Module9LifehistoryUnit3LanguageinuseModuletask-教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天我們來一起探索Module9LifehistoryUnit3LanguageinuseModuletask這節課。我會通過情景模擬、小組討論和角色扮演等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習語言，感受語言的魅力。比如，我們可以一起模擬一個家庭聚會，用英語進行交流，這樣不僅能提高大家的口語表達能力，還能增強對生活場景的真實感受。記得，我們要敢于開口，大膽練習哦！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的語言使用差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境練習，增強語言實踐能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組討論和角色扮演，提高團隊協作和溝通技巧。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用課文中的關鍵句型，如“What'syourfavoritelanguage?”和“Howdoyoufeelaboutdifferentlanguages?”，以增強學生的日常交流能力。

②掌握描述個人經歷和表達觀點的技巧，通過模仿和創作，提高學生的語言表達流暢性和準確性。

2.教學難點，

①理解并區分不同文化背景下語言使用的細微差別，如禮貌用語和禁忌話題。

②在模擬真實場景中，靈活運用所學語言，克服在真實交流中可能出現的緊張和表達障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如不同國家語言的介紹片段，以及展示語言使用場景的圖片。

3.教學工具：準備磁帶或播放設備，以便播放相關的聽力材料。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行交流，并在講臺上準備實驗操作臺，以便進行角色扮演活動。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動名稱**：熱身游戲-"LanguageCharades"

-**教師行為**：播放一段簡單的視頻，展示不同國家的語言表達方式，讓學生猜測視頻中的語言。

-**學生行為**：觀看視頻，猜測并討論。

-**用時**：2分鐘

2.**活動名稱**：提問導入

-**教師行為**：提出問題：“Whatlanguagesdoyouknow?”和“Whyislearningdifferentlanguagesimportant?”

-**學生行為**：回答問題，分享自己了解的語言和學習語言的原因。

-**用時**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動名稱**：新課導入

-**教師行為**：介紹本節課的主題：“LanguageinUse”，強調語言在實際生活中的應用。

-**學生行為**：跟隨教師的介紹，初步了解本節課的內容。

-**用時**：1分鐘

2.**活動名稱**：語法講解

-**教師行為**：講解關鍵句型，如"What'syourfavoritelanguage?"和"Howdoyoufeelaboutdifferentlanguages?"，并舉例說明。

-**學生行為**：聽講并嘗試復述句型。

-**用時**：5分鐘

3.**活動名稱**：文化背景介紹

-**教師行為**：展示不同國家的語言和文化習慣，如手勢語和禮貌用語。

-**學生行為**：觀察并討論不同文化中的語言使用差異。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**活動名稱**：小組討論

-**教師行為**：將學生分成小組，每個小組選擇一個國家，討論并總結該國家的語言特點和文化背景。

-**學生行為**：小組討論，記錄討論結果。

-**用時**：10分鐘

2.**活動名稱**：角色扮演

-**教師行為**：分發角色卡，每個學生扮演不同國家的角色，模擬真實場景下的語言交流。

-**學生行為**：根據角色卡上的提示進行角色扮演。

-**用時**：10分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**活動名稱**：提問環節

-**教師行為**：提出問題，如“Whichlanguagedoyouthinkisthemostusefulintheworld?”和“HowcanweuseEnglishinourdailylife?”

-**學生行為**：回答問題，展示自己的思考。

-**用時**：3分鐘

2.**活動名稱**：教師反饋

-**教師行為**：對學生的回答進行點評，鼓勵正確表達，指出不足。

-**學生行為**：認真聆聽教師的反饋，并根據反饋進行自我修正。

-**用時**：2分鐘

**五、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**活動名稱**：課堂總結

-**教師行為**：總結本節課的重點內容，強調語言在生活中的重要性。

-**學生行為**：回顧課堂內容，準備總結。

-**用時**：2分鐘

2.**活動名稱**：作業布置

-**教師行為**：布置課后作業，如寫一篇關于自己最喜歡的語言的短文，或準備一個關于語言文化的演講。

-**學生行為**：記錄作業要求，準備課后完成作業。

-**用時**：3分鐘學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為關鍵的評估指標之一。在本節課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.**語言運用能力提升**：通過角色扮演和小組討論等活動，學生能夠將所學句型和語法知識應用于實際交流中，提高了他們在日常生活中的語言運用能力。例如，學生在模擬家庭聚會的場景中，能夠自然地使用“WouldyouliketospeakinEnglish?”等句型進行交流。

2.**跨文化意識增強**：通過介紹不同國家的語言和文化習慣，學生不僅學會了尊重和理解不同文化，還認識到語言是文化交流的重要橋梁。他們在討論中表達了對不同語言和文化的興趣，并能夠提出有見地的觀點。

