人教新目標版英語七年級上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience.教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教新目標版英語七年級上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience.教案教學內容分析1.本節課的主要教學內容是人教新目標版英語七年級上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience。本章節主要圍繞學生最喜歡的科目進行，包括介紹個人喜好、描述學習經歷和表達未來愿望等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在小學階段已經學習了一些基本的英語詞匯和句型，本節課將在此基礎上，進一步擴展學生的詞匯量，提高他們的語言運用能力。同時，通過本節課的學習，學生可以了解到不同科目的特點和重要性，培養對科學的興趣。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，通過實際語境中的對話和寫作練習，提升學生的聽說讀寫技能。文化意識方面，引導學生了解不同科目的學習特點，拓寬視野。思維品質方面，鼓勵學生表達個人觀點，培養批判性思維。學習能力方面，通過自主學習和合作探究，提高學生的問題解決能力和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是學生能夠運用新學詞匯和句型描述自己的喜好和興趣，以及表達對特定科目的看法。

-舉例解釋：

-重點詞匯：favoritesubject,interesting,challenging,enjoy,etc.

-重點句型：What'syourfavoritesubject?Ienjoysciencebecause...

-學生需能夠正確使用這些詞匯和句型進行簡單的自我介紹和表達個人喜好。

2.教學難點

-難點內容：學生能夠正確運用過去時態描述過去的經歷，并能結合現在的情況進行合理的推測和表達未來的愿望。

-舉例解釋：

-過去時態的使用：例如，描述過去喜歡的科目，可以用"IlikedsciencewhenIwasachild."

-現在完成時的使用：例如，表達現在的喜好，可以用"Ihavealwaysenjoyedreading."

-難點在于學生需要理解過去、現在和將來時間概念的區別，并能夠在句子中正確使用相應的時態。

-突破難點的方法：

-通過圖片、視頻等視覺輔助工具，幫助學生理解過去和現在的概念。

-設計互動環節，讓學生通過角色扮演練習使用過去時態。

-提供例句模板，引導學生模仿和創作自己的句子。

-通過小組討論，讓學生分享自己的經歷，并用英語描述。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版英語七年級上冊教材，特別是本節課的Unit9部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同科目的代表圖片，以及相關的視頻片段，以展示科學實驗或科學知識的應用。

3.實驗器材：如果課堂活動涉及簡單的科學實驗，準備實驗器材，如試管、顯微鏡等，并確保其安全性和易于操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；在講臺上放置多媒體設備，以便展示輔助材料。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：教師通過提問的方式引導學生思考：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingsubjectinschool?”

-學生自由發言，教師簡要總結并引入本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfavoritesubjectandshareourexperienceswithit.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教授新詞匯和句型

-詳細內容：教師展示PPT，介紹與科學相關的詞匯，如science,experiment,discovery等，并通過例句展示其用法。

-舉例：Teacher:"Lookatthispictureofascientist.Canyouguesswhatheisdoing?"Student:"Heismakingadiscovery."

-第二條：復習過去時態

-詳細內容：教師通過PPT展示過去時態的構成和用法，并提供例句。

-舉例：Teacher:"Inthepast,didyoulikescience?Usethepasttensetotellus."Student:"Yes,inthepast,Ilikedscienceverymuch."

-第三條：討論科學的重要性

-詳細內容：教師引導學生討論科學的重要性，并分享自己的看法。

-舉例：Teacher:"Whyisscienceimportanttous?"Student:"Sciencehelpsusunderstandtheworldaroundusandsolveproblems."

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組討論

-詳細內容：將學生分成小組，討論自己最喜歡的科目，并找出原因。

-舉例回答：Group1:"WelikeEnglishbecauseithelpsuscommunicatewithothers."Group2:"Welikemathbecauseitischallengingandfun."

-第二條：角色扮演

-詳細內容：學生扮演科學家，分享自己在科學領域的發現或經歷。

-舉例回答：StudentA:"Ioncedidanexperimentinscienceclassandfoundoutthatplantsneedsunlighttogrow."

-第三條：寫作練習

-詳細內容：學生根據本節課所學內容，寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目以及為什么喜歡。

-舉例回答：StudentB:"Myfavoritesubjectissciencebecauseitisfullofinterestingexperimentsanddiscoveries."

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論科學對日常生活的影響

-舉例回答：Group3:"Sciencehelpsusimproveourdailylife,liketheinventionofsmartphonesandcomputers."

-第二方面：討論科學對環境的影響

-舉例回答：Group4:"Sciencecanalsocauseenvironmentalproblems,suchaspollutionandglobalwarming."

-第三方面：討論如何提高科學素養

-舉例回答：Group5:"Toimproveourscientificliteracy,weshouldreadmorebooksandlearnfromexperts."

5.總結回顧（用時5分鐘）

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調科學的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注科學知識。

-舉例：Teacher:"Today,wehavelearnedaboutourfavoritesubjectsandtheimportanceofscience.Remembertokeeplearningandexploringtheworldaroundus."知識點梳理1.詞匯

-favoritesubject：最喜歡的科目

-interesting：有趣的

-challenging：有挑戰性的

-enjoy：喜歡

-science：科學

-experiment：實驗

-discovery：發現

-important：重要的

-communication：交流

-improve：提高

-literacy：素養

2.句型

-What'syourfavoritesubject?

-Ienjoysciencebecause...

-Inthepast,didyoulikescience?

-Sciencehelpsusunderstandtheworldaroundus.

-Sciencecanalsocauseenvironmentalproblems.

-Toimproveourscientificliteracy,weshould...

3.時態

-過去時：描述過去發生的事情，如"Inthepast,Ilikedscience."

