Page123丑小鴨教學目標1.認知目標：積累生字、詞語、美詞佳句；2.實力目標：了解丑小鴨命運的戲劇性改變，理解其社會意義，培育學生對文學作品的觀賞實力。3.情感目標：引導學生懂得友善、懂得追求。信息資料1.課件、天鵝圖片；2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品進行閱讀。教學時數：2課時第一課時課前演練演講一個生動好玩的童話故事。激趣起錨童年,故事伴我們成長：白雪公主讓我們懂得了和善，歡樂王子讓我們學會了無私，小紅帽教會了我們機靈，或許我們也聽過丑小鴨的故事吧。老師隨即出示“丑小鴨”變成白天鵝的“flash”圖片，引入課題。學海泛舟初讀1.自讀課文，畫出不熟識的字詞，利用工具書理解意思，并識記字形，溝通鞏固（自主學習、合作鞏固）。2.分段指讀，師生評議（培育學生有感情地朗讀，初步了解故事內容）。熟讀1.引導學生用自己喜愛的方式讀文。思索：讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標出。2.分組溝通談故事的感受，引導學生初步感知文章內容，分組溝通，達成共識。（分組、合作、探究）3.質疑問難：溝通探討后，你還有哪些地方沒有讀懂？請說出來。（師生溝通，整合問題，適當點撥）4.內容探知：你喜愛這篇童話嗎？談談你的理由。（結合課文內容簡潔易懂、情節引人入勝的特點，強調自讀自悟，培育學生的閱讀實力）5.仿句拓展：依據例句，仿寫句子，與例句構成排比。（發揮想象、拓展思維、緊扣主題、延長課外）丑小鴨讓我們學會了自信和追求；；。其次課時一、跳讀全文，深析內容1.理線索：請找出貫穿全文的線索。（以丑小鴨流浪的蹤跡為線索）2.明結構：請詳細找出丑小鴨流浪生活的蹤跡。（誕生地－沼澤地－老太婆家－灌木林里－老農家－花園里）3.析內容：結合語境，簡要概括丑小鴨在各個地方的故事。并用精確的詞語概括大家對它的看法，同時體會丑小鴨是怎樣對待自己的生活的。誕生地──（被排擠）沼澤地──（被卑視）老太婆家──（被訕笑）灌森林里──（憧憬美）老農家──（被追打）花園里──（被贊美）二、辨析形象，感悟主題1.辨形象：指出你認為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（動物）形象。進行分角色朗讀或表演。之后，對其評價，體會其現實意義。（小組合作）示例：老太婆家的短腿雞，它高傲無禮，自以為是，缺少憐憫心。從中我們可以看出社會的冷酷，人情的冷淡。2.悟主題：你知道丑小鴨變成白天鵝的緣由是什么嗎？在文中找出相應的語句并分析。關鍵句子：（1）想我還是走到廣闊的世界里去才好。（2）我要飛向他們，飛向這些名貴的鳥兒……（3）只要你是一只天鵝，就算是生養在鴨場里也沒有什么關系。（4）他感到特別難為情……因為一顆美妙的心是恒久也不會傲慢的。引導學生悟出主題后，相機出示美麗的白天鵝翱翔于天空中的畫面。在畫面的下方提示主題。主題：要成為白天鵝，就應有寬厚、和善的心，應有志向，要英勇地追求美與華蜜。三、人生啟示從丑小鴨的“丑”“苦”“變”的經驗中，你獲得了哪些啟示？示例：1.不經驗風雨怎能見彩虹。2.沒有對美妙境界、志向生活的追求，就不行能創建出人生的奇跡。3.命運無軌道，三分天注定，七分靠打拼。4.愛拼才會贏。四、拓展延長（素養作業，任選一題）1.在我們的現實生活中，或許有很多丑小鴨，他們經過自己的拼搏奮斗，最終也成為一只美麗的白天鵝，請以《丑小鴨的夢》為題，寫一篇文章，記敘他們的成長歷程。2.編排課本劇。3.搜集安徒生的其它作品進行閱讀。板書設計附：模式縮影學習目標：1.學問與技能──（關鍵詞、指導、培育、學習、理解、感悟）2.過程與方法──（自主、合作、探究）3.情感看法與價值觀──（關鍵詞、思想、頌揚、贊美、感悟）教學模式：一、說、談、講、暢、三分演練（前練）二、導入新課、創設情境（導入）三、多樣讀文、整理感知（讀熟）四、合作探究、深化分析（析透）五、賞析句段、說談體會（悟深）六、課下延長、搜集素材（延展）預期目標：體現三維梯度，溶入聽、說、讀、寫及綜合實踐。樹立人文、人本的大語文觀念，創設合作、和諧、開心創新的課堂理念。《丑小鴨》習題精選（一）一、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。1．近義詞。美麗——訕笑——頑皮——孤獨——嫉妒——丑陋——2．反義詞厭煩——難看——懲處——冷漠——二、連線題。清楚的湖水澄澈的汽水清潔的歌聲嘹亮的倒影涼爽的地毯三、我想和爸爸媽媽一起讀一讀，再說出更多類似的詞語。潔白的羽毛嘴巴大大的美麗的影子身子瘦瘦的____________________________________________四、讀讀寫寫。請你把這三只小鴨子送回家吧!小亮家里養了四只小鴨子，（）們可愛極了！我給上海的表哥寫了一封信,（）給我回信了。爸爸出差一個多星期了，我特別惦念（）。王老師對我特別關切，（）就像我的媽媽。我們小組在郊外種了一棵蘋果樹，希望（）快點長大。五、我能行。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，突然望見鏡子似的湖面上，映出一個美麗的影子，潔白的羽毛，長長的頸項，美麗極了。這莫非是自己的影子？《丑小鴨》習題精選（二）一、看拼音，寫詞語。yóuyǒngzhǎozézǐmèizhǎyǎnjídù（）（）（）（）（）二、用“o”圈出句子中的錯別字，改正在后面的括號里。（1）可憐的灰小鴨難過及了，只好離開了自己的家，慢無目的地向前走。（）（2）澄澈的湖水像一面鏡子，清楚地應現了它的倒影。它爭大了眼睛看著。（）三、讀句子，體會人物的思想感情。（1）媽媽也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走遠些吧!”鴨媽媽看到灰小鴨長得（），心里特別（）。（2）“天哪!”它驚叫著，“原來我不是灰色的丑小鴨，我是一只白天鵝!”灰十鴨發覺自己是（），內心特別（）。四、照樣子，先給漢字組詞，再換偏旁組成新字并組詞。例：泳（游泳）詠（歌詠）妒（）——（）沼（）——（）澈（）——（）眨（）一—（）澤（）——（）漫（）一—（）五、填上恰當的詞語，使句子意思表達更詳細。（1）（）的小鴨（）地跳到（）的小溪里。（2）（）的灰小鴨（）地向前走。（3）（）的小鴨累得（）。（4）（）的湖水（）地映現著它（）的倒影。六、下面哪些句子是擬人句？請打上“√”。（1）春天回到