全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第5課梅花獲獎證書教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊第5課《梅花獲獎證書》。內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)使用Word軟件制作梅花獲獎證書；2.掌握文本框、圖片和文字的插入和編輯；3.學(xué)會調(diào)整文字大小、顏色和格式；4.了解文字和圖片的對齊方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過實(shí)際操作學(xué)會使用Word軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，學(xué)會設(shè)計(jì)美觀的梅花獲獎證書。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在證書設(shè)計(jì)中融入自己的創(chuàng)意。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握Word軟件的基本操作，包括文本框、圖片的插入和編輯。

2.學(xué)會調(diào)整文字的大小、顏色和格式，以及文字和圖片的對齊方式。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于將文字、圖片和背景進(jìn)行美觀且協(xié)調(diào)的組合。

2.學(xué)生可能對文字格式調(diào)整的細(xì)節(jié)操作感到困惑。

解決辦法：

1.通過示范操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握Word軟件的各項(xiàng)功能。

2.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中反復(fù)練習(xí)，直至熟練。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的設(shè)計(jì)案例，激發(fā)創(chuàng)意，鼓勵個性化設(shè)計(jì)。

4.對學(xué)生的操作進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對具體問題提供解決策略。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示操作，讓學(xué)生直觀了解Word軟件的使用步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.通過游戲化的教學(xué)活動，如“設(shè)計(jì)達(dá)人挑戰(zhàn)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀獲獎證書案例，提供直觀的審美參考。

5.設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手制作證書，鞏固所學(xué)技能。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示一張梅花圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論梅花的美麗與特點(diǎn)，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——《梅花獲獎證書》。通過提問：“你們認(rèn)為什么樣的證書設(shè)計(jì)才稱得上是優(yōu)秀的呢？”激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講解Word軟件的使用方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示如何打開Word軟件，創(chuàng)建新文檔，并介紹文檔的基本操作，如插入文本框、圖片等。（用時5分鐘）

（2）講解梅花獲獎證書的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解證書設(shè)計(jì)的基本要素，如文字內(nèi)容、圖片選擇、背景設(shè)計(jì)等，并舉例說明優(yōu)秀證書的特點(diǎn)。（用時5分鐘）

（3）講解文字格式調(diào)整技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示如何調(diào)整文字的大小、顏色、字體和格式，以及如何對文字和圖片進(jìn)行對齊。（用時5分鐘）

3.實(shí)踐活動

（1）學(xué)生分組設(shè)計(jì)梅花獲獎證書

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一張梅花獲獎證書，要求包含文字、圖片和背景。（用時15分鐘）

（2）學(xué)生展示作品并相互評價

詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生展示自己的作品，其他組學(xué)生進(jìn)行評價，教師針對評價進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。（用時10分鐘）

（3）學(xué)生修改作品并完善

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)評價和建議，對作品進(jìn)行修改和完善，直至達(dá)到滿意的效果。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論證書設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意元素

舉例回答：例如，如何將梅花的形象與獲獎內(nèi)容相結(jié)合，如何在證書中融入中國傳統(tǒng)文化的元素等。

（2）討論文字和圖片的排版技巧

舉例回答：例如，如何使文字和圖片在頁面上達(dá)到平衡，如何運(yùn)用對比和協(xié)調(diào)原則進(jìn)行排版等。

（3）討論如何提高證書的美觀度

舉例回答：例如，如何選擇合適的字體和顏色，如何運(yùn)用線條和形狀進(jìn)行裝飾等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如Word軟件的使用、證書設(shè)計(jì)要素和文字格式調(diào)整技巧。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注設(shè)計(jì)美學(xué)，提高審美素養(yǎng)。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.梅花文化背景資料

介紹梅花的象征意義、文化內(nèi)涵以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位，如梅花與堅(jiān)韌、高潔等品質(zhì)的聯(lián)系。

2.證書設(shè)計(jì)模板

提供不同類型和風(fēng)格的證書設(shè)計(jì)模板，讓學(xué)生了解證書設(shè)計(jì)的基本格式和元素。

3.優(yōu)秀獲獎證書案例

展示各類優(yōu)秀獲獎證書的圖片或設(shè)計(jì)稿，幫助學(xué)生欣賞和模仿優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。

