小學語文人教部編版一年級下冊6古對今教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：學習《古對今》課文，包括生字詞的認識、課文朗讀、古詩的理解以及古詩與現代生活的聯系。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在之前學習中接觸到的漢字知識、朗讀技巧以及生活常識有緊密聯系。學生將通過本節課進一步鞏固對漢字的識別，提高朗讀能力，并學會將古詩與實際生活相聯系。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言建構與運用能力，提升文化自信，增強審美能力。通過學習《古對今》，學生能夠學會從古詩詞中提取信息，理解傳統文化，培養對古代文化的興趣，同時提高朗讀表達能力和文學鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

-識記并正確書寫生字“古、今、對、詩”等。

-能夠流利地朗讀課文，理解課文內容。

-初步感受古詩的韻律美，體會古詩與生活的聯系。

2.教學難點：

-理解古詩《古對今》中“古”字所指代的古代生活情景。

-掌握古詩中的對仗和押韻，感受漢語語言的節奏感。

-將古詩中的意象與現代生活相聯系，培養學生的想象力和聯想能力。

-理解“對”字在古詩中的使用，以及其與現代漢語中的不同含義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《古對今》課文教材。

2.輔助材料：準備與古代生活相關的圖片、古詩朗讀視頻等，以及與古詩對仗和押韻相關的圖表。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書生字詞和古詩內容。

4.教室布置：設置朗讀角，提供小黑板或白板，方便學生展示朗讀成果和討論。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段介紹古代生活的視頻，引導學生觀察并提問：“你們看到了哪些古代的生活場景？”

2.提出問題：引導學生思考：“古代人和我們現代人的生活有什么不同？”

3.引出課題：《古對今》，并簡要介紹本節課的學習內容。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.朗讀課文：教師范讀《古對今》，學生跟讀，注意字音、節奏。

2.生字詞講解：講解生字詞“古、今、對、詩”等，引導學生正確書寫。

3.理解課文：講解課文內容，引導學生理解古詩與生活的聯系。

4.體會古詩美：分析古詩中的對仗和押韻，讓學生感受漢語語言的節奏感。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.朗讀比賽：分組進行古詩朗讀比賽，提高學生的朗讀能力。

2.詞語接龍：利用課文中的生字詞進行詞語接龍游戲，鞏固生字詞記憶。

3.仿寫古詩：讓學生根據所學內容，仿寫一首古詩，鍛煉學生的創作能力。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“你們認為古詩中的‘古’字指的是什么？”

2.提問：“古詩中的對仗和押韻有什么作用？”

3.提問：“你們能將古詩中的意象與現代生活聯系起來嗎？”

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提問：“你們覺得這首古詩表達了什么情感？”

2.學生回答，教師點評。

3.教師提問：“你們在學習古詩的過程中遇到了哪些困難？”

4.學生分享，教師提供幫助。

**六、核心素養拓展（5分鐘）**

1.討論古詩與現代生活的聯系，培養學生的聯想能力。

2.引導學生思考：如何將古詩中的美好品質應用到現實生活中。

**七、總結與作業布置（5分鐘）**

1.總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：讓學生回家后，選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀和背誦。

**教學創新點：**

1.利用多媒體資源，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

2.通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。

3.結合生活實際，引導學生將所學知識應用到日常生活中。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》選讀：選擇其中一首與《古對今》風格相近的古詩，讓學生進行對比閱讀，分析兩者在表達方式和情感上的異同。

-《中國古代生活圖鑒》：介紹古代的服飾、建筑、節日等生活場景，幫助學生更好地理解古詩中的意象。

-《中國古代詩詞賞析》：選取幾首具有代表性的古詩，進行詳細賞析，引導學生學習如何鑒賞古詩詞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇自己感興趣的古代詩人或詩作，進行深入研究，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學生進行古詩朗誦會，讓學生在活動中感受古詩的魅力，提高朗讀和表達能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找古代詩詞的背景資料，了解古代詩人的生活環境和創作背景。

3.結合教材知識點，全面拓展：

-通過學習《古對今》，引導學生了解古代詩詞的基本特點，如對仗、押韻、意象等。

-結合《唐詩三百首》等拓展材料，讓學生掌握更多古代詩詞的鑒賞方法。

-通過《中國古代生活圖鑒》等資料，讓學生了解古代社會的生活習俗，豐富歷史知識。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，實地感受古代文化氛圍。

-開展“古代詩詞創作”活動，讓學生嘗試創作自己的古詩，鍛煉創作能力。

-通過“古代詩詞知識競賽”等形式，激發學生學習古代詩詞的興趣，提高知識儲備。

5.培養學生的核心素養：

-通過學習古代詩詞，培養學生的審美情趣和文化自信。

-培養學生的想象力和創造力，提高學生的文學素養。

-培養學生的自主學習能力和探究精神，提高學生的綜合素質。課后作業1.**生字詞抄寫練習**：

-作業內容：將課文中的生字詞“古、今、對、詩”等各抄寫5遍，并嘗試用這些字詞造句。

-答案示例：古（古代）、今（今天）、對（一對）、詩（詩歌）。

-造句：我背誦了一首古代的詩歌。

2.**古詩仿寫**：

-作業內容：根據《古對今》的格式和韻律，仿寫一首關于現代生活的古詩。

-答案示例：

```

古樹參天今猶在，

小橋流水人家在。

現代高樓聳入云，

馬路車水馬龍行。

```

3.**古詩理解與分析**：

-作業內容：閱讀《古對今》，思考并回答以下問題：

-這首詩描繪了怎樣的場景？

-你認為詩中的“古”字指的是什么？

-你從這首詩中感受到了什么？

-答案示例：

-描繪了古代的田園風光。

-“古”字可能指的是古代的風景、生活方式等。

-感受到詩人對古代生活的懷念和對自然美景的贊美。

4.**詞語搭配練習**：

-作業內容：將課文中的生字詞與其他詞語進行搭配，形成合理的句子。

-答案示例：

-古老的城墻

-美麗的詩歌

-今天的學校

-對比的風景

5.**古詩背誦**：

-作業內容：背誦《古對今》這首詩。

-答案示例：

```

古樹參天今猶在，

小橋流水人家在。

現代高樓聳入云，

馬路車水馬龍行。

```

6.**古代生活知識小調查**：

-作業內容：調查自己家庭或社區中與古代生活相關的元素，如傳統節日、建筑風格等，并記錄下來。

-答案示例：

-家庭中掛有春節的燈籠。

-社區里有古老的亭子，常用于居民休閑。

7.**創作詩歌**：

-作業內容：根據自己對《古對今》的理解，創作一首自己的詩。

-答案示例：

```

時光荏苒古風存，

詩句傳情意更長。

愿得詩心留千古，

悠悠歲月話滄桑。

```內容邏輯關系①本文重點知識點：

-生字詞：古、今、對、詩等。

-古詩特點：對仗、押韻。

-課文主題：古代生活與現代生活的對比。

②本文重點詞：

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