3.**合作學習能力提高**：小組討論和角色扮演活動促進了學生之間的合作與交流。學生在團隊中分工合作，共同完成任務，這不僅提高了他們的團隊協作能力，也增強了他們的溝通技巧。

4.**口語表達能力增強**：在課堂上，學生有機會多次開口練習，克服了口語表達的緊張和害羞。他們在模擬對話中能夠流利地表達自己的想法，語音語調也更加自然。

5.**自主學習意識培養**：通過布置課后作業，如撰寫關于自己最喜歡的語言的短文，學生開始主動尋找相關資料，進行自主學習。這種自主學習的能力對于他們未來的學習和發展至關重要。

6.**批判性思維能力發展**：在課堂討論中，學生不僅接受信息，還能提出問題，對所學內容進行批判性思考。例如，在討論“Whichlanguageisthemostusefulintheworld?”時，學生能夠從多個角度分析，并提出自己的觀點。

7.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習不同國家的語言和文化，學生能夠更加開放地看待世界，培養出尊重多元文化的價值觀。他們開始意識到語言不僅僅是交流的工具，更是了解和尊重他人文化的窗口。課后作業1.**寫作練習**：以“我的語言學習經歷”為題，寫一篇短文，描述你學習一門新語言的過程，包括遇到的挑戰、學到的知識和從中獲得的樂趣。字數要求：100-150字。

**示例答案**：

IstartedlearningSpanishlastyear.Atfirst,itwasquitedifficultformebecauseIhadneverstudiedalanguagethatusestheLatinalphabet.However,withpractice,Igotbetteratreadingandwriting.IalsoenjoylisteningtoSpanishmusicandwatchingshowsinSpanish.LearningSpanishhasbeenarewardingexperience,andIplantocontinueimprovingmyskills.

2.**角色扮演**：選擇一個你感興趣的文化，準備一個簡短的介紹，包括該文化的語言、習俗和特色。然后在家庭或朋友面前進行角色扮演，展示你所了解的內容。

**示例答案**：

-文化：日本

-語言：日語

-習俗：鞠躬

-特色：和服

3.**日記記錄**：記錄一天中你所使用的不同語言，包括你使用的場合、與誰交流以及使用的語言類型。例如，你可以記錄：“上午在學校用英語和老師交流，下午和媽媽在家用中文聊天。”

4.**思維導圖**：制作一個思維導圖，展示你最喜歡的三種語言及其特點。每個語言分支下可以包括發音、語法、常用詞匯和表達方式。

**示例答案**：

-英語：語法結構復雜，詞匯豐富，發音多樣。

-中文：語法簡單，以漢字為基礎，表達含蓄。

-西班牙語：語法結構與英語相似，發音獨特，情感豐富。

5.**小組項目**：與同學合作，選擇一個你感興趣的語言，進行深入研究。你們可以一起制作一個關于該語言的文化展覽，包括圖片、文字和音頻材料。

**示例答案**：

-語言：法語

-展覽內容：介紹法國的歷史、文化、美食和名人。展示法國國旗、埃菲爾鐵塔和巴黎圣母院的圖片，播放法國歌曲和電影片段。板書設計1.本文重點知識點：

①語言在生活中的重要性

②不同文化背景下的語言使用差異

③常用句型和表達方式

2.重點詞匯：

①language

②culture

③communication

④expression

⑤grammar

3.重點句型：

①What'syourfavoritelanguage?

②Howdoyoufeelaboutdifferentlanguages?

③Ienjoylearninglanguagesbecause...

④Inmyopinion,languageisimportantfor...

⑤Ithinkthat...

教學反思與總結今天上了Module9LifehistoryUnit3LanguageinuseModuletask這節課，感覺收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我想談談教學方法。我嘗試了多種教學手段，比如情景模擬、小組討論和角色扮演，這些活動都收到了很好的效果。學生們在模擬家庭聚會的場景中，能夠自然地使用所學句型進行交流，這讓我很欣慰。但同時，我也發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害羞。所以，我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力的活動，讓每個學生都能積極參與進來。

在策略方面，我注意到我在講解語法和句型時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際需求。有些學生反映，他們更喜歡通過實踐來學習語言，而不是單純地記憶規則。因此，我打算在今后的教學中，更多地采用任務型教學法，讓學生在實際操作中學習語言，這樣既能提高他們的學習興趣，也能增強他們的語言運用能力。

在教學管理上，我發現我在課堂上對時間的控制還不夠精準。有時候，一個活動進行得過于順利，導致后面的時間不夠用；而有時候，一個活動遇到了困難，又導致時間拖得太長。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重時間管理，確保每個環節都能在預定的時間內完成。

至于教學效果，我認為總體上是不錯的。學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極地參與討論，用英語表達自己的觀點，這表明他們對語言學習的興趣和信心都有所增強。然而，也有