七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3單元在集體中成長(zhǎng)第7課共奏和諧樂(lè)章第2框節(jié)奏與旋律教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3單元在集體中成長(zhǎng)第7課共奏和諧樂(lè)章第2框節(jié)奏與旋律教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《道德與法治》下冊(cè)第三單元“在集體中成長(zhǎng)”中的第七課“共奏和諧樂(lè)章”的第二框“節(jié)奏與旋律”。這節(jié)課，我們要像音樂(lè)家一樣，用我們的心去感受集體生活中的節(jié)奏與旋律。讓我們一起用熱情和智慧，讓我們的集體生活更加和諧美好！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體關(guān)系的道德認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到集體和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.提升學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性和責(zé)任感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、溝通和協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，正值青春期，他們的獨(dú)立性、自主性逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著集體生活的新挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)集體生活的理解還不夠深入，對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)也較為模糊。以下是針對(duì)本班學(xué)生的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體水平較為均衡，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于為集體貢獻(xiàn)力量；而部分學(xué)生則相對(duì)獨(dú)立，對(duì)集體活動(dòng)的參與積極性不高。

2.知識(shí)能力：學(xué)生在道德與法治課程方面已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的人際關(guān)系和集體生活規(guī)則。然而，對(duì)于如何正確處理個(gè)人與集體關(guān)系，他們?cè)趯?shí)踐中仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的自覺(jué)性和自律性，但在人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等方面還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生存在溝通不暢、協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這將對(duì)集體和諧產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面表現(xiàn)出良好的自覺(jué)性，但在集體活動(dòng)中，部分學(xué)生存在遲到、早退、不遵守紀(jì)律等現(xiàn)象，這需要教師在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解集體中個(gè)體與整體的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)“集體節(jié)奏挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作與協(xié)調(diào)的重要性，培養(yǎng)集體意識(shí)。

3.利用多媒體資源，展示集體和諧生活的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體生活的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)中，不同的樂(lè)器按照一定的節(jié)奏和旋律一起演奏，才能創(chuàng)作出美妙的樂(lè)曲？今天，我們就來(lái)探討在集體中，我們每個(gè)人如何像樂(lè)器一樣，共同奏響和諧樂(lè)章。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)，在集體中，每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任，那么，今天我們就來(lái)具體看看，如何在集體中找到自己的節(jié)奏，與大家和諧共處。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們要了解什么是“節(jié)奏與旋律”。在集體中，節(jié)奏就像是我們每個(gè)人的行為規(guī)范，而旋律則代表了我們共同的目標(biāo)和價(jià)值觀。

-舉例說(shuō)明：比如，在學(xué)校里，上課不遲到、不早退，這就是我們的節(jié)奏；而團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，則是我們的旋律。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照正確的節(jié)奏完成任務(wù)。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-“集體節(jié)奏挑戰(zhàn)”：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位代表作為“指揮”，其他成員根據(jù)指揮的動(dòng)作和口令，共同完成一系列動(dòng)作，比如拍手、跺腳等，要求動(dòng)作整齊，節(jié)奏一致。

-分析討論：游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論在游戲中遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到在集體中保持節(jié)奏的重要性。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考自己在集體中如何找到自己的節(jié)奏，如何與他人和諧共處。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在集體中，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏和旋律，只有大家齊心協(xié)力，才能奏響和諧的樂(lè)章。

-反思：同學(xué)們，請(qǐng)思考一下，你在集體生活中，是如何找到自己的節(jié)奏，與大家和諧共處的？在今后的生活中，你打算如何運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，為集體的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成一份關(guān)于“我在集體中的節(jié)奏與旋律”的小報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己在集體中的角色、如何找到自己的節(jié)奏、如何與他人和諧共處等。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于集體和諧的短文，分享給其他同學(xué)，共同探討如何在集體中創(chuàng)造和諧的氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-集體生活案例集：收集不同集體生活中的成功案例，如班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校組織的公益活動(dòng)等，展示集體和諧的重要性。

