《洗鞋子》（教案）-2024-2025學年蘇科版（2023）勞動三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起學習《洗鞋子》這節課，這是一節充滿樂趣和實用性的勞動課程。通過學習洗鞋，我們可以學會生活小技能，培養自己的動手能力和責任感。在這節課中，我們將跟隨課本的腳步，一起探索洗鞋的步驟和方法，讓我們的鞋子煥然一新。準備好了嗎？讓我們一起動手，體驗勞動的快樂吧！????????核心素養目標1.實踐能力：通過實際操作，學會洗鞋的步驟，提升動手實踐能力。

2.生活技能：掌握基本的生活自理技能，增強獨立生活的能力。

3.責任感：認識到保持個人衛生和物品整潔的重要性，培養責任感。

4.團隊合作：在小組合作中，學會與他人協作，提高溝通與協作能力。

5.創新思維：在洗鞋的過程中，鼓勵孩子們嘗試不同的方法，培養創新思維。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：掌握洗鞋的基本步驟和技巧，包括準備清潔工具、使用正確的方法清潔鞋子、晾曬和保養。

-**詳細內容**：

-清潔工具的使用：教會學生識別和選擇合適的清潔工具，如刷子、肥皂和水。

-清潔方法：重點講解如何正確地刷洗鞋子，包括如何處理污漬和頑固污垢。

-晾曬和保養：指導學生如何正確晾曬鞋子，以及如何進行簡單的保養，以延長鞋子壽命。

2.教學難點

-**難點內容**：清潔頑固污漬和特殊材質鞋子的處理。

-**詳細內容**：

-頑固污漬的處理：學生可能會遇到難以清潔的污漬，需要教授如何使用適當的方法去除這些污漬，如使用專用的清潔劑或小蘇打。

-特殊材質鞋子的處理：針對皮鞋、帆布鞋等不同材質的鞋子，講解相應的清潔和保養方法，避免損壞鞋子。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解洗鞋的基本步驟和注意事項，幫助學生建立初步概念。

2.實驗法：讓學生親自動手實踐洗鞋，通過實際操作加深對知識的理解和記憶。

3.討論法：鼓勵學生在小組內討論洗鞋過程中遇到的問題和解決方法，培養合作學習能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示不同材質鞋子的清潔方法，直觀教學。

2.情境模擬：通過模擬洗鞋場景，讓學生在情境中學習，提高參與度和興趣。

3.實物操作：準備實物鞋子供學生實際操作，增強教學的實踐性和有效性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天穿在腳上的鞋子是怎么保養的？今天我們就來一起探索這個話題，看看如何把我們的鞋子洗得干干凈凈，恢復光澤。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于清潔的小知識嗎？今天我們要把這些知識運用到洗鞋上，讓我們的鞋子也煥然一新。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細講解洗鞋的步驟，包括準備清潔工具、清潔鞋面、處理污漬、沖洗和晾曬。

-我會展示如何正確使用刷子、肥皂和水，以及如何針對不同材質的鞋子采取不同的清潔方法。

-舉例說明：

-通過展示清潔前后鞋子的對比圖片，讓學生直觀地看到清潔效果。

-分享一些常見的污漬處理方法，如用牙膏清潔白色鞋子，用白醋去除鞋子的霉味等。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分成小組，討論如何在家自行洗鞋，以及遇到的問題和解決方案。

-實物操作演示：現場展示如何清潔不同材質的鞋子，讓學生跟隨操作步驟。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-每個學生領取一雙待洗的鞋子，開始實際操作洗鞋過程。

-我會提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能正確執行清潔步驟。

-教師指導：

-巡視教室，觀察學生的洗鞋過程，對操作不規范的地方及時糾正。

-針對不同學生的實際情況，提供個性化的指導和建議。

-交流分享：

-洗鞋完成后，組織學生進行分享，展示自己的成果，交流洗鞋心得。

-邀請學生上臺展示自己清潔后的鞋子，分享清潔技巧。

4.總結反思（約5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，強調洗鞋的基本步驟和注意事項。

-引導學生反思自己在洗鞋過程中的收獲和成長，鼓勵他們在日常生活中運用所學知識。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置家庭作業：讓學生回家后嘗試清洗自己的鞋子，并記錄清潔過程和心得體會。

