào)呢？

（3）教師：首先，我們要記住常見元素的符號(hào)。然后，按照書寫規(guī)則，將第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母（如果有）小寫。

4.元素周期律及性質(zhì)變化規(guī)律

（1）教師：同學(xué)們，元素周期律是指元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。接下來，我將帶領(lǐng)大家探究元素周期律及性質(zhì)變化規(guī)律。

（2）學(xué)生：老師，那元素周期律有哪些特點(diǎn)呢？

（3）教師：元素周期律有以下特點(diǎn)：同周期元素的性質(zhì)遞變規(guī)律、同族元素的性質(zhì)相似性、元素性質(zhì)的周期性變化等。

三、課堂練習(xí)

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)元素周期表，找出以下元素的符號(hào)：氫、氧、鈉、氯。

2.學(xué)生回答：氫的符號(hào)是H，氧的符號(hào)是O，鈉的符號(hào)是Na，氯的符號(hào)是Cl。

3.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們分析以下元素的性質(zhì)變化規(guī)律：同周期元素從左到右，原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)。

4.學(xué)生回答：同周期元素從左到右，原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了元素的概念、種類、周期表結(jié)構(gòu)、元素符號(hào)的書寫規(guī)則以及元素周期律及性質(zhì)變化規(guī)律。希望大家通過今天的課程，能夠更好地理解元素及其性質(zhì)。

2.學(xué)生反饋：老師，我明白了元素的定義和種類，也學(xué)會(huì)了如何書寫元素符號(hào)。我還知道了元素周期律及性質(zhì)變化規(guī)律，這對(duì)我們學(xué)習(xí)化學(xué)很有幫助。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧今天所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解我國在元素研究方面的成就。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.元素周期表的歷史與發(fā)展：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)過程，以及科學(xué)家們?cè)谔剿髟刂芷诒磉^程中的重要貢獻(xiàn)，如門捷列夫的元素周期律等。

2.元素在自然界中的分布：探討元素在地球上的分布情況，包括地殼、大氣、水體和生物體內(nèi)的元素含量。

3.元素與人類生活的關(guān)系：分析元素在人類生活中的應(yīng)用，如金屬元素在建筑、制造工具等方面的應(yīng)用，非金屬元素在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.元素的環(huán)境影響：討論元素在環(huán)境中的作用，包括重金屬污染、溫室氣體排放等環(huán)境問題。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)科普書籍：推薦《元素的故事》、《化學(xué)元素周期表》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解元素的世界。

2.觀看化學(xué)紀(jì)錄片：推薦《化學(xué)的故事》、《元素之旅》等紀(jì)錄片，通過直觀的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

3.參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，加深對(duì)元素性質(zhì)的理解。

4.研究元素在歷史中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解元素在古代文明中的應(yīng)用，如青銅器的制造、火藥的發(fā)明等。

5.關(guān)注元素與環(huán)境保護(hù)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注元素在環(huán)境中的作用，了解重金屬污染、溫室氣體排放等環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)。

6.拓展元素周期表的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考元素周期表在化學(xué)研究、材料科學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.開展元素主題探究活動(dòng)：組織學(xué)生開展元素主題探究活動(dòng)，如“尋找身邊的元素”、“元素創(chuàng)意設(shè)計(jì)”等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

8.參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如全國中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽、國際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。

9.撰寫元素研究論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫元素研究論文，如“元素在生物體內(nèi)的作用”、“元素與氣候變化的關(guān)系”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

10.關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，如新能源材料、藥物研發(fā)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：《常見金屬活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)》

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)觀察金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將鋅片、鐵片、銅片分別放入稀硫酸中，觀察并記錄反應(yīng)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋅片表面產(chǎn)生氣泡，鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，銅片表面無明顯反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋅的活動(dòng)性大于鐵，鐵的活動(dòng)性大于銅。

2.元素周期表填空題

-填空：在元素周期表中，位于第三周期、第IIA族的元素是______，其原子序數(shù)為______。

-答案：鎂；12

3.元素性質(zhì)分析題

-題目：分析以下元素的性質(zhì)變化規(guī)律：同周期元素從左到右，原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)。

