人教版七年級音樂上冊豐收鑼鼓教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級音樂上冊豐收鑼鼓教學設計教學內容人教版七年級音樂上冊豐收鑼鼓教學設計

教學內容：學習《豐收鑼鼓》，感受我國民間鑼鼓的音樂風格。通過分析樂曲的節奏特點，讓學生體會鑼鼓音樂所表現的歡快情緒和熱烈氣氛。核心素養目標培養學生對民族音樂文化的熱愛，提高音樂審美能力；增強音樂表現力，通過學習鑼鼓樂的節奏和旋律，提升音樂感知和音樂實踐能力；培養合作意識，在集體演奏中學會與他人協調配合，鍛煉團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此之前已經接觸過一些簡單的音樂節奏和旋律，對音樂的基本要素有一定的了解。然而，對于鑼鼓樂這一具有濃郁民族特色的音樂形式，學生可能了解不多，缺乏系統的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較高的興趣。他們在音樂學習上具備一定的聽覺感知能力和模仿能力，但獨立創作和表現能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于聽覺學習，通過聆聽和模仿來掌握音樂知識；而另一部分學生可能更傾向于實踐學習，通過實際操作來提升音樂技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習《豐收鑼鼓》時，可能遇到以下困難和挑戰：（1）鑼鼓樂節奏復雜，學生難以準確把握；（2）鑼鼓樂的演奏技巧要求較高，學生可能難以掌握；（3）集體演奏中，學生需要學會與他人協調配合，這對部分學生來說可能是一個挑戰。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采取針對性的教學方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、鑼鼓樂器（鼓、鑼、鈸等）。

2.課程平臺：學校音樂教育平臺，用于發布教學資料和作業。

3.信息化資源：網絡音樂資源，包括《豐收鑼鼓》的音頻、視頻資料，以及相關的民族音樂文化背景資料。

4.教學手段：實物教具（鑼鼓模型）、教學軟件（音樂節奏軟件）、音樂圖譜、黑板或白板。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鑼鼓樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是鑼鼓樂嗎？你們在生活中有沒有聽過鑼鼓樂？”

展示一些關于鑼鼓樂的圖片或視頻片段，如傳統節日慶典中的鑼鼓表演，讓學生初步感受鑼鼓樂的魅力或特點。

簡短介紹鑼鼓樂的基本概念和在我國音樂文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鑼鼓樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鑼鼓樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鑼鼓樂的定義，包括其主要組成元素或結構，如鼓、鑼、鈸等打擊樂器。

詳細介紹鑼鼓樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同樂器的音色和演奏技巧。

3.鑼鼓樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鑼鼓樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鑼鼓樂案例進行分析，如《戰鼓》、《鬧新春》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鑼鼓樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用鑼鼓樂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鑼鼓樂相關的主題進行深入討論，如“鑼鼓樂在節日慶典中的作用”、“鑼鼓樂與民族文化的傳承”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鑼鼓樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鑼鼓樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鑼鼓樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調鑼鼓樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鑼鼓樂。

7.課后作業

目標：讓學生鞏固學習效果，提高音樂實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后嘗試自己創作一段簡單的鑼鼓樂節奏，并錄制下來，下節課與同學們分享。

8.教學反思

目標：總結教學過程中的成功與不足，為今后的教學提供借鑒。

過程：

教師對本節課的教學效果進行反思，分析學生在學習過程中的表現，總結教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國民族音樂概覽》：這本書詳細介紹了中國民族音樂的歷史、風格和代表性作品，有助于學生更深入地了解鑼鼓樂的文化背景。

-《鑼鼓文化研究》：通過這本書，學生可以了解鑼鼓樂的起源、發展及其在各個民族中的獨特表現形式。

-《中國傳統音樂與舞蹈》：這本書收錄了大量的中國傳統音樂與舞蹈資料，其中包含了許多鑼鼓樂的實例和表演形式，適合學生進行深入學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以觀看一些關于鑼鼓樂的紀錄片或教學視頻，了解不同地區的鑼鼓樂風格和演奏技巧。

