六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第5課時教學設(shè)計牛津譯林版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第5課時，主要圍繞以下內(nèi)容展開：復習和鞏固本單元所學的動詞短語，如：pickup、throwaway、puton、wear等；學習新詞匯，如：garbage、rubbish、recycle、compost等；通過情景對話練習，提高學生的口語表達能力；通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化中對待垃圾處理的不同觀念。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性，并付諸行動。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和解決問題的能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入六年級前已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，對于現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時等時態(tài)有一定的了解。他們對于日常生活中的一些動詞短語，如“havealook”、“gotoschool”等，也有一定的運用經(jīng)驗。此外，學生在之前的課程中可能接觸過一些關(guān)于環(huán)保和城市清潔的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與日常生活相關(guān)的主題，如城市清潔，能夠激發(fā)他們的學習興趣。他們的語言能力正在快速發(fā)展，能夠理解并模仿新的詞匯和句型。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和使用某些新詞匯時可能會遇到困難，如“recycle”和“compost”等與環(huán)保相關(guān)的詞匯。此外，將所學詞匯和句型應(yīng)用到實際對話中可能會讓學生感到挑戰(zhàn)。部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意參與小組討論和角色扮演活動。此外，對于城市清潔這一主題，學生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師通過教學活動來補充。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解動詞短語和環(huán)保詞匯的用法，同時鼓勵學生提問和分享觀點。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如清潔工、市民等，進行對話練習，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，展示城市清潔前后對比的圖片，增強視覺沖擊，幫助學生理解環(huán)保的重要性。

4.通過小組合作項目，讓學生設(shè)計一個城市清潔宣傳活動，培養(yǎng)團隊合作能力和實踐應(yīng)用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.播放一段城市清潔的公益廣告視頻，引起學生對于城市環(huán)境問題的關(guān)注。

2.引導學生思考：如何保持我們城市的清潔？

3.引入本節(jié)課的主題：“Keepourcityclean”。

二、新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“pickup”、“throwaway”、“recycle”等，并講解其用法。

-例如：展示“pickup”圖片，解釋其含義，并給出例句：“Canyouhelpmepickupthetrash?”

2.利用情景對話，讓學生跟隨角色練習對話，鞏固詞匯和句型。

-例如：教師扮演清潔工，學生扮演市民，進行對話練習：“Whereisthegarbagebin?Canyouhelpmeputitthere?”

3.引導學生討論城市清潔的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

三、實踐活動（用時20分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.分組進行城市清潔宣傳海報設(shè)計，讓學生運用所學詞匯和句型，展示創(chuàng)意。

-例如：要求學生在海報上用英語寫上“Keepourcityclean”的口號，并設(shè)計相應(yīng)的圖片。

2.進行環(huán)保知識競賽，通過搶答形式鞏固學生對環(huán)保知識的掌握。

-例如：教師提問關(guān)于垃圾回收、分類等環(huán)保問題，學生舉手搶答。

3.角色扮演活動，讓學生模擬清潔工、市民等角色，進行互動對話。

-例如：學生分組扮演不同角色，進行對話練習，如“WhereshouldIputthetrash?”、“Pleasedon'tlitterinpublicplaces.”

四、學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.學生討論如何在自己的日常生活中實踐環(huán)保，如減少使用一次性塑料袋、分類垃圾等。

-例如：學生舉例回答：“Icanuseareusablebaginsteadofaplasticone.”

2.討論如何在學校和社區(qū)中推廣環(huán)保意識，如組織環(huán)保活動、宣傳垃圾分類等。

-例如：學生舉例回答：“Wecanholdarecyclingeventinourschooltoraiseawareness.”

3.學生分享自己對于城市清潔的認識，以及如何為保護環(huán)境做出貢獻。

-例如：學生舉例回答：“Ithinkeveryoneshouldberesponsibleforkeepingourcitycleanandbeautiful.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-例如：“Todaywelearnedaboutkeepingourcityclean.It'simportantforeveryonetotakecareofourenvironment.”

2.學生分享自己的收獲和感悟，如學會了哪些環(huán)保知識、如何在日常生活中實踐環(huán)保等。

-例如：“Ilearnedthatwecanrecycleplasticbottlesandpapertohelptheenvironment.”