4.Word軟件高級功能介紹

介紹Word軟件的高級功能，如頁眉頁腳、封面設(shè)計(jì)、表格制作等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

推薦學(xué)生閱讀有關(guān)梅花文化的書籍，如《梅花賦》、《梅嶺詩鈔》等，增加對梅花文化的了解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐拓展

鼓勵學(xué)生在課外時間嘗試設(shè)計(jì)其他類型的證書，如獎狀、邀請函等，提高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

3.技能提升拓展

建議學(xué)生通過在線教程或書籍學(xué)習(xí)Word軟件的高級功能，如頁面布局、圖文混排等，提升文檔編輯技能。

4.創(chuàng)意思維拓展

組織學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽或創(chuàng)意活動，如“校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

5.文化體驗(yàn)拓展

安排學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館或書法展覽，親身感受中國傳統(tǒng)文化，提高審美能力。

6.技術(shù)學(xué)習(xí)拓展

鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息技術(shù)和設(shè)計(jì)軟件的知識，如Photoshop、Illustrator等，為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.合作交流拓展

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

8.家庭作業(yè)拓展

布置一些與證書設(shè)計(jì)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一張家庭成員的生日卡片，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《梅花獲獎證書》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在設(shè)計(jì)梅花獲獎證書時，對于文字和圖片的排版布局掌握得并不熟練。有些學(xué)生雖然能夠按照要求插入文字和圖片，但在排版上卻顯得有些隨意，缺乏整體美感。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生排版能力的培養(yǎng)。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些關(guān)于排版設(shè)計(jì)的講解和練習(xí)。比如，可以引入一些簡單的排版原則，如對比、對齊、重復(fù)和親密性，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用這些原則。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中缺乏創(chuàng)意。雖然每個人都有自己的設(shè)計(jì)想法，但有些學(xué)生的設(shè)計(jì)顯得過于簡單，缺乏新意。這可能是由于他們對梅花文化的了解不夠深入，或者是對設(shè)計(jì)軟件的操作不夠熟練。

針對這個問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些梅花相關(guān)的文化背景資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時，我會在課堂上提供一些設(shè)計(jì)靈感，如結(jié)合梅花的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的證書圖案。此外，我還會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享彼此的設(shè)計(jì)想法，以激發(fā)他們的創(chuàng)意。

再次，我在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于文字格式的調(diào)整感到困惑。例如，如何設(shè)置文字的字體、大小、顏色等，對于一些學(xué)生來說是一個難題。這表明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠的時間來詳細(xì)講解這些操作步驟。

為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，將文字格式的調(diào)整部分進(jìn)行拆分，分步驟進(jìn)行講解和演示。同時，我會提供一些操作指南或步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我還注意到，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生完成作品的速度較慢。這可能是因?yàn)樗麄儗浖僮鞑粔蚴炀?，或者是對設(shè)計(jì)任務(wù)的理解不夠清晰。

為了提高實(shí)踐活動的效率，我打算在課前進(jìn)行一些軟件操作的預(yù)熱練習(xí)，讓學(xué)生熟悉軟件的基本操作。同時，我會對設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行分解，讓學(xué)生明確每一步的目標(biāo)，從而提高他們的工作效率。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于一些對設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生，可以提供更深入的設(shè)計(jì)技巧和理論指導(dǎo)；而對于一些對軟件操作不太熟悉的學(xué)生，則可以提供更詳細(xì)的操作步驟和圖解。板書設(shè)計(jì)①梅花獲獎證書設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-證書名稱

-獲獎?wù)咝畔?/p>

-獲獎內(nèi)容

-日期

-設(shè)計(jì)元素（梅花圖案、背景等）

②Word軟件操作步驟

-打開Word軟件

-創(chuàng)建新文檔

-插入文本框

-輸入文字

-插入圖片

-調(diào)整文字格式（字體、大小、顏色）

-調(diào)整圖片格式（大小、位置、對齊）

-保存文檔

③排版設(shè)計(jì)原則

-對比

-對齊

-重復(fù)

