Unit2Myschoolthings(Speedup)（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是我們可愛的學校生活啦！??外研版三年級上冊的《Unit2Myschoolthings》這個單元，就像是我們的小書包，里面裝滿了我們學校里用到的東西。這節課，我們要加快腳步，一起看看這些“schoolthings”都是些什么吧！???♂????♀?我們會學到如何用英語描述我們學校的物品，比如書包、鉛筆、尺子等等。這不僅能讓我們學到新單詞，還能提高我們的口語表達能力哦！???讓我們一起開啟這趟英語學習之旅吧！??核心素養目標在這個單元的學習中，我們致力于培養孩子們的英語核心素養。首先，通過對話和描述學校物品，孩子們將提升他們的語言表達能力。其次，通過參與互動活動，孩子們將增強他們的跨文化交流意識。最后，通過學習如何描述自己的學習用品，孩子們將提高他們的自我認知和批判性思維。這樣的學習過程，不僅讓孩子們掌握了英語知識，也促進了他們的全面發展。教學難點與重點1.教學重點，

①**詞匯掌握**：重點是讓學生能夠熟練掌握本單元的關鍵詞匯，如“bookbag”、“pencil”、“ruler”等，并能夠正確地發音和使用。

②**句子結構**：培養學生構建簡單句子的能力，特別是在描述物品時使用正確的時態和主謂一致。

2.教學難點，

①**詞匯運用**：學生在實際語境中靈活運用新詞匯是難點，需要通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論等，來增強詞匯的實際應用能力。

②**語法理解**：理解并正確運用“is/are”等系動詞以及名詞的單復數變化，對于三年級學生來說是一個挑戰，需要通過不斷的練習和反饋來逐步掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：外研版三年級英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、互動英語學習網站。

-教學手段：實物教具（如書包、鉛筆、尺子等）、圖片卡片、彩色卡片、英語歌曲和兒歌、故事繪本。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校物品的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天上學都會用到哪些東西呢？”

展示一些關于學校物品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校物品的多樣性。

簡短介紹學校物品在我們的學習生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校物品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校物品的基本概念、種類和用途。

過程：

講解學校物品的定義，包括書包、鉛筆、尺子等常見的學習用品。

詳細介紹每種學校物品的用途和特點，使用實物或圖片幫助學生理解。

3.學校物品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校物品案例進行分析，如書包的演變、鉛筆的發明等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校物品的多樣性或歷史。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何選擇合適的學校物品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校物品相關的主題進行深入討論，如“如何愛護我們的學習用品”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校物品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校物品的種類、用途、案例分析等。

強調學校物品在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校物品。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后，觀察并記錄自己或家人使用過的學校物品，思考這些物品的特點和用途，并嘗試用英語描述它們。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MySchoolLife》小冊子，內含關于不同學校日常生活的短文，如“BreakfastatSchool”、“LibraryTime”等，幫助學生了解不同學校環境中的物品使用。

-**閱讀材料二**：《SchoolSuppliesList》清單，提供各種學習用品的英文描述和圖片，增強學生的詞匯量和實際應用能力。

-**閱讀材料三**：《ADayatSchool》故事書，通過故事講述學校生活中的一些趣事，讓學生在閱讀中學習如何用英語描述日常經歷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**探究任務一**：學生可以嘗試收集自己學?；蜞従蛹抑械膶W習用品，并用英語制作一個“SchoolSuppliesShow”展覽，展示給同學和家長。

-**探究任務二**：學生可以訪問學校的圖書館或在線資源，查找關于學校物品的歷史信息，如鉛筆的發明者、書包的演變等，并制作成一份小報告。

-**探究任務三**：學生可以創作一個小故事，講述一個物品如何幫助他們解決了學習中的問題，并將這個故事用英語寫下來或口頭表達出來。

-**探究任務四**：學生可以與家長一起進行一個“SchoolLifeSurvey”，詢問家人在他們學生時代使用的學校物品，了解過去和現在的變化，并將這些信息整理成圖表。教學反思與總結今天這堂關于《Myschoolthings》的英語課，讓我有很多收獲和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種互動式教學手段，比如通過展示學校物品的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到了學習的樂趣。我發現，孩子們對這樣的教學方式反應非常積極，他們在看圖片和視頻的時候，眼神里充滿了好奇和興趣。這讓我意識到，多媒體教學在激發學生學習興趣方面確實有著不可忽視的作用。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學生們在討論中互相學習，共同進步。這種策略不僅提高了學生的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作意識。然而，我也發現，部分學生在小組討論中表現得比較被動，可能是因為他們不太習慣于在小組中發言。所以，在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的需求，鼓勵他們積極參與討論。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體保持得不錯，學生們在課堂上能夠集中注意力。但在一些細節上，比如個別學生走神、小動作過多等問題，我還是需要加強管理。我打算在下一堂課中，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，來更好地引導學生。

至于教學效果，我覺得還是相當不錯的。學生在知識方面，對學校物品的英文詞匯有了更深的理解；在技能上，他們的口語表達能力得到了提升；在情感態度上，他們對英語學習的興趣更加濃厚。當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在描述物品時，詞匯量不夠豐富，表達不夠流暢。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加詞匯積累和口語練習的環節，讓學生有更多的機會去運用所學知識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.**增加詞匯教學**：在課堂上，我會更多地引入與學校物品相關的詞匯，并鼓勵學生通過游戲、歌曲等方式來記憶和運用這些詞匯。

2.**強化口語練習**：通過角色扮演、情景對話等活動，讓學生在真實的語境中練習英語口語，提高他們的口語表達能力。

3.**關注個別學生**：對于在小組討論中不太積極的學生，我會給予更多的關注和鼓勵，幫助他們克服害羞心理，勇敢地表達自己。

4.**加強課堂管理**：通過制定明確的課堂規則和獎勵機制，引導學生養成良好的學習習慣，保持課堂紀律。板書設計1.本文重點知識點

①學校物品名稱

②常用英文表達

③物品用途描述

2.關鍵詞匯

①bookbag

②pencil

③ruler

④eraser

⑤notebook

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