《加與減》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)《加與減》的精彩篇章。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與樂(lè)趣的旅程中，我會(huì)以親切的語(yǔ)氣、豐富的詞匯和生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，帶領(lǐng)你們一步步揭開加與減的神秘面紗。讓我們一起感受數(shù)學(xué)的魅力，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的概念理解，提升學(xué)生運(yùn)用加法、減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識(shí)，通過(guò)具體情境建立數(shù)學(xué)模型。

4.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

-學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和區(qū)分不同的數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)普遍感興趣，尤其是當(dāng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)。

-學(xué)生在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和圖形輔助，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和符號(hào)運(yùn)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解加減法概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆加法和減法的區(qū)別。

-對(duì)于多位數(shù)的加減運(yùn)算，學(xué)生可能會(huì)在進(jìn)位和借位上出現(xiàn)問(wèn)題。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《加與減》相關(guān)的教材，包括練習(xí)冊(cè)和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減法相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、加減法算式圖示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，用于直觀演示加減法操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們每天都會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，讓學(xué)生回憶并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的加與減法知識(shí)點(diǎn)，包括加法的基本概念、加法算式的書寫規(guī)則、加法運(yùn)算的步驟等。

-通過(guò)實(shí)際例子，如“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”來(lái)幫助學(xué)生理解加法。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)多個(gè)具體的例子，如“7+2=？”、“8-3=？”等，讓學(xué)生跟隨老師一起完成加減法運(yùn)算。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式的特點(diǎn)，如加數(shù)、和等。

3.互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探究加與減法的奧秘。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“家里有5個(gè)蘋果，媽媽又買了3個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？”

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的加減法題目，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，如畫圖、列式等。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握加與減法。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-回顧加與減法的基本概念、運(yùn)算步驟等。

-強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：

-布置適量的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)加與減法的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，提高家庭互動(dòng)。

五、課后反思

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)延伸：

-設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的加減法》：介紹加減法在日常生活、購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)故事集》：通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，如智力題、謎題等，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加減法現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)分享所學(xué)知識(shí)，共同探討數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，如畫圖、列式等，提高他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-組織數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法知識(shí)。

-開展數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生講述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)故事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.建議閱讀書籍：

-《數(shù)學(xué)之美》：介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的魅力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練手冊(cè)》：提供豐富的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.建議探究課題：

-探究加減法在歷史發(fā)展中的作用。

-分析加減法在科學(xué)、工程、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，并解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天我們一起探索了《加與減》的奧秘，這節(jié)課上得怎么樣呢？讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思與改進(jìn)吧。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的積極性并不是很高，可能在日常生活中沒(méi)有意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的魅力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加減法的概念理解還不夠透徹，尤其是在多位數(shù)的加減運(yùn)算上，有些學(xué)生容易混淆進(jìn)位和借位。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些直觀演示，比如使用計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等教具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解加減法的原理。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于練習(xí)的積極性也有所不同，有的學(xué)生能夠積極參與，有的學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我還注意到在課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較快，有些學(xué)生可能還沒(méi)有完全消化。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂小結(jié)的時(shí)間，用更清晰的語(yǔ)言和更直觀的方式幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我在課堂上可能過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和支持。

最后，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。比如，我可以讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的滿意度以及學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，我也可以通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，來(lái)評(píng)估我的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題：

-問(wèn)題：小明的籃子里有5個(gè)蘋果，他又拿了3個(gè)蘋果進(jìn)去，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-解答：小明籃子里的蘋果數(shù)量=原來(lái)的蘋果數(shù)量+新拿的蘋果數(shù)量

-答案：5+3=8，籃子里現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題：

-問(wèn)題：小紅有7本書，小明比小紅多3本書，小明有多少本書？

-解答：小明的書本數(shù)量=小紅的書本數(shù)量+小明比小紅多的書本數(shù)量

-答案：7+3=10，小明有10本書。

3.簡(jiǎn)答題：

-問(wèn)題：請(qǐng)寫出以下算式的得數(shù)：8+5=？

-解答：8+5=13

-答案：13

4.實(shí)際操作題：

-問(wèn)題：小明有12個(gè)巧克力，他吃掉了3個(gè)，剩下多少個(gè)巧克力？

-解答：小明的巧克力數(shù)量=原來(lái)的巧克力數(shù)量-吃掉的巧克力數(shù)量

-答案：12-3=9，小明剩下9個(gè)巧克力。

5.圖形題：

-問(wèn)題：圖中有8個(gè)紅色圓形和5個(gè)藍(lán)色圓形，一共有多少個(gè)圓形？

-解答：圓形的總數(shù)=紅色圓形的數(shù)量+藍(lán)色圓形的數(shù)量

-答案：8+5=13，一共有13個(gè)圓形。

6.混合運(yùn)算題：

-問(wèn)題：小華有9個(gè)橘子，他的朋友給了他2個(gè)橘子，然后小華又給了小麗4個(gè)橘子，小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

-解答：小華現(xiàn)在的橘子數(shù)量=原來(lái)的橘子數(shù)量+收到的橘子數(shù)量-給出的橘子數(shù)量

-答案：9+2-4=7，小華現(xiàn)在有7個(gè)橘子。

7.組合題：

-問(wèn)題：小貓有3條尾巴，小狗有4條腿，小貓和小狗一共有多少條尾巴和腿？

-解答：尾巴和腿的總數(shù)=小貓的尾巴數(shù)量+小狗的腿數(shù)量

-答案：3+4=7，小貓和小狗一共有7條尾巴和腿。

8.等式題：

-問(wèn)題：如果7個(gè)蘋果加上x個(gè)蘋果等于12個(gè)蘋果，x等于多少？

-解答：7+x=12

-答案：x=12-7，x=5，所以x等于5。板書設(shè)計(jì)①加法

-加法符號(hào)：+

-加數(shù)：兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的數(shù)

-和：加法運(yùn)算的結(jié)果

-加法原則：加法交換律和結(jié)合律

②減法

-減法符