一年級下冊心理健康教育表格式教案-第12課小小攔路虎長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索心理健康教育中的一個小課題——“小小攔路虎”。這節課，我們主要從長春版教材一年級下冊心理健康教育第12課《小小攔路虎》入手，看看我們身邊那些可能阻礙我們快樂成長的小問題。這些內容，可都是我們生活中常見的，相信大家一定有所體會。接下來，咱們就一起揭開這些“攔路虎”的神秘面紗吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**自我認知能力**：通過識別和討論“小小攔路虎”，學生能夠更好地認識自己的情緒和行為模式。

2.**情緒管理能力**：學生將學習如何識別和表達自己的情緒，以及如何有效地管理負面情緒。

3.**問題解決能力**：學生將學會分析問題、制定解決方案，并實踐這些策略來克服生活中的挑戰。

4.**人際交往能力**：通過小組討論和角色扮演，學生將提升與同伴合作和溝通的技巧。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：識別和應對“小小攔路虎”，即日常生活中影響情緒和行為的負面因素。

-**具體細節**：

-引導學生識別個人生活中的“小小攔路虎”，如害怕失敗、缺乏自信等。

-學習如何用積極的態度和有效的方法應對這些負面因素。

-通過實例分析，讓學生理解如何將情緒轉化為動力，促進個人成長。

2.**教學難點**

-**難點內容**：學生如何將理論知識應用到實際情境中，有效地解決個人問題。

-**具體細節**：

-學生在識別“小小攔路虎”后，如何制定個性化的解決方案。

-通過角色扮演和情景模擬，學生可能難以把握如何恰當地表達自己的情緒和需求。

-教師需引導學生進行反思和自我評估，幫助他們理解個人行為的動機和后果。

-學生可能需要多次練習和反饋，才能熟練地將理論知識轉化為實際行為。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺：心理健康教育課程教材配套的電子教學平臺

-信息化資源：心理健康教育相關的視頻資料、音頻故事、互動游戲

-教學手段：角色扮演道具、情緒表情卡片、小組討論引導問題清單

-輔助材料：心理健康教育相關的繪本、故事書教學過程【導入環節】

（1）熱身活動：同學們，今天我們來上一堂有趣的心理健康教育課。首先，讓我們一起做一個小游戲，看看誰能最快地找到自己的“好朋友”。請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你的好朋友是誰？他/她有什么特點？現在，請睜開眼睛，找到你心中那個特別的好朋友，并向他/她打招呼。好，現在請大家分享，你是怎么找到你的好朋友的？

（2）引入課題：同學們，我們每個人都有自己的“好朋友”，它們可以幫助我們克服困難，讓我們變得更強大。但有時候，我們也會遇到一些“小小攔路虎”，它們會阻礙我們的成長。今天，我們就來一起探索這些“小小攔路虎”，學習如何戰勝它們。

