五年級信息技術下冊第十二課學當節目主持人2教學設計華中師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術下冊第十二課學當節目主持人2

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，開啟一節充滿創意和樂趣的課堂——五年級信息技術下冊第十二課“學當節目主持人2”。讓我們一起，用信息技術這把神奇的鑰匙，開啟節目主持人的大門吧！???????核心素養目標1.信息意識：增強學生對信息重要性的認識，學會有效獲取、處理和利用信息。

2.計算思維：提升學生運用計算邏輯解決問題的能力，通過編程實踐提高邏輯思維能力。

3.數字化學習與創新：引導學生利用信息技術工具進行創造性學習，激發創新思維。

4.信息安全意識：培養學生的信息安全意識，學會保護個人隱私和數據安全。

5.合作交流能力：通過小組合作，提高學生團隊協作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握節目主持的基本技巧，包括聲音的控制、語調的起伏、情感的傳達等。

-**具體細節**：通過實際操作，學生需要學會如何使用計算機軟件進行聲音的錄制和編輯，如何調整聲音的音量、音調和節奏，以及如何在節目中自然地融入情感表達。

-**舉例解釋**：例如，讓學生嘗試使用音頻編輯軟件，調整一段錄音的音量，使其在節目中的不同部分有所變化，以增強節目的吸引力。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解并應用聲音編輯的技巧，使聲音表達更加生動和富有感染力。

-**具體細節**：學生可能難以掌握如何平衡聲音的各個元素，如音量、音調和節奏，以及如何在情感表達上做到自然流暢。

-**舉例解釋**：比如，在教授如何調整聲音的音調時，學生可能會遇到難以掌握音調變化幅度的問題，需要教師通過示范和反復練習來幫助學生突破這一難點。教學資源-軟硬件資源：計算機、麥克風、音響設備、音頻編輯軟件（如Audacity、AdobeAudition等）

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群、多媒體教學設備

-信息化資源：節目主持技巧教學視頻、音頻編輯教程、相關案例作品

-教學手段：實物演示、小組合作、互動討論、在線測試教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段精彩節目主持的片段，讓學生們欣賞。然后提出問題：“同學們，你們知道這段視頻中的主持人是如何吸引觀眾的嗎？他們使用了哪些技巧？”通過這個問題，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題——“學當節目主持人2”。（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：聲音控制技巧

-詳細內容：講解聲音控制的基本技巧，如音量、音調、節奏等，并通過實際操作演示如何使用音頻編輯軟件進行調整。舉例說明在不同情境下，如何通過聲音的變化來增強節目的效果。（用時10分鐘）

-第二條：情感表達與語氣運用

-詳細內容：講解主持人在節目中如何運用語氣表達情感，通過角色扮演的方式讓學生體驗不同的情感表達。強調語氣與情感表達的重要性，并展示如何通過語氣的變化來傳達情感。（用時10分鐘）

-第三條：節目結構設計

-詳細內容：介紹節目結構的基本要素，如開場、主體、結尾等，并分析優秀節目的結構特點。通過小組討論，讓學生設計一個簡單的節目框架，培養學生的創意思維。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：聲音編輯實踐

-詳細內容：學生分組，每人使用一臺計算機和麥克風，嘗試使用音頻編輯軟件進行聲音錄制和編輯。教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題。（用時15分鐘）

-第二條：情感表達實踐

-詳細內容：學生根據所學技巧，錄制一段情感表達的小節目，如故事講述、詩歌朗誦等。教師組織學生進行互評，鼓勵學生分享自己的感受和心得。（用時10分鐘）

-第三條：節目結構設計實踐

-詳細內容：學生根據所學知識，設計一個簡單的節目框架，包括節目名稱、節目內容、節目流程等。教師組織學生進行展示和討論，評選出最佳節目設計。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：聲音控制技巧的應用

-內容舉例回答：例如，在節目中的某個環節，如何通過調整音量來制造緊張氣氛？如何通過音調的變化來表現角色的喜怒哀樂？

-第二方面：情感表達與語氣運用

-內容舉例回答：例如，在講述一個悲傷的故事時，如何運用語氣表達出角色的悲傷情緒？在介紹一個有趣的話題時，如何運用語氣增加節目的趣味性？

-第三方面：節目結構設計

-內容舉例回答：例如，一個科普節目應該包含哪些基本環節？如何安排節目流程，使觀眾能夠更好地理解科普內容？

5.總結回顧

-內容：對本節課所學內容進行總結，強調聲音控制、情感表達和節目結構設計的重要性。通過展示學生們的實踐作品，鼓勵他們繼續探索和學習。最后，布置課后作業，要求學生根據所學知識，設計并制作一個簡單的節目。（用時5分鐘）知識點梳理1.節目主持的基本概念