-提示學生注意洗鞋的安全和環保，使用無害清潔劑，保護環境和家人健康。教學資源拓展1.拓展資源

-**鞋子的歷史與文化**：介紹鞋子的發展歷程，不同文化中鞋子的象征意義，以及鞋子的設計演變。

-**鞋子的材料與制作工藝**：探討不同材質鞋子的特點，如皮鞋、布鞋、塑料鞋等，以及它們的制作工藝。

-**鞋子的保養與維護**：提供詳細的鞋子保養指南，包括如何進行日常清潔、存儲和特殊維護。

-**環保鞋子的知識**：介紹環保鞋子的概念，如何選擇環保材料制成的鞋子，以及環保鞋子的優點。

2.拓展建議

-**家庭實踐**：鼓勵學生在家庭中實踐洗鞋技能，可以嘗試清洗不同材質的鞋子，如運動鞋、皮鞋等。

-**社區活動**：組織學生參與社區清潔活動，如清潔公共區域的座椅、垃圾箱等，提高學生的社會責任感。

-**環保教育**：通過學習環保鞋子的知識，引導學生思考如何減少對環境的負擔，培養環保意識。

-**創意設計**：鼓勵學生發揮創意，設計自己的環保鞋子，可以是手工制作的，也可以是使用回收材料制作的。

-**閱讀材料**：推薦相關的書籍和文章，如《鞋的故事》、《鞋子的設計》等，幫助學生深入了解鞋子的相關知識。

-**視頻資源**：提供一些關于鞋子制作和保養的視頻，讓學生通過視覺學習，更直觀地了解過程。

-**實地考察**：組織學生參觀鞋廠或鞋材市場，實地了解鞋子的生產過程和材料來源。

-**環保競賽**：參與或組織環保鞋設計競賽，激發學生的創新精神和環保熱情。教學評價1.課堂評價

-**提問反饋**：在課堂講解過程中，我會通過提問來檢查學生對洗鞋步驟的理解程度。例如，我會問：“同學們，洗鞋的第一步是什么？”通過學生的回答，我可以及時了解他們對知識點的掌握情況。

-**觀察學生操作**：在學生實際操作洗鞋時，我會觀察他們的操作是否規范，是否能夠獨立完成整個流程。例如，我會注意學生是否正確使用清潔工具，是否能夠處理不同類型的污漬。

-**小組討論參與度**：通過觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。我會注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

-**即時反饋**：對于學生在課堂上的表現，我會給予即時的正面或建設性的反饋。例如，對于操作規范的學生，我會給予表揚；對于遇到困難的學生，我會提供幫助和指導。

2.作業評價

-**作業批改**：對于布置的課后作業，我會進行認真批改，檢查學生是否能夠獨立完成洗鞋任務，是否能夠按照步驟正確操作。

-**評價標準**：我會根據以下標準進行評價：

-**操作規范性**：學生是否按照正確的步驟進行洗鞋。

-**清潔效果**：鞋子是否清潔干凈，是否有殘留污漬。

-**安全意識**：學生在洗鞋過程中是否注意安全，如是否正確使用清潔劑。

-**創新性**：學生在洗鞋過程中是否有創新性的做法，如使用替代清潔劑或工具。

-**反饋與鼓勵**：在作業批改后，我會給予學生詳細的書面反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生繼續努力，例如：“你的洗鞋技巧進步很大，繼續保持哦！”

-**定期評估**：通過定期的作業評估，我可以追蹤學生的學習進展，并根據需要調整教學策略。

3.綜合評價

-**學生自評**：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，這有助于他們認識到自己的長處和不足，并設定改進目標。

-**同伴評價**：組織學生進行同伴互評，這不僅可以提高學生的評價能力，還可以促進他們之間的相互學習和交流。

-**家長參與**：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，確保家校合作的有效性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在洗鞋教學中，我嘗試了情境模擬的方式，讓學生在模擬的生活場景中學習洗鞋，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們更容易理解洗鞋的實際應用。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生在課堂上提問和討論，通過小組合作的方式解決問題，這種互動式學習方式能夠有效提升學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂操作環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于缺乏自信或對操作不感興趣。

2.**評價方式單一**：我主要依靠觀察和作業批改來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

3.**課程內容與實際生活聯系不夠緊密**：雖然課程內容與學生的日常生活有關，但可能還有部分內容對學生來說過于理論化，缺乏實際操作的機會。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多的互動環節，比如設立“洗鞋小能手”競賽，鼓勵學生積極參與。

2.**多元化評價方式**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、同伴互評、過程性評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.**加強課程實踐性**：為了使課程內容更貼近實際生活，我計劃增加實踐環節，如組織