北京54中趙芳教學設計---幸福吉祥的民間藝術——吉祥圖案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《美術》這本書的“幸福吉祥的民間藝術——吉祥圖案”這一章節。這個章節可是非常有意思的，它將帶領我們領略中國傳統民間藝術的魅力。在這里，我們可以了解到吉祥圖案的起源、發展以及它在民間藝術中的廣泛應用。讓我們一起探索這個充滿智慧和美感的領域吧！???核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本章節之前，學生們可能已經接觸過一些基礎的美術知識和美術作品的欣賞。他們可能對色彩、線條、形狀等基本美術元素有一定的了解，并且對一些著名的美術作品有所認知。然而，對于吉祥圖案這一具體領域，學生們可能了解不多，他們的知識儲備主要集中在中西方美術史和基本美術技巧上。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對美術的興趣普遍較高，尤其對色彩鮮艷、造型獨特的民間藝術作品表現出濃厚的興趣。在學習能力方面，學生們具備一定的觀察力和審美能力，能夠通過視覺感受到藝術作品的美。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實踐操作來學習，有的則更傾向于通過觀察和思考來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習吉祥圖案這一章節時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：首先，吉祥圖案的寓意豐富，學生們可能難以理解其背后的文化內涵；其次，吉祥圖案的線條和形狀往往具有抽象性，學生們在繪畫時可能會感到難以把握；最后，由于吉祥圖案與民間文化緊密相關，學生們可能需要額外的時間和精力來了解相關的文化背景知識。教學資源-紙質教材：《美術》課本，特別是“幸福吉祥的民間藝術——吉祥圖案”章節

-教學掛圖：展示不同類型的吉祥圖案，如福字、喜字、龍鳳等

-民間藝術實物：如剪紙、刺繡、木雕等，用于直觀展示吉祥圖案的應用

-多媒體設備：投影儀或電子白板，用于展示課件和視頻資料

-電腦：用于播放相關教學視頻和圖片資料

-線上資源：美術教育網站或平臺，提供吉祥圖案的相關教學案例和資源

-繪畫工具：彩色鉛筆、水彩、毛筆等，供學生實踐使用

-教學課件：包含課程內容、教學步驟、互動環節等電子文檔教學過程1.導入（約5分鐘）

（1）激發興趣：

同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，有很多充滿吉祥寓意的圖案，它們不僅僅是裝飾，更是一種文化的傳承。今天，我們就來探索這些充滿智慧的吉祥圖案，看看它們是如何傳遞美好祝愿的。（微笑）你們準備好了嗎？（等待學生回應）

（2）回顧舊知：

在我們之前的學習中，我們接觸過很多不同的美術作品，比如山水畫、人物畫、動物畫等。今天，我們要學習的是一種特殊的美術形式——吉祥圖案。你們還記得什么是美術作品嗎？它們有哪些特點？（引導學生回顧）

2.新課呈現（約20分鐘）

（1）講解新知：

首先，我們來了解一下什么是吉祥圖案。吉祥圖案，顧名思義，就是那些寓意吉祥、美好的圖案。它們通常以動物、植物、文字等元素為載體，通過夸張、變形、象征等手法，表達人們對美好生活的向往。

（2）舉例說明：

為了讓大家更好地理解，我會展示一些具體的例子。比如，我們可以看看這些剪紙作品，它們是如何運用吉祥圖案來表達美好祝愿的。通過這些例子，你們能感受到吉祥圖案的魅力嗎？

（3）互動探究：

現在，讓我們來個小游戲。我會給出幾個吉祥圖案的元素，比如魚、水、蓮等，請同學們發揮想象力，設計一個屬于自己的吉祥圖案。大家可以小組討論，互相啟發，看看哪個小組的設計最獨特、最富有創意。

3.鞏固練習（約15分鐘）

（1）學生活動：

現在，請大家拿出自己的畫筆和紙張，嘗試畫出一個你喜歡的吉祥圖案。可以參考我們剛才學到的元素，也可以自己發揮創意。記得，你的作品要傳達出一種美好的祝愿哦！

（2）教師指導：

在你們畫畫的過程中，我會巡視教室，觀察你們的作品，并給予必要的指導和幫助。如果遇到困難，不要害怕，可以向我或你的同桌求助。

4.總結與反思（約5分鐘）

同學們，今天我們學習了吉祥圖案，你們覺得它們有什么特別之處呢？它們在民間藝術中扮演著怎樣的角色呢？請你們分享一下自己的收獲和感悟。

最后，讓我們一起回顧一下今天的學習內容，希望你們能夠將吉祥圖案的美好寓意帶入到生活中，傳遞更多的正能量。下課！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解吉祥圖案的歷史和文化內涵，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《中國民間美術全集：剪紙藝術》

