全國河大版（三起）小學信息技術第三冊第1單元第2課《創作的樂趣——另存文件》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國河大版（三起）小學信息技術第三冊第1單元第2課《創作的樂趣——另存文件》教學設計教學內容全國河大版（三起）小學信息技術第三冊第1單元第2課《創作的樂趣——另存文件》教學內容包括：認識保存文件的概念，學習使用保存功能保存編輯好的文檔，了解文件名的命名規則，掌握另存為文件的操作步驟。通過本節課的學習，使學生掌握保存文件的基本技能，培養學生良好的文件管理習慣。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息素養，使學生能夠理解信息保存的重要性，學會合理命名和管理個人文檔。通過學習另存文件的操作，提升學生的動手實踐能力和解決問題的能力，培養他們細致、有序的思維習慣。同時，激發學生對信息技術學習的興趣，增強創新意識和團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握“另存為”操作的概念和步驟，能夠獨立完成文件保存和命名。

②掌握文件名的命名規則，確保文件名的合理性和規范性，便于后續查找和管理。

2.教學難點，

①在保存文件時，學生可能對文件名的命名規則不夠熟悉，容易出錯，需要教師耐心指導。

②學生可能對文件保存后的位置和文件名的修改操作不夠清晰，需要通過實例演示和練習來加強理解和應用。

③在實際操作中，學生可能會遇到各種突發情況，如文件保存失敗等，需要引導學生學會排查問題和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文件保存的基本概念和操作步驟，幫助學生建立初步的認識。

2.實驗法：引導學生進行實際操作，通過動手實踐來加深對保存文件操作的理解和掌握。

3.案例分析法：通過展示不同情境下的文件保存實例，讓學生學會分析問題和解決問題的方法。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示保存文件的操作步驟，直觀展示整個操作過程。

2.互動軟件：使用教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習保存文件，提高操作的熟練度。

3.課堂實踐：提供實際文件進行操作練習，讓學生在真實環境中應用所學知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過展示一些學生自己創作的文檔圖片，激發學生對文件保存的興趣。接著，提問學生：“同學們，你們知道我們創作的文檔為什么要保存嗎？保存的時候需要注意什么呢？”通過這樣的問題導入，引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。（用時3分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

①講解“另存為”操作的概念，說明保存文件的重要性，以及文件命名的規則。

②展示“另存為”操作的具體步驟，包括選擇保存位置、輸入文件名、選擇保存類型等。

③通過實例演示，讓學生直觀地看到保存文件的全過程，強調操作過程中的注意事項。（用時8分鐘）

3.實踐活動

詳細內容：

①學生打開自己之前創作的文檔，按照所學步驟進行另存為操作，教師巡視指導。

②讓學生嘗試更改文件名，體驗文件命名規則在實際操作中的應用。

③引導學生將文件保存到不同的文件夾中，學會分類管理文件。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①學生討論如何根據文件內容選擇合適的文件名，如“我的旅行日記.docx”。

②學生討論如何將文件保存到指定的文件夾中，例如“我的文檔\2023年旅行”。

③學生討論在保存文件時可能遇到的問題及解決方法，如“保存失敗”或“文件名重復”的情況。（用時5分鐘）

5.總結回顧

內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學內容，強調文件保存的重要性、操作步驟和命名規則。然后，通過提問方式檢查學生對知識點的掌握情況，如“文件保存的目的是什么？”“如何給文件命名？”等。最后，教師總結本節課的重難點，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。（用時5分鐘）