-現在完成時：描述過去發生的事情對現在的影響，如"Ihavealwaysenjoyedreading."

4.語法

-一般現在時：用于描述經常性或習慣性的動作，如"Ienjoyscience."

-一般過去時：用于描述過去發生的事情，如"Inthepast,Ilikedscience."

-現在完成時：用于描述過去發生的事情對現在的影響，如"Ihavealwaysenjoyedreading."

5.文化背景

-科學的重要性：科學是推動社會進步和人類文明發展的重要力量。

-科學的應用：科學知識在日常生活、醫療、交通、通信等領域的廣泛應用。

-科學素養：提高全民科學素養，培養創新精神和實踐能力。

6.教學活動

-小組討論：通過小組討論，讓學生分享自己的喜好和經歷，提高口語表達能力。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生模擬科學家，提高學生的表演能力和創造力。

-寫作練習：通過寫作練習，讓學生運用所學知識，提高寫作能力。

7.評估方式

-口語表達：通過課堂提問、小組討論和角色扮演等活動，評估學生的口語表達能力。

-寫作能力：通過寫作練習，評估學生的寫作能力。

-語法運用：通過語法測試，評估學生對語法知識的掌握程度。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，如回答問題、參與討論、完成練習等。

-語言準確性：評估學生在使用英語進行表達時的準確性，包括語法、詞匯和發音。

-注意力集中度：注意學生在課堂上的注意力集中情況，確保他們能夠跟隨教學進度。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評估學生在小組討論中的合作精神和團隊協作能力。

-信息整合能力：檢查學生在小組討論中是否能夠整合和運用所學知識。

-創新思維：觀察學生在討論中是否提出了新的觀點或創意。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對本節課所教授知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用到實際情境中。

-限時完成：確保測試在規定時間內完成，以評估學生的時間管理能力。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，評估他們對知識的鞏固和應用。

-質量評估：評估作業的質量，包括語法錯誤、詞匯運用和表達清晰度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生的課堂表現給予正面反饋，如“Goodjob!”或“Keepupthegoodwork!”，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果：贊揚小組討論的積極性和創意，同時提供具體的改進建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行評價，指出他們的強項和需要加強的方面。

-針對課后作業：鼓勵學生繼續努力，對作業中的亮點給予肯定，對錯誤進行糾正并提供幫助。

-針對個別學生：對個別學生的進步給予特別關注，提供個性化的反饋和輔導。重點題型整理1.描述個人喜好

-題型：請根據以下提示，用英語描述你最喜歡的科目以及為什么喜歡。

-提示：最喜歡的科目、原因、學習經歷。

-例題：Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?Canyoushareyourlearningexperiencewithus?

-答案示例：Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseitisinterestingandchallenging.WhenIwasinelementaryschool,Ihadascienceteacherwhoinspiredmetoexploretheworldaroundus.

2.描述過去的經歷

-題型：請用英語描述你過去的一個有趣的科學實驗或學習經歷。

-提示：過去發生的事情、實驗或學習經歷、感受。

-例題：Canyoutellusaboutafunscienceexperimentyoudidinthepast?

-答案示例：Inthepast,Ididascienceexperimenttotesttheeffectofdifferentsubstancesonplantgrowth.Itwasfascinatingtoseehowtheplantschangedovertime.

3.表達對未來的愿望

-題型：請用英語表達你對未來學習的期望，特別是對科學學習的期待。

-提示：未來學習、期望、科學學習。

-例題：Whatdoyouhopetolearninthefuture,especiallyinscience?

-答案示例：Ihopetolearnmoreaboutbiologyandbecomeadoctor.Iaminterestedinunderstandinghowthehumanbodyworks.

4.比較不同科目

-題型：請用英語比較你最喜歡的科目和第二喜歡的科目，說明為什么。

-提示：比較科目、原因、喜好。

-例題：Whatisyoursecondfavoritesubject,andhowdoesitcomparetoyourfavoritesubject?

-答案示例：Mysecondfavoritesubjectismath.Whilescienceismoreaboutdiscoveryandexploration,mathisaboutproblem-solvingandprecision.

5.小組討論題目

-題型：設計一個小組討論題目，讓學生在小組內分享自己的觀點和經歷。

-提示：討論題目、小組分享、觀點交流。

-例題：Discussasagroup:Whatarethebenefitsofstudyingscienceinschool?

-答案示例（小組討論結果）：Thebenefitsofstudyingscienceincludelearninghowtothinkcritically,understandingtheworldaroundus,anddevelopingpracticalskillsthatcanbeappliedineverydaylife.教學反思與總結今天這節課，我帶領學生們一起探討了科學這個主題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入新課時，我采用了提問的方式，讓學生們自己思考并表達自己的看法。這種方法很有效，因為它激發了學生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。我發現，當學生有機會表達自己的觀點時，他們的參與度會大大提高。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯和句型的教授。我使用了PPT來展示關鍵詞匯和例句，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。我還嘗試通過圖片和視頻來輔助教學，讓學生們更加直觀地感受到科學的魅力。不過，我也意識到，有些學生可能對多媒體資源不太適應，所以在今后的教學中，我會更加注意這一點，確保每個學生都能跟上教學進度。

在實踐活動環節，我安排了小組討論、角色扮演和寫作練習。這些活動不僅讓學生們有機會運用所學知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力和創造力。我發現，在小組討論中，學生們能夠積極地分享自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學生在表達時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太自信。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上更加自信地發言。

在學生小組討論方面，我提出了幾個討論題目，如“科學對日常生活的影響”、“科學對環境的影響”和“如何提高科學素養”。這些題目引發了學生們熱烈的討論，他們從不同的角度分析了問題，