-主持人的角色和職責

-節目的構成要素

-主持技巧的重要性

2.聲音控制技巧

-音量：如何調整音量以適應不同情境

-音調：通過音調的變化來表達情感和節奏

-節奏：掌握節奏感，使聲音表達更具吸引力

3.情感表達與語氣運用

-識別不同情感的表達方式

-語氣的變化與情感傳遞的關系

-如何通過語氣增強節目的感染力

4.節目結構設計

-開場：吸引觀眾注意力的開場白和引入

-主體：節目內容的主體部分，包括故事、討論、展示等

-結尾：總結節目內容，留給觀眾深刻印象的結尾

5.信息技術在節目主持中的應用

-聲音錄制與編輯：使用音頻編輯軟件進行聲音處理

-視頻剪輯：結合音頻和視頻，制作完整的節目

-網絡直播：利用網絡平臺進行節目的實時傳播

6.小組合作與團隊協作

-分工合作：明確每個小組成員的職責

-溝通與協調：保持團隊成員間的有效溝通

-團隊展示：共同完成節目制作和展示

7.安全與道德規范

-遵守網絡道德，尊重他人隱私

-保障信息安全，防止數據泄露

-合法使用軟件和資源，尊重知識產權

8.創意與創新能力

-發揮想象力，設計新穎的節目內容和形式

-探索創新技術，提升節目制作水平

-學習借鑒優秀案例，不斷改進和提升自己的作品教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現問題并尋求改進。以下是我對“學當節目主持人2”這一節課的教學反思和改進措施。

首先，我覺得在導入新課環節，雖然通過播放節目主持片段吸引了學生的注意力，但發現部分學生對節目主持的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與節目主持相關的背景知識，如不同類型的節目和主持人的特點，以便在導入時能夠更好地引導學生進入主題。

其次，在新課講授環節，我發現有些學生在操作音頻編輯軟件時遇到了困難。這讓我意識到，對于信息技術類課程，實操環節的指導至關重要。我打算在接下來的教學中，增加實操前的準備工作，比如提供詳細的操作指南，或者錄制操作步驟的視頻，讓學生在正式操作前對軟件有基本的了解。

在實踐活動環節，我發現學生們在小組合作中存在溝通不暢的問題。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，引入更多的團隊協作技巧培訓，比如角色扮演、團隊建設游戲等，幫助學生學會有效溝通和協作。

對于學生小組討論環節，我注意到一些學生參與度不高，可能是由于對某些知識點理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我打算在討論前進行更充分的準備，確保每個學生都能參與到討論中來。比如，我會提前提供一些討論問題，讓學生在課前進行思考，這樣在課堂上就能更積極地參與到討論中。

此外，我還計劃在課后進行一些問卷調查，了解學生對課程內容的滿意度以及他們在學習過程中遇到的困難。這樣可以幫助我更全面地了解教學效果，并針對性地進行改進。

-提前準備，確保教學內容與學生實際需求相符。

-加強實操環節的指導，提高學生的動手能力。

-增強團隊協作訓練，提升學生的溝通與協作能力。

-鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

-及時收集反饋，不斷調整和改進教學方法。

我相信，通過這些反思和改進措施，我能夠更好地幫助學生掌握課程內容，激發他們的學習興趣，培養他們的創新能力。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解聲音控制技巧時，我會提問：“同學們，誰能告訴我，在節目中如何通過調整音量來增強緊張氣氛？”以此來評估學生對這一知識點的理解。

-觀察：在學生進行實踐活動時，我會觀察他們的操作是否規范，是否能夠熟練運用所學技巧。例如，在聲音編輯實踐中，我會注意學生是否能夠正確使用音頻編輯軟件，以及他們在操作過程中是否遇到困難。

-測試：通過小測驗或課堂練習，評估學生對知識的掌握情況。例如，可以設計一些簡單的音頻編輯任務，讓學生在規定時間內完成，以此來測試他們對聲音控制技巧的掌握程度。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，包括對作品的評價和對學生錯誤的分析。例如，在學生完成節目結構設計作業后，我會詳細閱讀他們的設計，指出其中的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：在批改作業后，及時將反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的學習效果。例如，我會通過面談或課堂討論的方式，與學生交流他們的作業情況，并給予個性化的建議。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵學生，肯定他們的努力和進步。例如，對于在聲音編輯實踐中表現出色的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續努力。

-多元評價：采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，以全面了解學生的學習情況。例如，在小組合作項目中，我會讓學生進行互評，評價彼此在團隊中的貢獻和表現。板書設計①節目主持基本概念

-主持人角色與職責

-節目構成要素：開場、主體、結尾

-主持技巧重要性

②聲音控制技巧

-音量調整：適應情境，增強效果

-音調變化：表達情感，控制節奏

-節奏掌握：增強吸引力，營造氛圍

③情感表達與語氣運用

-情感識別：喜怒哀樂，真實表達

-語氣與情感關系：傳達情感，增強感染力

-語氣運用技巧：增強節目趣味性，提升吸引力

④節目結構設計

-開場：吸引注意，引入主題

-主體：內容豐富，互動性強

-結尾：總結內容，留下印象

⑤信息技術應用

-聲音錄制與編輯：軟件操作，技巧運用

-視頻剪輯：結合音頻，制作完整節目

-網絡直播：實時傳播，互動交流

⑥小組合作與團隊協作

-分工合作：明確職責，共同進步

-溝通協調：有效溝通，解決問題

-團隊展示：共同完成，展示成果

⑦安全與道德規范

-遵守道德：尊重他人，保護隱私

-信息安全：防止泄露，合法使用

-知識產權：尊重版權，合理引用課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《電視節目主持人的成長之路》一書，了解電視節目主持人的職業發展歷程和所需技能。

-視頻資源：推薦一些優秀的電視節目主持人的視頻片段，如新聞聯播、綜藝娛樂節目等，讓學生觀察和分析主持人的表達技巧和風格。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看視頻，自主學習和拓展節目主持的知識和技巧。

-學生可以記錄下觀看視頻時的感受，分析主持人的語言表達、肢體語言和現場反應等。

-鼓勵學生嘗試模仿主持人的風格