-鼓勵學生收集鑼鼓樂的音頻和視頻資料，進行對比分析，探討不同鑼鼓樂作品的特點和藝術價值。

-組織學生參觀博物館或非物質文化遺產展示館，親身感受鑼鼓樂的歷史和文化底蘊。

-學生可以嘗試參與社區的文化活動，如鑼鼓隊的排練或表演，親身體驗鑼鼓樂的演奏樂趣。

-通過網絡平臺，學生可以參與線上鑼鼓樂的學習小組，與其他同學交流學習心得，共同探討鑼鼓樂的發展和創新。

3.設計拓展活動

-鑼鼓樂創作比賽：鼓勵學生結合自己的生活經驗和情感，創作一段具有個性的鑼鼓樂作品。

-鑼鼓樂知識競賽：組織學生參加知識競賽，檢驗他們對鑼鼓樂的認識和理解。

-鑼鼓樂表演秀：讓學生在課堂上展示自己學習到的鑼鼓樂演奏技巧，增強學生的自信心和表達能力。

-鑼鼓樂主題班會：以鑼鼓樂為主題，開展班會活動，讓學生分享自己對鑼鼓樂的理解和感受。板書設計①鑼鼓樂簡介

-鑼鼓樂定義

-鑼鼓樂器種類

-鑼鼓樂歷史

②鑼鼓樂演奏技巧

-節奏特點

-音色變化

-演奏姿勢

③鑼鼓樂作品分析

-代表性作品

-作品風格

-作品背景

④鑼鼓樂文化意義

-民族文化傳承

-社會生活應用

-藝術價值與影響典型例題講解1.例題：

《豐收鑼鼓》這首樂曲中，請找出以下節奏型的演奏方式。

節奏型：XXXXXXXXXXXXXXXX

答案：該節奏型應采用“擊打-停頓-擊打-停頓”的方式演奏，強調每個音符的時值和節奏感。

2.例題：

分析《豐收鑼鼓》中的鼓點，說明其節奏特點。

答案：《豐收鑼鼓》中的鼓點節奏特點為：密集、緊湊、富有彈性。鼓點在樂曲中起到了推動音樂發展、渲染氣氛的作用。

3.例題：

請簡述鑼鼓樂在傳統節日慶典中的作用。

答案：鑼鼓樂在傳統節日慶典中具有以下作用：

-營造節日氛圍，增強節日的喜慶氣氛；

-表達人們的情感，傳遞節日的祝福；

-調動群眾的參與熱情，增強集體凝聚力。

4.例題：

如何在集體演奏中更好地與同伴協調配合？

答案：在集體演奏中，與同伴協調配合的方法包括：

-保持統一的節奏和速度；

-注意樂隊的整體布局，避免相互干擾；

-保持良好的溝通，及時調整演奏策略；

-尊重他人的演奏，共同創造和諧的音響效果。

5.例題：

請列舉至少兩種鑼鼓樂的演奏技巧，并簡要說明其特點。

答案：

-鼓點演奏技巧：通過調整擊打力度、速度和節奏，使鼓點富有變化，增強音樂的表現力。

特點：靈活多變，富有節奏感。

-鑼聲演奏技巧：通過調整鑼的音色和音量，使鑼聲更加悅耳動聽。

特點：音色豐富，富有層次感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調鑼鼓樂的基本概念、演奏技巧和文化意義。

2.總結學生在學習過程中的收獲，包括對鑼鼓樂的認識、演奏技巧的掌握以及合作能力的提升。

3.鼓勵學生在課后繼續關注鑼鼓樂，感受其獨特的藝術魅力。

當堂檢測：

1.問答環節：

-請簡述鑼鼓樂的定義和特點。

-在《豐收鑼鼓》這首樂曲中，你最喜歡哪個樂器的演奏？為什么？

-鑼鼓樂在傳統節日慶典中有什么作用？

2.節奏模仿：

教師播放《豐收鑼鼓》中的鼓點，學生跟隨節奏擊打樂器，如鼓、鑼等，模仿演奏。

3.合作演奏：

將學生分成小組，每組分配不同的樂器，如鼓、鑼、鈸等。教師給出簡單的演奏指示，讓學生合作完成一段鑼鼓樂。

4.個人展示：

請一位學生在全班面前展示自己創作的鑼鼓樂節奏，其他學生和教師給予評價和建議。

5.課后作業：

-收集并整理有關鑼鼓樂的資料，如圖片、音頻、視頻等，下節課與同學們分享。

-嘗試自己創作一段簡單的鑼鼓樂節奏，并錄制下來，下節課與同學們交流。教學反思與總結今天的課，咱們一起學習了《豐收鑼鼓》，我覺得挺有意思的。首先，我想說，這節課我挺滿意的。學生們對鑼鼓樂表現出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，大家都很投入。

在教學過程中，我嘗試了幾個小方法，比如說，先通過圖片和視頻引入，讓孩子們對鑼鼓樂有個直觀的感受。然后，我讓大家分組討論，這不僅能激發他們的思考，還能培養他們的合作能力。我發現，這種方法挺有效的，學生們在討論中不僅學到了知識，還學會了如何表達自己的觀點。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如說，在講解鑼鼓樂的演奏技巧時，我可能講得有點快，有的學生可能跟不上。下次，我會注意放慢速度，多給學生一些練習的時間。

至于教學效果，我覺得挺不錯的。孩子們對鑼鼓樂有了更深的了解，很多同學在課后還主動和我交流，說他們對民族音樂有了新的認識。在技能方面，大家基本掌握了基本的演奏技巧，尤其是鼓點和節奏的