-答案：同周期元素從左到右，隨著原子序數(shù)的增加，核電荷數(shù)增加，電子層數(shù)不變，電子云半徑減小，對(duì)外層電子的吸引力增強(qiáng)，因此原子半徑逐漸減小。由于金屬性與電子云的擴(kuò)散程度有關(guān)，金屬性逐漸減弱。而非金屬性與電子云的收縮程度有關(guān)，非金屬性逐漸增強(qiáng)。

4.元素符號(hào)書寫練習(xí)

-題目：請(qǐng)將以下元素名稱寫成元素符號(hào)，并注意大小寫。

-氫、氧、鈉、氯、鈣、鐵

-答案：H、O、Na、Cl、Ca、Fe

5.元素周期律應(yīng)用題

-題目：根據(jù)元素周期律，預(yù)測(cè)以下元素的化學(xué)性質(zhì)。

-預(yù)測(cè)鋰（Li）的化學(xué)性質(zhì)。

-預(yù)測(cè)氟（F）的化學(xué)性質(zhì)。

-答案：

-鋰（Li）位于第二周期、IA族，屬于堿金屬，化學(xué)性質(zhì)活潑，易與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鋰。

-氟（F）位于第二周期、VIIA族，屬于鹵素，化學(xué)性質(zhì)非常活潑，易與氫氣反應(yīng)生成氟化氫，與其他金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的氟化物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元素的定義：具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。

-元素周期表：按照原子序數(shù)排列元素，分為周期和族。

-元素符號(hào)：表示元素的一種簡(jiǎn)潔方式，由一個(gè)或兩個(gè)字母組成。

-元素周期律：元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“元素是由具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。”

-“元素周期表是化學(xué)研究中非常重要的工具。”

-“元素符號(hào)是表示元素的一種簡(jiǎn)潔方式。”

-“同周期元素的性質(zhì)遞變規(guī)律、同族元素的性質(zhì)相似性、元素性質(zhì)的周期性變化。”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-元素的定義引出元素周期表的概念，周期表的結(jié)構(gòu)幫助理解元素符號(hào)的書寫規(guī)則。

-元素周期表的應(yīng)用體現(xiàn)在對(duì)元素性質(zhì)的預(yù)測(cè)和分析，如元素周期律的應(yīng)用。

-元素周期律的闡述基于元素在周期表中的位置和性質(zhì)變化規(guī)律。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在講解元素周期表時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，如元素在自然界中的分布、元素在人類生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)探究，提升能力：在教學(xué)中，注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證理論，提升他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難：在講解元素周期律和性質(zhì)變化規(guī)律時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于抽象的概念難以理解，需要進(jìn)一步尋找合適的教學(xué)方法。

2.教學(xué)方式單一：在課堂上，主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)和討論，教學(xué)效果有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式過于簡(jiǎn)單：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過書面測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和探究精神的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難的問題，可以采用多媒體教學(xué)、實(shí)物展示等方式，使抽象概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂上，可以采用小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，除了書面測(cè)試外，還可以加入實(shí)驗(yàn)操作、課堂表現(xiàn)、小組合作等多個(gè)方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)來鞏固和深化理論知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表意見，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元素的相關(guān)知識(shí)，包括元素的定義、種類、周期表的結(jié)構(gòu)、元素符號(hào)的書寫規(guī)則以及元素周期律和性質(zhì)變化規(guī)律。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.元素是由具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，它們是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

2.元素周期表是化學(xué)研究中非常重要的工具，它按照原子序數(shù)排列元素，分為周期和族。

3.元素符號(hào)是表示元素的一種簡(jiǎn)潔方式，由一個(gè)或兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母（如果有）小寫。

4.元素周期律是指元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律，包括同周期元素的性質(zhì)遞變規(guī)律、同族元素的性質(zhì)相似性、元素性質(zhì)的周期性變化等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-元素周期表中，位于第三周期、第IIA族的元素是（）。

A.氫B.鎂C.鋁D.硅

-元素周期表中，同一族元素的性質(zhì)（）。

A.逐漸增強(qiáng)B.逐漸減弱