【新課講授】

（1）閱讀課文：《小小攔路虎》

-老師引導學生閱讀課文，了解故事中的主要人物和情節。

-學生分享閱讀感受，討論故事中的人物是如何面對“小小攔路虎”的。

（2）分析“小小攔路虎”：

-老師提問：故事中的“小小攔路虎”有哪些？它們對主人公造成了怎樣的影響？

-學生回答，老師總結：如害怕失敗、缺乏自信、恐懼未知等。

（3）探討應對策略：

-老師提問：面對這些“小小攔路虎”，我們應該怎么辦？

-學生分享自己的觀點，老師總結：如積極心態、尋求幫助、制定計劃等。

（4）角色扮演：

-老師將學生分成小組，每組選擇一個“小小攔路虎”，進行角色扮演。

-小組成員討論如何應對這個“小小攔路虎”，并進行表演。

【實踐環節】

（1）制定個人成長計劃：

-老師引導學生思考：自己生活中有哪些“小小攔路虎”？如何應對？

-學生寫下自己的成長計劃，包括目標、方法和預期效果。

（2）小組分享：

-各小組分享自己的成長計劃，其他同學給予建議和鼓勵。

【總結與反思】

（1）回顧課程內容：

-老師引導學生回顧本節課所學內容，強調識別和應對“小小攔路虎”的重要性。

（2）分享感悟：

-學生分享自己在課程中的收獲和感悟，老師給予肯定和鼓勵。

（3）布置作業：

-老師布置作業：請同學們在日常生活中，觀察并記錄自己遇到的“小小攔路虎”，并嘗試用所學方法應對。

【課堂延伸】

（1）開展心理健康教育活動：

-老師組織學生參加心理健康教育活動，如心理游戲、心理電影欣賞等。

（2）邀請心理專家講座：

-邀請心理專家為學生舉辦講座，幫助學生更好地了解心理健康知識。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**心理健康繪本推薦**：《我不怕黑》、《小藍和小黃》、《我的情緒小怪獸》等，這些繪本通過生動的插圖和故事，幫助學生理解和管理自己的情緒。

-**心理健康教育動畫片**：《小豬佩奇》、《熊出沒》等系列中的一些劇集，它們以輕松幽默的方式展示了如何面對生活中的挑戰。

-**心理健康知識卡片**：設計一套包含不同情緒和應對策略的知識卡片，學生可以隨時查閱。

-**心理健康教育游戲**：如“情緒拼圖”、“角色扮演游戲”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習心理健康知識。

2.**拓展建議**

-**家庭活動建議**：家長可以與孩子一起閱讀心理健康繪本，討論書中的故事和人物，引導孩子識別和表達自己的情緒。

-**社區資源利用**：鼓勵學生參與社區組織的心理健康教育活動，如參加心理健康講座、參觀心理健康展覽等。

-**網絡資源推薦**：向學生推薦一些官方或認證的兒童心理健康網站，如國家衛生健康委員會發布的兒童心理健康信息，這些資源可以幫助學生和家庭獲取權威的健康知識。

-**學校活動策劃**：學校可以定期舉辦心理健康主題的班會或主題活動，如“快樂校園日”、“心理健康知識競賽”等，增強學生的心理健康意識。

-**個人反思日記**：鼓勵學生每天寫一篇反思日記，記錄自己的情緒變化和應對策略，通過寫作來加深對心理健康知識的理解。

-**同伴互助小組**：組建同伴互助小組，讓學生之間分享自己的經驗，互相支持和鼓勵，共同成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-**“小小攔路虎”的定義**：指生活中阻礙個人成長和發展的負面因素。

-**情緒管理的重要性**：學會管理情緒對于個人心理健康和發展至關重要。

-**應對策略**：包括積極心態、尋求幫助、制定計劃等。

②本文重點詞匯：

-**攔路虎**：比喻生活中的困難和挑戰。

-**情緒**：指人在特定情境下產生的主觀體驗和感受。

-**策略**：指解決問題的方法和步驟。

③本文重點句子：

-“生活中的‘小小攔路虎’無處不在，關鍵在于我們如何應對。”

-“面對困難，我們要保持積極的心態，相信自己能夠克服。”

-“尋求幫助是勇敢的表現，不要害怕向他人尋求支持。”

-“制定計劃，明確目標，一步步地去實現。”教學反思與總結嘿，親愛的同學們，今天我們的心理健康教育課就到這里了。在這節課中，我們一起探索了“小小攔路虎”，也就是那些生活中可能阻礙我們快樂成長的小問題。現在，我想和大家分享一下我對這節課的反思和總結。

1.教學反思：

-我覺得今天的課堂氛圍總體上是積極的，同學們都挺投入的。在導入環節，通過熱身游戲，我們很快拉近了彼此的距離，這對我營造一個輕松的學習環境很有幫助。

-在新課講授部分，我嘗試通過提問和討論的方式引導學生思考，讓他們自己發現“小小攔路虎”的存在。我發現這種方法挺有效的，因為學生們在分享自己的經驗時，能夠更好地理解這些概念。

-但是，我也發現了一些不足。比如，在角色扮演環節，有些學生可能因為害羞或者不自信而表現得不夠積極。這讓我意識到，以后在類似的活動中，我需要更多地鼓勵和引導他們，讓他們更加放松地參與進來。

2.教學總結：

-學生們在知識方面，對“小小攔路虎”有了更深入的認識，了解了情緒管理和應對策略的重要性。在技能方面，他們學會了如何識別自己的情緒，以及如何制定應對計劃。

-