《探索活動：成長的腳印》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們來上一堂特別的數(shù)學(xué)課——《探索活動：成長的腳印》。我們要用數(shù)學(xué)的眼光，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這不僅僅是一堂數(shù)學(xué)課，更是一次心靈的旅行。讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，感受成長的快樂吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過記錄和計(jì)算成長數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)與數(shù)量關(guān)系的敏感度。

2.空間觀念：通過觀察和描述成長軌跡，提升學(xué)生對空間與圖形的認(rèn)識。

3.應(yīng)用意識：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.創(chuàng)新精神：在探索活動中，鼓勵學(xué)生提出新想法，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)公式計(jì)算成長數(shù)據(jù)，如身高、體重等隨時間的變化。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用空間觀念分析成長軌跡。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)概念理解困難，如“數(shù)感”和“空間觀念”。

解決辦法：通過具體實(shí)例和直觀教具，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念的形象化理解。

2.學(xué)生在探索活動中缺乏創(chuàng)新思維。

解決方法：鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，提供多樣化的活動材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

突破策略：

-設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念。

-組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享不同視角和解決方案。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)“成長軌跡圖”繪制活動，讓學(xué)生親自動手，培養(yǎng)空間觀念。

3.引入“成長數(shù)據(jù)收集”項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4.利用多媒體展示成長變化圖表，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)變化。

5.組織“成長故事分享”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人成長感悟，促進(jìn)情感交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：播放一段關(guān)于孩子成長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷。

-**提問**：視頻中你看到了什么？你小時候和現(xiàn)在有什么不同？

-**目的**：激發(fā)學(xué)生對成長的興趣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動**：介紹“成長軌跡圖”的概念，展示實(shí)例。

-**講解**：解釋如何繪制成長軌跡圖，包括數(shù)據(jù)收集、圖表制作等步驟。

-**示例**：展示一組身高隨時間增長的圖表，分析其特點(diǎn)。

-**目的**：幫助學(xué)生理解成長軌跡圖的基本概念和繪制方法。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**活動**：分組讓學(xué)生根據(jù)自己或家人的成長數(shù)據(jù)繪制軌跡圖。

-**任務(wù)**：每組選擇一個成長數(shù)據(jù)，如身高或體重，繪制相應(yīng)的軌跡圖。

-**目的**：通過實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對成長軌跡圖的理解和應(yīng)用。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**活動**：邀請學(xué)生展示自己的作品，并解釋其背后的數(shù)學(xué)思考。

-**提問**：你的軌跡圖有什么特點(diǎn)？你是如何收集數(shù)據(jù)的？

-**討論**：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，如身高增長的趨勢等。

-**目的**：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，促進(jìn)思維發(fā)展。

**課堂提問（5分鐘）**

-**問題**：如果你是設(shè)計(jì)師，你會如何設(shè)計(jì)一個更好的成長軌跡圖？

-**目的**：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出改進(jìn)建議。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長軌跡圖的應(yīng)用價值。

-**拓展**：布置作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個關(guān)于自己或家人的其他方面的成長軌跡圖，如閱讀量或旅行地點(diǎn)。

-**目的**：鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。

**用時**：總計(jì)45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《兒童成長手冊》：一本詳細(xì)介紹兒童成長過程中各個階段特點(diǎn)和需要的書籍，可以幫助學(xué)生和家長了解成長的科學(xué)知識。

-《數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用》：介紹數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，如家庭預(yù)算、購物計(jì)算等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)際價值。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**課題研究**：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的成長方面，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、興趣愛好等，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，繪制個人成長軌跡圖。

-**家庭實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生與家人一起記錄日常生活中的數(shù)據(jù)，如家庭開支、家庭成員身高體重變化等，制作家庭成長記錄。

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)中不同人群的成長情況，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

-**項(xiàng)目設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個“成長記錄與分享”項(xiàng)目，利用網(wǎng)絡(luò)平臺或?qū)W校公告板，分享自己的成長軌跡和心得體會。

