《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——有趣的乘法計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——有趣的乘法計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材分析《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——有趣的乘法計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)——2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的奇妙世界！這節(jié)課，我們將會(huì)從生活中熟悉的場(chǎng)景出發(fā)，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維去思考，讓乘法變得既有趣又簡(jiǎn)單！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅是要掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，更重要的是培養(yǎng)你們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我們要學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，通過合作交流，提升邏輯推理和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們的數(shù)學(xué)之旅更加豐富多彩！??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的乘法口訣和計(jì)算方法。但是，面對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，很多同學(xué)可能會(huì)感到有些陌生，因?yàn)槲覀儾粌H要考慮十位數(shù)的乘法，還要處理個(gè)位數(shù)相乘后的進(jìn)位問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)的同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提升，能夠通過觀察、比較、操作等活動(dòng)來理解新概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和口頭練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難：首先，如何正確地進(jìn)行多位數(shù)乘法的計(jì)算，特別是在處理進(jìn)位時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；其次，如何有效地記憶和運(yùn)用乘法口訣；最后，如何在解決實(shí)際問題時(shí)，將兩位數(shù)乘法與實(shí)際問題相結(jié)合。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過小組合作、互動(dòng)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來幫助同學(xué)們克服。??????教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板或多媒體投影儀

-教學(xué)硬件：計(jì)算器、計(jì)數(shù)器、乘法口訣卡片

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：乘法動(dòng)畫演示視頻、兩位數(shù)乘法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小方塊、計(jì)數(shù)棒）、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程課堂導(dǎo)入

1.教師出示生活中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)例，如：“小明有4個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重5克，他有多少克蘋果？”

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)例，用已知的乘法知識(shí)解決問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小明有40個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重25克，他會(huì)有多少克蘋果？”

4.提出新的挑戰(zhàn)：“同學(xué)們，你們能找到一種更簡(jiǎn)便的方法來計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法嗎？”

5.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法做好鋪墊。

新課導(dǎo)入

1.教師展示乘法算式，如：“12×34”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

2.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算步驟：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘法；

-然后計(jì)算十位數(shù)的乘法；

-最后處理進(jìn)位。

4.教師展示計(jì)算過程，邊講解邊板書，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

鞏固練習(xí)

1.教師呈現(xiàn)一系列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)題，如：

-23×45

-56×78

-89×12

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

-注意進(jìn)位的處理；

-計(jì)算過程要規(guī)范，步驟要清晰。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

實(shí)際應(yīng)用

1.教師出示實(shí)際應(yīng)用題目，如：“小紅有8個(gè)文具盒，每個(gè)文具盒可以放15支筆，她最多能放多少支筆？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；

-選擇合適的乘法運(yùn)算方法解決問題。

課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，如：

-完成課本中的練習(xí)題；

-完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算題；

-選擇一道實(shí)際問題，用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的疑問。

課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法的歷史：介紹乘法的發(fā)展歷程，從古埃及到現(xiàn)代數(shù)學(xué)，展示乘法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位。

-乘法在生活中的應(yīng)用：收集生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生體會(huì)乘法與生活的緊密聯(lián)系。

-乘法與幾何：探討乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等，讓學(xué)生了解乘法在幾何學(xué)中的重要性。

-乘法與概率：介紹乘法在概率論中的應(yīng)用，如計(jì)算事件發(fā)生的概率，讓學(xué)生感受乘法在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物清單、食譜等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于乘法歷史的書籍或資料，了解乘法的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)幾何圖形，運(yùn)用乘法計(jì)算面積、體積等，提高學(xué)生的幾何思維能力。

-設(shè)計(jì)概率游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法在概率論中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的邏輯思維和決策能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、視頻教程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)平臺(tái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)賽能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法練習(xí)，如口算、筆算等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法知識(shí)競(jìng)賽，如“誰是計(jì)算小能手”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，將乘法知識(shí)與故事情節(jié)相結(jié)合，提高他們的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺(tái)，如Mathematica、Geogebra等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索乘法的奧秘，提高他們的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)位相乘，十位相乘，處理進(jìn)位

-重點(diǎn)詞句：個(gè)位相乘，十位相乘，個(gè)位與十位相乘，進(jìn)位

②乘法口訣的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的記憶和應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：乘法口訣，九九乘法表，口訣記憶方法

③實(shí)際問題的解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用乘法解決問題

-重點(diǎn)詞句：實(shí)際問題，數(shù)學(xué)問題，乘法解決問題，生活應(yīng)用

④錯(cuò)誤分析與糾正

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見錯(cuò)誤類型及糾正方法

-重點(diǎn)詞句：常見錯(cuò)誤，錯(cuò)誤分析，糾正方法，避免錯(cuò)誤

⑤小組合作與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，交流討論，共同進(jìn)步

-重點(diǎn)詞句：小組合作，交流討論，共同進(jìn)步，分享心得

⑥乘法在幾何中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法在計(jì)算面積、體積等幾何問題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：乘法應(yīng)用，幾何問題，面積計(jì)算，體積計(jì)算

⑦乘法與概率的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法在概率論中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：乘法應(yīng)用，概率論，事件概率，計(jì)算方法

⑧乘法與其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和拓展

-重點(diǎn)詞句：乘法拓展，其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)用實(shí)例，知識(shí)聯(lián)系反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，引入實(shí)際生活中的案例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和應(yīng)用乘法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，展示乘法計(jì)算的步驟和過程，幫助學(xué)生直觀地理解乘法的原理，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，由于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，導(dǎo)致計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于乘法計(jì)算的疑惑不能及時(shí)得到解答。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不同的情況，采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論、游戲等多種形式，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

6.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)俱樂部等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

-小明有3個(gè)籃球，每個(gè)籃球重2.5千克，他一共有多少千克籃球？

-答案：小明一共有7.5千克籃球（3個(gè)籃球×2.5千克/籃球=7.5千克）。

2.應(yīng)用題：

-一輛卡車可以裝20噸貨物，現(xiàn)在有3輛這樣的卡車，它們一共可以裝多少噸貨物？

-答案：3輛卡車一共可以裝60噸貨物（20噸/卡車×3卡車=60噸）。

3.計(jì)算題：

-計(jì)算：15×24

-答案：360（個(gè)位相乘：5×4=20，進(jìn)位2；十位相乘：1×4=4，加上進(jìn)位2得6；個(gè)位相乘：5×2=10，加上進(jìn)位2得12，寫在十位上，得到360）。

4.擴(kuò)展題：

-一本書有32頁，小明每天看8頁，他需要幾天才能看完整本書？

-答案：小明需要4天才能看完整本書（32頁÷8頁/天=4天）。

5.綜合題：

-一家超市的蘋果每千克10元，小明買了2千克蘋果，又買了3千克香蕉，每千克香蕉15元，他一共花了多少錢？

-答案：小