小學(xué)語文人教部編版五年級下冊17跳水教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文人教部編版五年級下冊17跳水教學(xué)設(shè)計教材分析小學(xué)語文人教部編版五年級下冊第17課《跳水》是一篇描寫動物生存智慧和人類勇敢精神的文章。本課以“勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)”為主題，通過講述故事中動物們面對困境時的聰明才智和人類船長的果斷決策，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在面對困難時保持冷靜，運(yùn)用智慧解決問題，同時培養(yǎng)團(tuán)隊精神。本課內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生面對困境時的應(yīng)變能力和解決問題的智慧。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的情感，樹立正確的價值觀。

4.提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)會在集體中發(fā)揮個人作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《跳水》中動物們面對困境時的智慧和船長的決策過程。

②感悟故事中蘊(yùn)含的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等主題，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行思考。

2.教學(xué)難點，

①深入理解故事中動物行為的動機(jī)，以及這些行為對人類行為的啟示。

②掌握通過多種閱讀策略（如預(yù)測、提問、推斷等）來提高閱讀理解能力。

③學(xué)會從不同角度分析故事情節(jié)，理解人物性格特點及其發(fā)展變化。

④將故事中的主題與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文《跳水》電子文檔、相關(guān)圖片、視頻片段。

4.教學(xué)手段：課本、黑板、粉筆、PPT課件、故事卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們看過跳水表演嗎？你們覺得跳水運(yùn)動員需要具備哪些品質(zhì)？”

展示一些跳水運(yùn)動員精彩表演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跳水運(yùn)動的魅力或特點。

簡短介紹《跳水》這篇課文的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《跳水》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《跳水》的基本概念、故事背景和人物特點。

過程：

講解《跳水》這篇課文的基本信息，包括作者、創(chuàng)作背景等。

詳細(xì)介紹故事中的人物，如船長的勇敢、機(jī)智，以及小猴子的聰明和活潑。

3.《跳水》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《跳水》的特性和重要性。

過程：

選擇《跳水》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如船長如何處理小猴子跳水的危機(jī)。

詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解故事中的智慧和勇氣。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對現(xiàn)實生活的影響，以及如何學(xué)習(xí)船長的決策能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《跳水》中體現(xiàn)的勇敢、智慧等品質(zhì)。

小組內(nèi)討論如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中，并提出具體的實踐建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《跳水》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對勇敢、智慧品質(zhì)的理解和實踐建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《跳水》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《跳水》的故事情節(jié)、人物特點、討論成果等。

強(qiáng)調(diào)《跳水》中勇敢、智慧等品質(zhì)對個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《跳水》的讀后感，分享自己的感悟和體會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《海洋生物的智慧》：介紹海洋生物在生存中展現(xiàn)的智慧，如章魚、海豚等。

-《人與自然的故事》：收集一些人與動物和諧共處的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-《航海知識科普》：簡要介紹航海知識，如船舶類型、航海規(guī)則等，讓學(xué)生了解航海的基本概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《海洋生物的智慧》一書，了解海洋生物的生存智慧，并嘗試在課后撰寫一篇關(guān)于海洋生物智慧的短文。

-組織學(xué)生觀看《人與自然的故事》相關(guān)視頻或紀(jì)錄片，討論故事中人與動物的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)對自然的尊重。

-安排一次實地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)睾Ｑ箴^或水族館，讓學(xué)生親身感受海洋生物的多樣性，并了解人類與海洋生物的互動。

-建議學(xué)生閱讀《航海知識科普》相關(guān)資料，了解航海的基本知識，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于航海家探險的故事，讓學(xué)生了解勇敢面對挑戰(zhàn)的精神，并將其與《跳水》中的船長角色相聯(lián)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，以“如果我是一名航海家”為主題，設(shè)計一次虛擬的航海探險活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-安排一次辯論賽，讓學(xué)生就“人類應(yīng)該保護(hù)海洋生物還是利用海洋資源”這一話題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公共表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保活動，如海灘清潔、海洋保護(hù)宣傳等，將課堂學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①船長的果斷決策

②動物的生存智慧

③團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性

2.重點詞：

①智慧：指動物在面臨困境時展現(xiàn)出的聰明才智。

②果斷：形容船長在緊急情況下做出的迅速而正確的決定。

③團(tuán)結(jié)：指團(tuán)隊成員之間的緊密協(xié)作和互相支持。

3.重點句：

①“船長立刻跳進(jìn)海里，抓住了小猴子的尾巴。”

②“小猴子靈巧地跳到了船長的肩上。”

③“他們齊心協(xié)力，終于把小猴子救了上來。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《跳水》這一課，感覺整體上還過得去，但也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，很快就激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于《跳水》這個話題都有一定的了解，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解課文的過程中，我注意到學(xué)生們對于船長的果斷決策和動物的生存智慧這部分內(nèi)容比較感興趣。通過分析故事情節(jié)，學(xué)生們能夠理解到勇敢和智慧的重要性，并且能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與自己的生活實際聯(lián)系起來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析人物性格時，對人物內(nèi)心的變化理解不夠深入，這可能是因為他們的閱讀理解能力還有待提高。

在案例分析環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們從不同角度分析故事，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，個別學(xué)生發(fā)言機(jī)會不多，這可能是因為我在管理小組討論時沒有做到更加均衡地分配發(fā)言機(jī)會。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且能夠互相提問和交流。但是，我也注意到有些學(xué)生在回答問題時，缺乏自信，這可能是因為他們對課堂表現(xiàn)有一定的緊張感。

在課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了《跳水》這篇課文的重要性和意義，希望能夠激發(fā)學(xué)生對于勇敢、智慧等品質(zhì)的追求。課后作業(yè)的布置，我也希望學(xué)生們能夠通過撰寫讀后感，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。

反思一下，我覺得有以下幾點需要改進(jìn)：

1.在講解課文時，可