-《中國吉祥圖案》：這本書詳細介紹了吉祥圖案的起源、發展和分類，以及它們在民間生活中的應用。

-《中國傳統吉祥圖案研究》：通過這本書，學生可以了解到吉祥圖案背后的文化象征和哲學思想。

-《民間美術與民俗》：這本書結合了民間美術和民俗文化的知識，讓學生對吉祥圖案有更全面的了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續探索吉祥圖案的奧秘，以下是一些建議的活動：

-**設計自己的吉祥圖案**：學生可以根據自己對吉祥圖案的理解，設計一個具有個人特色的圖案，并解釋其寓意。

-**研究當地民間藝術**：鼓勵學生調查自己家鄉的民間藝術，了解當地流行的吉祥圖案，并記錄下來。

-**制作吉祥圖案的文創產品**：學生可以嘗試將吉祥圖案應用到日常生活中，如設計T恤、手機殼、書簽等文創產品。

-**參與社區文化活動**：學生可以參加社區舉辦的與民間藝術相關的文化活動，如剪紙、刺繡工作坊，親身體驗民間藝術的魅力。

-**創建吉祥圖案的網頁或博客**：學生可以創建一個關于吉祥圖案的網頁或博客，分享自己的學習和研究成果，也可以邀請他人參與討論。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種方式對學生的學習情況進行評價，以確保教學效果的最大化。

（1）提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。同時，我也會針對學生的回答進行追問，以檢驗他們是否真正理解了知識。

（2）觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、合作能力和創作過程。通過觀察，我可以發現學生在學習過程中的困難和問題，并及時給予幫助。

（3）測試：為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗或課堂練習。這些測試將涵蓋本節課的重點內容，以便我能夠評估學生的學習成果。

2.作業評價

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到及時有效的反饋。

（1）批改：我會仔細檢查學生的作業，包括圖案設計、文字描述等，確保作業的完整性和準確性。

（2）點評：在批改作業的過程中，我會給出具體的評價和建議，幫助學生了解自己的優點和不足。我會鼓勵學生繼續努力，同時指出改進的方向。

（3）反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

（4）鼓勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，讓他們感受到自己的成長和成就。我會用積極的語言和態度來激勵學生，讓他們對學習充滿信心。課后作業為了鞏固學生對“幸福吉祥的民間藝術——吉祥圖案”這一章節的理解，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生深入探索吉祥圖案的內涵和應用。

1.**吉祥圖案設計挑戰**：

-作業描述：設計一個以“和諧”為主題的吉祥圖案，并解釋圖案中每個元素的象征意義。

-舉例：學生可以設計一個由多個不同動物（如龍、鳳、魚、馬）組成的圖案，每個動物代表不同的和諧元素，如力量、美麗、智慧、速度。

2.**民間藝術調研報告**：

-作業描述：選擇一種你感興趣的民間藝術形式（如剪紙、刺繡），調研其歷史、制作工藝和吉祥圖案的應用。

-舉例：學生可以選擇剪紙藝術，調研其歷史淵源，并收集不同地區的剪紙作品，分析其吉祥圖案的特點。

3.**吉祥圖案故事創作**：

-作業描述：創作一個短故事，講述一個與吉祥圖案相關的民間傳說或故事。

-舉例：學生可以創作一個關于“年年有余”圖案的故事，講述一個漁夫通過這個圖案獲得豐收的故事。

4.**吉祥圖案文化對比**：

-作業描述：比較中西方文化中吉祥圖案的差異，并分析其背后的文化內涵。

-舉例：學生可以比較中國的“福”字和西方的“幸運符”，分析兩者在文化中的象征意義和藝術表現。

5.**吉祥圖案在現代設計中的應用**：

-作業描述：選擇一種現代設計產品（如家居裝飾、服裝設計），分析其中融入的吉祥圖案元素，并討論其設計理念。

-舉例：學生可以分析一款帶有傳統吉祥圖案的T恤設計，探討設計師如何將傳統元素與現代審美相結合。

答案示例：

1.吉祥圖案設計挑戰：

-學生設計了一個由龍、鳳、魚、馬組成的圖案，龍代表權威和力量，鳳代表美麗和吉祥，魚代表年年有余，馬代表速度和活力。圖案中心是一個圓形，代表團圓和和諧。

2.民間藝術調研報告：

-學生調研了剪紙藝術，收集了不同地區的剪紙作品，發現南方剪紙色彩鮮艷，北方剪紙線條簡潔，并分析了其吉祥圖案在節日裝飾中的應用。

3.吉祥圖案故事創作：

-學生創作了一個關于“年年有余