3.**知識點(diǎn)拓展**：

-**統(tǒng)計(jì)學(xué)初步**：介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的集中趨勢。

-**數(shù)據(jù)處理方法**：學(xué)習(xí)如何使用圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖）來展示數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的信息可視化能力。

-**數(shù)學(xué)建模**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，如使用方程解決身高增長的預(yù)測問題。

4.**實(shí)踐活動建議**：

-**成長日記**：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的成長感受和所思所想，培養(yǎng)寫作能力和自我反思能力。

-**成長故事會**：定期舉辦學(xué)生成長故事分享會，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)交流與合作。

-**成長檔案袋**：制作個人成長檔案袋，收集記錄成長過程中的重要時刻和成就，作為成長見證。七、板書設(shè)計(jì)①成長軌跡圖的概念

-成長軌跡圖

-數(shù)據(jù)收集

-圖表制作

②成長數(shù)據(jù)類型

-身高

-體重

-學(xué)習(xí)成績

-興趣愛好

③繪制成長軌跡圖步驟

-選擇數(shù)據(jù)

-記錄數(shù)據(jù)

-繪制圖表

-分析趨勢八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是對本節(jié)課的評價方法：

1.**課堂提問評價**

-**目的**：通過提問檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

-**方法**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生積極回答。

-**評價內(nèi)容**：

-學(xué)生是否能正確解釋成長軌跡圖的概念。

-學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識分析圖表中的數(shù)據(jù)。

-學(xué)生是否能提出合理的改進(jìn)建議。

2.**觀察評價**

-**目的**：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-**方法**：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況、合作能力和解決問題的能力。

-**評價內(nèi)容**：

-學(xué)生在繪制成長軌跡圖時的專注度和細(xì)致程度。

-學(xué)生在小組討論中的互動和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在遇到困難時的應(yīng)對策略。

3.**測試評價**

-**目的**：通過測試評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

-**方法**：在課后布置一些小測試題，如選擇題、填空題等。

-**評價內(nèi)容**：

-學(xué)生對成長軌跡圖基本概念的掌握情況。

-學(xué)生對繪制和解讀成長軌跡圖技能的掌握程度。

4.**作業(yè)評價**

-**目的**：通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生自我反思。

-**方法**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-**評價內(nèi)容**：

-學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生對作業(yè)的改進(jìn)和反思。

5.**學(xué)生自評與互評**

-**目的**：培養(yǎng)學(xué)生自我評價和同伴評價的能力。

-**方法**：在課堂結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。

-**評價內(nèi)容**：

-學(xué)生對自身在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思。

-學(xué)生對同伴的表現(xiàn)提出建設(shè)性意見。

6.**家長反饋**

-**目的**：通過家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

-**方法**：定期向家長發(fā)送學(xué)生作業(yè)和成長軌跡圖，并征求家長的意見和建議。

-**評價內(nèi)容**：

-家長對學(xué)生作業(yè)和成長軌跡圖的看法。

-家長對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣的評價。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**個性化成長軌跡設(shè)計(jì)**：在本次教學(xué)中，我嘗試引入了個性化成長軌跡設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)來設(shè)計(jì)軌跡圖，這樣不僅增加了學(xué)生的參與度，也讓他們在創(chuàng)作過程中更好地認(rèn)識自己。

2.**生活化數(shù)學(xué)應(yīng)用**：我注重將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如使用家庭開支來繪制成長軌跡圖，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)更有動力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**部分學(xué)生參與度不足**：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對數(shù)學(xué)的興趣不夠或者對活動內(nèi)容不夠熟悉。

2.**評價方式單一**：雖然我嘗試了多種評價方式，但主要還是依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的評價。

3.**教學(xué)深度有待加強(qiáng)**：在講解數(shù)學(xué)概念和原理時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時顯得束手無策。

反思改進(jìn)措施（三）

1.