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于城市清潔的短文，并制作一個環(huán)保小貼士海報。

-例如：“Writeashortessayabouthowtokeepourcitycleanandcreateaposterwitheco-friendlytips.”教學資源拓展1.拓展資源：

-城市環(huán)境圖片集：收集不同城市的環(huán)境圖片，包括干凈整潔的街道、被污染的河流和海灘等，用于課堂展示和討論。

-環(huán)保活動案例：搜集一些成功的城市清潔活動案例，如城市綠化項目、垃圾分類推廣活動等，以便學生了解環(huán)保實踐的多樣性。

-環(huán)保組織簡介：介紹一些致力于環(huán)境保護的非政府組織和政府機構(gòu)，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環(huán)保工作的組織形式。

2.拓展建議：

-學生可以制作環(huán)保海報或宣傳冊，向同學和家人宣傳環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。

-組織學生參觀當?shù)氐睦幚韽S或環(huán)保設(shè)施，實地了解垃圾處理過程和環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-鼓勵學生參與社區(qū)清潔活動，如街道清理、公園綠化等，將課堂所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保相關(guān)的英文文章、視頻，擴展學生的國際視野，了解全球環(huán)保趨勢。

-設(shè)計一個環(huán)保項目，如“我的校園無垃圾”活動，讓學生在學校內(nèi)部實施，培養(yǎng)他們的責任感和團隊協(xié)作能力。

3.知識點拓展：

-環(huán)境保護的基本原則：可持續(xù)性、預防為主、公眾參與等。

-垃圾分類的基本知識：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類方法。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國及世界各國的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

-環(huán)保技術(shù)：介紹一些環(huán)保技術(shù)，如太陽能、風能等可再生能源技術(shù)，以及水處理和垃圾回收技術(shù)。

-國際環(huán)保組織和會議：如聯(lián)合國環(huán)境大會（UNEP）、世界環(huán)境日等，讓學生了解國際環(huán)保動態(tài)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當?shù)膭釉~短語：

-Iwill________(pickup)allthetrasharoundtheschool.

-Shealways________(throwaway)hergarbageinthebin.

-Mybrother________(wear)ajackettodaybecauseit'scoldoutside.

答案：1.pickup2.throwaway3.wear

2.寫一段對話，假設(shè)你是清潔工，你需要告訴市民如何正確處理垃圾：

-CleanWorker:Goodmorning,sir/madam.Couldyoupleasehelpmeputyourtrashinthebin?

-Citizen:Sure,Ican.ButwhatshouldIdowiththeplasticbottles?

答案：CleanWorker:Theplasticbottlesbelongtotherecyclablewaste.Youcanputthemintheseparatebinforrecycling.

3.設(shè)計一個環(huán)保標語，鼓勵人們保持城市清潔：

-__________

答案：Keepourcityclean,makeourworldbeautiful.

4.選擇一個你所在的城市，列出三種你可以采取的行動來幫助保持城市的清潔：

-1.__________

-2.__________

-3.__________

答案示例：

-1.Iwillalwaysusereusablebagsinsteadofplasticones.

-2.Iwillparticipateincommunityclean-upevents.

-3.Iwilleducatemyfamilyandfriendsabouttheimportanceofrecycling.

5.編寫一個小故事，描述一個學生在學校或社區(qū)中看到的不文明行為，并講述他是如何勸說或幫助改變這種情況的：

-Onceuponatime,atmyschool,Inoticedthatsomestudentswerelitteringintheplayground.Everyday,Isawpapersandbottlesscatteredaround.

答案：Oneday,Idecidedtotalktothem.Iexplainedtothemthatlitteringisharmfultotheenvironmentandit'sourresponsibilitytokeepourschoolclean.Theylistenedtomeandpromisedtostoplittering.Sincethen,theplaygroundhasbecomemuchcleaner,andeveryoneismoreawareoftheimportanceofkeepingourschoolclean.教學反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我注意到學生們對于城市清潔這個話題非常感興趣，他們的參與度很高。在導入環(huán)節(jié)，我播放了那段城市清潔的公益廣告視頻，學生們都被深深觸動了，這讓我感到很高興，因為我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的情感和責任感。

在講授新課的時候，我嘗試了多種教學方法，比如通過PPT展示重點詞匯和短語，然后讓學生進行角色扮演，這樣既能鞏固他們的語言能力，又能讓他們在實踐中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中時，他們的學習效果會更好。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了海報設(shè)計、環(huán)保知識競賽和角色扮演等活動。這些活動不僅讓學生們學到了知識，還提高了他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到一些平時不太愛說話的學生也積極參與進來，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在使用新詞匯時還是不太熟練，我在講解時可能需要更加耐心和細致