-名人名言匯編：挑選與集體生活、個(gè)人責(zé)任相關(guān)的名言，如馬克思的“人只有在集體中才能獲得自由”，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體生活的思考。

-集體生活規(guī)范手冊(cè)：編制一本涵蓋集體生活中基本行為規(guī)范的小冊(cè)子，如禮儀規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集體生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》——通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以理解到個(gè)體與集體、責(zé)任與自由之間的關(guān)系。

-觀影推薦：《放牛班的春天》——這部電影展現(xiàn)了教師如何引導(dǎo)學(xué)生在集體中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)建議：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理街道、幫助孤寡老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)集體和諧的意義。

-小組討論話題：圍繞“集體中的我”和“如何構(gòu)建和諧集體”等話題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)深入的討論，提高他們的集體意識(shí)和責(zé)任感。

-家庭作業(yè)建議：讓學(xué)生在家中與家人一起討論家庭中的集體生活，如家庭規(guī)則、家庭活動(dòng)等，感受家庭集體生活的溫馨與和諧。

-網(wǎng)絡(luò)資源推薦：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、博客等，關(guān)注集體生活的相關(guān)資訊，拓寬學(xué)生的視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小團(tuán)隊(duì)的力量》——這本書(shū)通過(guò)講述一個(gè)由不同背景的人組成的團(tuán)隊(duì)如何克服困難，最終實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的故事，讓學(xué)生體會(huì)到集體力量的重要性。

-視頻資源：《我們的社區(qū)》——這是一部記錄社區(qū)中不同群體如何和諧共處的紀(jì)錄片，適合學(xué)生觀看后進(jìn)行討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小團(tuán)隊(duì)的力量》

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這本書(shū)，重點(diǎn)關(guān)注書(shū)中描述的團(tuán)隊(duì)成員如何相互支持、如何共同面對(duì)挑戰(zhàn)的部分。

-閱讀后，組織學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的感悟和體會(huì)。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生交流在閱讀過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-視頻資源：《我們的社區(qū)》

-觀看紀(jì)錄片后，讓學(xué)生分組討論，分析社區(qū)中不同群體如何和諧共處的具體案例。

-每組選擇一個(gè)案例，撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，總結(jié)社區(qū)和諧共處的關(guān)鍵因素。

-在課堂上，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的分析報(bào)告，全班進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)。

-家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生思考自己所在的班級(jí)或?qū)W校，有哪些體現(xiàn)集體和諧的現(xiàn)象，可以寫(xiě)成小故事或心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與父母討論，了解家庭成員如何共同維護(hù)家庭和諧，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校生活中。

-教師指導(dǎo)：

-提供閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解課后拓展內(nèi)容。

-安排專門(mén)的輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，確保所有學(xué)生都能參與其中，包括基礎(chǔ)知識(shí)和深入思考的問(wèn)題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和表達(dá)能力，這些都可以反映他們對(duì)集體和諧的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

-小組討論：通過(guò)小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生是否能夠理解集體中個(gè)體與整體的關(guān)系，以及是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和解決方案。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的互動(dòng)和溝通能力，以及他們?nèi)绾翁幚砑w中的沖突和矛盾。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-讀書(shū)筆記：對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查他們是否能夠從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

-分析報(bào)告：對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)估他們是否能夠深入分析案例，并提出合理的結(jié)論和建議。

-家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注他們?cè)诩w生活規(guī)范手冊(cè)中的應(yīng)用情況，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-心得體會(huì)：閱讀學(xué)生的心得體會(huì)，了解他們對(duì)集體和諧的理解和感受，以及他們?nèi)绾螌⑦@些感受轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.及時(shí)反饋：

-對(duì)于課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于作業(yè)，教師應(yīng)在提交后的一周內(nèi)完成批改，并附上詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于拓展學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)課堂討論或小測(cè)驗(yàn)的方式，了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，不僅在課堂上展示，還要在班級(jí)公