總用時：3+8+15+5+5=36分鐘（剩余9分鐘用于課堂小結和布置作業等環節）教學資源拓展1.拓展資源：

-文件保存的歷史與發展：介紹文件保存技術的發展歷程，從早期的紙質文件到現代的電子文件，讓學生了解信息技術的發展對文件保存方式的影響。

-文件格式與兼容性：講解不同文件格式的特點和適用場景，如文本文件、圖片文件、音頻文件和視頻文件等，以及不同格式之間的兼容性問題。

-文件加密與安全：介紹文件加密的基本概念和常見加密方法，強調保護個人隱私和數據安全的重要性。

-文件備份與恢復：講解文件備份的意義和常用備份方法，如本地備份、云備份等，以及數據丟失后的恢復策略。

2.拓展建議：

-學生可以收集家中或學校中的不同類型的文件，了解它們的格式和用途，進一步加深對文件保存的理解。

-鼓勵學生利用網絡資源，學習如何選擇合適的文件保存工具，如文件壓縮軟件、加密軟件等。

-組織學生進行小組合作，設計一個簡單的文件管理系統，用于分類保存和查找個人文件。

-引導學生思考如何利用文件保存技術來保護個人隱私，如設置強密碼、不隨意分享敏感文件等。

-鼓勵學生在日常生活中，注意文件保存的良好習慣，如定期備份重要文件、及時清理不必要的文件等。

-通過課外閱讀或觀看相關視頻，了解文件保存技術的發展趨勢，如云存儲、區塊鏈技術在文件保存中的應用等。

-學生可以嘗試使用不同的文件保存和傳輸工具，如Dropbox、GoogleDrive等，體驗現代文件管理的便捷性。

-組織學生開展“文件管理知識競賽”，通過問答形式鞏固所學知識，提高學生的參與度和學習興趣。

-邀請信息技術專業人士或教師進行講座，分享文件管理方面的專業知識和實踐經驗。課后拓展1.拓展內容：

-《信息技術小常識》：推薦一本適合小學生閱讀的科普書籍，介紹信息技術的基本知識，包括文件保存的歷史、文件格式的演變以及信息技術在日常生活和學習中的應用。

-《我的文件管理日記》：學生可以嘗試撰寫一篇關于自己文件管理實踐的日記，記錄自己在文件保存、分類、查找等方面的經驗和體會。

-《小小文件管理員》：學生可以模仿真實的文件管理員，設計一個模擬的文件管理系統，將課堂上學到的知識應用于實際操作中。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇《信息技術小常識》進行閱讀，了解信息技術的發展歷程和文件保存的重要性。

-日記撰寫：學生可以在課后撰寫《我的文件管理日記》，通過記錄個人經歷，加深對文件管理知識的理解和應用。

-模擬操作：學生可以嘗試設計一個模擬的文件管理系統，通過實際操作，將所學知識轉化為實際能力。

-分享交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，如閱讀心得、日記內容或模擬操作的設計方案。

-家庭作業：教師可以布置相關的家庭作業，如讓學生在家中幫助家長整理電子文件，或將所學知識應用于家庭照片、作業等文件的保存和管理。

-小組合作：鼓勵學生分組進行拓展學習，每組負責一個特定的主題，如文件加密、云存儲等，共同完成拓展任務。

-課堂展示：在下一節課的開始，安排學生進行拓展學習成果的展示，通過分享，激發學生的學習興趣和積極性。

-反饋與改進：教師可以根據學生的拓展學習情況，給予及時的反饋和指導，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。板書設計1.文件保存的重要性

①文件保存是保護數據和成果的重要手段

②避免數據丟失，確保信息安全

③方便后續查找和使用

2.另存為操作步驟

②選擇保存位置

③輸入文件名

④選擇保存類型

⑤點擊保存

3.文件命名規則

①簡潔明了，易于理解

②包含文件內容或相關信息

③避免使用特殊字符和空格教學反思與改進這節課下來，我覺得還是有不少值得反思和改進的地方。

首先，關于導入新課的部分，我發現有些學生對于文件保存的重要性認識不足。在今后的教學中，我打算在導入時增加一些實際案例，比如展示一些因為文件丟失而造成困擾的情景，讓學生直觀感受到文件保存的重要性。同時，我會設計一些互動環節，讓學生參與討論，提高他們的參與度和興趣。

在講解“另存為”操作步驟時，我發現部分學生在實際操作中遇到了一些困難，比如忘記保存位置或者輸入錯誤的文件名。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加注重學生的動手實踐能力。因此，我計劃在接下來的教學中，增加更多的實際操作環節，讓學生在實踐中學習，提高他們的操作熟練度。

在學生小組討論環節，我發現有些學生不太愿意參與討論，或者討論的內容不夠深入。為了鼓勵學生積極參與討論，我會在討論前提出一些具體的問題，引導學生思考。同時，我會嘗試采用更多的討論方式，如小組競賽、角色扮演等，提高學生的討論積極性。

在總結回顧環節，我注意到一些學生對重點知識點的掌握還不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在課后安排一些針對性的練習題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。此外，我還會通過個別輔導的方式，針對不同學生的學習情況進行個性化指導。

此外，我還發現，在課堂上，我有時候過于注重知識的傳授，而忽視了學生的情感體驗。在今后的教學中，我會更加關注學生的情感需求，適時給予他們鼓勵和支持，