16《好玩的手偶戲》（教學設計）-2024-2025學年人美版（北京）（2024）美術一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）16《好玩的手偶戲》（教學設計）-2024-2025學年人美版（北京）（2024）美術一年級下冊設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《好玩的手偶戲》這個有趣的主題。這節課，我們將通過觀察、實踐，學習制作手偶，并用它們來表演簡單的戲劇。我會帶領你們一步步完成手偶的制作，然后教你們一些基本的表演技巧。讓我們一起在美術的世界里，盡情地發揮創意，享受創作的樂趣吧！??????核心素養目標1.培養學生的動手能力和創意思維。

2.提升學生審美感知，學習欣賞手偶戲的美感。

3.增強學生的合作意識，通過小組活動共同完成手偶制作。

4.鍛煉學生的語言表達和表演能力，體驗藝術表演的樂趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對色彩、形狀和簡單的手工制作有一定的認識，但對手偶戲的原理和制作方法可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

孩子們對新鮮事物充滿好奇，對手偶戲這樣的趣味活動表現出濃厚的興趣。他們的動手能力正在發展中，需要教師引導和鼓勵。學習風格上，有的學生喜歡獨立操作，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作手偶的過程中，學生可能會遇到剪裁不準確、組裝困難等問題。此外，表演時可能存在語言表達不夠流暢、動作不夠協調的情況。教師需要耐心指導，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.互動式講授：通過生動的故事引入手偶戲的歷史和制作技巧，激發學生的興趣。

2.實踐操作：引導學生分組合作，親手制作手偶，培養動手能力和團隊協作精神。

3.角色扮演：鼓勵學生進行角色扮演，鍛煉語言表達和表演能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示手偶戲的多樣性和藝術魅力，激發學生想象力。

2.教學軟件輔助：使用繪畫軟件指導學生設計手偶形象，提高創作效率。

3.實物操作示范：通過實物演示手偶制作的關鍵步驟，讓學生直觀學習。教學過程一、導入新課

（1）情境創設：同學們，你們喜歡看戲嗎？今天，老師要給大家帶來一個特別有趣的手偶戲表演，讓我們一起期待吧！

（2）提問：你們知道什么是手偶戲嗎？它有什么特點呢？

二、新課教授

1.手偶戲的起源與發展

（1）講解手偶戲的起源，如中國的皮影戲、意大利的木偶劇等。

（2）展示不同風格的手偶戲視頻，讓學生了解手偶戲的多樣性。

2.手偶的制作方法

（1）介紹手偶的基本組成部分：頭部、身體、手腳等。

（2）展示手偶制作的步驟，包括剪裁、上色、組裝等。

（3）示范手偶制作過程，讓學生跟隨學習。

3.手偶戲的表演技巧

（1）講解表演時需要注意的姿勢、動作和表情。

（2）示范表演技巧，如如何控制手偶的頭部、身體等。

（3）讓學生分組練習，教師指導。

三、課堂實踐

1.學生分組制作手偶

（1）教師將學生分成若干小組，每組負責制作一個手偶。

（2）學生根據所學知識，動手制作手偶，教師巡回指導。

（3）鼓勵學生發揮創意，制作獨特的手偶。

2.學生分組表演手偶戲

（1）學生根據自己制作的手偶，編排一段簡單的手偶戲。

（2）每組選派代表進行表演，其他組同學觀看。

（3）教師對每個小組的表演進行點評，提出改進意見。

四、總結與反思

1.回顧本節課所學內容，強調手偶戲的特點和制作方法。

2.引導學生思考：通過學習手偶戲，我們學到了什么？

3.學生分享自己的學習心得，教師總結。

五、課后作業

1.請學生回家后，與家長一起制作一個手偶，并嘗試表演一段手偶戲。

2.收集關于手偶戲的資料，了解不同國家和地區的特色手偶戲。

六、教學評價

1.觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們對手偶戲的興趣和掌握程度。

2.評價學生在手偶制作和表演過程中的表現，如動手能力、創意思維、團隊協作等。

3.收集學生課后作業，了解他們對手偶戲的實踐應用情況。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《皮影戲的故事》：這本書詳細介紹了中國皮影戲的歷史、制作工藝和表演藝術，適合學生了解手偶戲的起源和文化背景。

-《世界木偶藝術》：這本書收錄了世界各地木偶戲的圖片和文字介紹，讓學生拓寬視野，認識不同國家的手偶藝術。

-《手偶制作指南》：一本圖文并茂的手偶制作手冊，提供詳細的制作步驟和技巧，幫助學生在家繼續實踐。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作不同類型的手偶，如傳統皮影、木偶、布偶等，了解不同材質和制作方法的特點。

-鼓勵學生觀察生活中的手偶，如街頭表演的手偶、動漫角色手偶等，思考手偶在現代社會中的應用。

-學生可以收集手偶戲的表演視頻，分析表演者的動作、表情和語言，提升自己的表演技巧。

-組織學生進行手偶戲表演比賽，讓學生在實踐中檢驗自己的學習成果，增強團隊協作能力。

-探究手偶戲在不同文化中的演變，如中國皮影戲與歐洲木偶劇的異同，了解文化交流對藝術發展的影響。

-通過網絡資源或圖書館，尋找關于手偶戲的紀錄片或訪談，深入了解手偶戲藝人的創作故事和藝術追求。

-學生可以嘗試編寫手偶戲劇本，創作自己的故事，鍛煉語言表達和創意思維。

-邀請手偶戲藝術家到校進行講座，讓學生與專業人士交流，獲得更深入的學習體驗。教學反思與總結今天上了《好玩的手偶戲》這節課，心里既有成就感，也有不少反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了互動式講授和小組合作的方式，效果還是不錯的。孩子們在制作手偶的過程中，積極性很高，他們互相幫助，共同完成任務，這讓我看到了合作的力量。但是，我也發現了一些問題，比如在講解制作步驟時，可能因為講解速度過快，有些學生沒有跟上，我需要在今后的教學中注意這一點。

在教學策略上，我盡量通過多媒體展示和實物操作來讓學生更直觀地理解手偶戲的制作過程。不過，我發現有些學生對于手偶戲的藝術價值理解還不夠深入，他們更關注的是制作過程本身。因此，我計劃在下一節課中，加入更多關于手偶戲藝術特點的討論，讓學生從藝術的角度去欣賞和理解。

在課堂管理方面，我注意到有些學生容易分心，特別是在表演環節。我意識到，我需要更好地引導學生集中注意力，同時也要給予他們更多的鼓勵和肯定，讓他們在表演中找到自信。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在制作手偶時遇到了困難，我可能沒有給予足夠的個別指導。在今后的教學中，我需要更加細致地關注每個學生的需求，確保他們都能順利完成學習任務。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解時，我會適當放慢速度，確保每個學生都能聽懂。

2.對于有困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服制作過程中的難題。

3.在課堂管理上，我會設計更多吸引學生注意力的活動，同時加強紀律教育。

4.我會更多地引導學生從藝術的角度去欣賞手偶戲，提高他們的審美能力。重點題型整理1.題型：手偶制作步驟描述

答案示例：手偶的制作步驟包括設計手偶形象、剪裁材料、上色、組裝手腳、裝飾細節等。

2.題型：手偶戲表演技巧

答案示例：手偶戲表演技巧包括控制手偶的動作、表情和語言，注意節奏和動作的協調性，以及與觀眾互動。

3.題型：手偶戲的歷史背景

答案示例：手偶戲的歷史悠久，起源于古代的皮影戲，經過長時間的演變，形成了世