-親密性教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我將觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及操作技能的掌握情況。

-學(xué)生是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題和參與討論。

-學(xué)生是否能集中注意力，跟隨教師的講解和示范。

-學(xué)生是否能夠正確操作Word軟件，完成基本的設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的好方法。我將評估以下方面：

-學(xué)生在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，提出自己的設(shè)計(jì)想法。

-學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。

-小組作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測試，包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生能否正確描述梅花獲獎證書的設(shè)計(jì)要素。

-學(xué)生能否熟練操作Word軟件進(jìn)行文字和圖片的插入與格式調(diào)整。

-學(xué)生能否根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出符合要求的梅花獲獎證書。

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，以增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評價，包括設(shè)計(jì)思路、操作技能和創(chuàng)意程度。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價對方的作品，提供建設(shè)性的反饋意見。

5.教師評價與反饋：

教師評價應(yīng)全面、具體，針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予反饋。

-針對學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，給予積極的評價和鼓勵。

-對于操作技能上的不足，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對于團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，評價學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。

-對于課堂參與度，評價學(xué)生的積極性、主動性和專注度。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)作業(yè)：

請?jiān)O(shè)計(jì)一張以“友誼”為主題的獲獎證書，證書中需包含以下元素：

-證書名稱：友誼獎狀

-獲獎?wù)咝彰?/p>

-獲獎理由

-日期

-梅花圖案裝飾

-文字格式：包括字體、大小、顏色等，確保文字清晰易讀。

答案示例：

友誼獎狀

獲獎?wù)撸簭埲?/p>

獲獎理由：熱心助人，無私奉獻(xiàn)

日期：2023年4月1日

梅花圖案裝飾

獲獎?wù)咝彰簭埲?/p>

獲獎理由：熱心助人，無私奉獻(xiàn)

日期：2023年4月1日

2.實(shí)踐作業(yè)：

利用Word軟件，制作一張以“環(huán)保”為主題的獲獎證書，要求包含以下內(nèi)容：

-證書名稱：環(huán)保之星

-獲獎?wù)咝彰?/p>

-獲獎內(nèi)容

-日期

-圖片：插入一張環(huán)保主題的圖片

-文字格式：調(diào)整文字大小、顏色和字體，使證書更具吸引力。

答案示例：

環(huán)保之星

獲獎?wù)撸豪钏?/p>

獲獎內(nèi)容：積極參與環(huán)?；顒?，傳播環(huán)保理念

日期：2023年4月2日

梅花圖案裝飾

獲獎?wù)咝彰豪钏?/p>

獲獎內(nèi)容：積極參與環(huán)保活動，傳播環(huán)保理念

日期：2023年4月2日

3.創(chuàng)意作業(yè)：

設(shè)計(jì)一張以“閱讀”為主題的獲獎證書，證書中需融入以下元素：

-證書名稱：閱讀達(dá)人

-獲獎?wù)咝彰?/p>

-閱讀時長

-日期

-圖片：插入一張與閱讀相關(guān)的圖片

-文字格式：設(shè)計(jì)獨(dú)特的字體和顏色，突出閱讀的重要性。

答案示例：

閱讀達(dá)人

獲獎?wù)撸和跷?/p>

閱讀時長：100小時

日期：2023年4月3日

梅花圖案裝飾

獲獎?wù)咝彰和跷?/p>

閱讀時長：100小時

日期：2023年4月3日

4.綜合作業(yè)：

請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張以“創(chuàng)新”為主題的獲獎證書，要求包含以下內(nèi)容：

-證書名稱：創(chuàng)新之星

-獲獎?wù)咝彰?/p>

-創(chuàng)新成果

-日期

-梅花圖案裝飾

-文字格式：運(yùn)用多種文字效果，如陰影、斜體等，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

答案示例：

創(chuàng)新之星

獲獎?wù)撸黑w六

創(chuàng)新成果：發(fā)明了一種新型環(huán)保產(chǎn)