全國泰山版初中信息技術七年級上冊第三章第一節《保存圖片》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個有趣的話題——保存圖片！??首先，我們要明確這節課的目標，那就是學會如何將美麗的圖片保存在電腦上，這樣我們就可以隨時欣賞啦！??通過這節課的學習，你們不僅能掌握保存圖片的技巧，還能培養自己的審美情趣哦！讓我們一起開啟這段充滿樂趣的探索之旅吧！??核心素養目標1.培養學生信息意識，讓學生認識到圖片在信息時代的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過實際操作培養解決問題的能力。

3.增強學生的信息倫理觀念，引導學生正確使用和保存圖片資源。

4.培養學生的創新能力，鼓勵學生在保存圖片的過程中進行個性化操作。學情分析進入七年級的學生們，剛剛開始接觸信息技術這門新課程，他們對電腦和圖片有著濃厚的興趣，但同時也存在一些特點需要我們關注。首先，學生們的知識基礎參差不齊，有的同學在小學階段已經接觸過電腦，對基本的操作有所了解，而有的同學則是初次接觸，對電腦的運作原理和操作流程較為陌生。這種差異可能會影響他們在學習過程中的進度和體驗。

在能力方面，學生們對圖片的欣賞能力較強，但實際操作能力相對較弱。他們能夠識別和評價圖片的美感，但在使用軟件保存圖片時可能會遇到困難。此外，部分學生可能因為缺乏耐心而容易放棄，需要教師在教學過程中給予適當的引導和鼓勵。

在素質方面，學生們普遍具備良好的學習態度，愿意嘗試新事物，但部分學生可能因為對電腦操作的不熟悉而感到焦慮。因此，教學過程中需要關注學生的心理狀態，營造輕松愉快的學習氛圍。

行為習慣上，學生們在日常生活中已經養成了使用電子產品的習慣，但同時也存在一些不良習慣，如隨意關閉電腦、不保存重要文件等。這些習慣可能會影響他們在信息技術課程中的學習效果。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，通過講解圖片保存的基本步驟和注意事項，讓學生了解保存圖片的基本流程。

2.設計“圖片保存挑戰”活動，讓學生分組合作，嘗試在不同軟件中保存圖片，培養團隊協作和問題解決能力。

3.利用多媒體教學，展示保存圖片的實際操作步驟，通過視頻和動畫演示，增強學生的直觀理解。

4.鼓勵學生進行個性化操作，如設置圖片的保存格式、命名規則等，提高學生的創新意識和實踐能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用投影儀展示一些生活中常見的圖片，如風景照、寵物照等，引導學生觀察并討論這些圖片的特點和用途。接著，我會提問：“同學們，你們知道這些圖片是如何保存到電腦上的嗎？”以此來激發學生的興趣，引入本節課的主題《保存圖片》。

2.新課講授

-詳細內容：

1.首先，我會講解圖片保存的基本概念和目的，讓學生了解為什么要保存圖片，以及保存圖片的重要性。

2.然后，我會詳細介紹保存圖片的步驟和方法，包括選擇合適的保存格式、設置文件命名規則等，并通過實際操作演示如何使用軟件保存圖片。

3.最后，我會強調保存圖片時的注意事項，如避免文件損壞、保護隱私等，提醒學生在實際操作中要遵守相關規范。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.我會讓學生分組，每組選擇一張圖片，嘗試使用不同的軟件進行保存，如Windows自帶的圖片查看器、Photoshop等。

2.在操作過程中，我會巡視各小組，解答他們在保存圖片時遇到的問題，并給予適當的指導。

3.完成保存操作后，我會讓學生分享自己的經驗，包括使用的軟件、保存格式、遇到的問題及解決方法等。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.圖片保存格式：學生討論哪種格式更適合保存不同類型的圖片，如JPEG、PNG等。

2.文件命名規則：學生討論如何設置有意義的文件名，方便日后查找和分類。

3.圖片版權問題：學生討論在保存和使用圖片時，如何尊重他人的版權，避免侵權行為。

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會對本次課程進行總結，強調以下重點和難點：

-重點：圖片保存的基本步驟和方法，以及如何選擇合適的保存格式和命名規則。

-難點：在實際操作中，如何解決保存圖片時遇到的問題，如文件損壞、格式不兼容等。

-舉例：我會針對學生在實踐活動中的問題，給出具體的解決方案，如使用第三方軟件修復損壞的圖片、選擇兼容性更好的保存格式等。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片處理軟件介紹：除了教材中提到的Windows自帶的圖片查看器和Photoshop，還可以介紹一些其他的圖片處理軟件，如GIMP、Paint.NET等，這些軟件同樣具有圖片保存和編輯功能，適合不同層次的學生使用。

-圖片格式知識：拓展講解JPEG、PNG、GIF等常見圖片格式的特點和適用場景，讓學生了解不同格式在保存圖片時的區別。

-數字版權知識：介紹版權相關的法律法規，教育學生如何合法使用和保存圖片，增強他們的法律意識。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同軟件保存同一張圖片，比較不同軟件的保存效果，從而更好地理解各種圖片格式的特點。

-鼓勵學生收集生活中自己喜歡的圖片，通過保存和整理，建立自己的圖片庫，提高審美能力和信息管理能力。

-組織一次圖片保存技能比賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提升實際操作能力。

-引導學生關注網絡上的免費圖片資源，學習如何從合法渠道獲取和使用圖片，培養良好的網絡素養。

-課外閱讀推薦：《計算機應用基礎》和《數字圖像處理》等書籍，幫助學生更深入地了解圖片保存和處理的原理。

-實踐項目建議：讓學生參與社區活動或學校活動，使用所學知識制作宣傳海報或活動紀念冊，提高他們的實際應用能力。

-互動學習平臺推薦：利用在線學習平臺，如教育云、學習通等，讓學生在線交流圖片保存的經驗，拓展學習資源。

-家校合作建議：鼓勵家長參與，共同監督學生的圖片保存行為，確保學生能夠正確、安全地使用圖片資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：在教學過程中，我嘗試將學生的日常生活與圖片保存的知識點相結合，例如，讓學生利用學到的知識整理旅行照片，這樣既能提高學生的學習興趣，又能讓他們在實際操作中掌握保存圖片的技巧。

2.多媒體教學手段：我運用多媒體教學手段，通過視頻、動畫等形式展示圖片保存的步驟，使抽象的知識變得具體形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作技能差異：由于學生的操作技能存在較大差異，部分學生在保存圖片時遇到了困難，這需要我在今后的教學中更加注重個別輔導，針對不同層次的學生提供差異化的教學支持。

2.學生參與度不足：在實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對圖片保存的操作不夠熟悉或者缺乏興趣。這提示我需要在設計教學活動時，更加注重激發學生的興趣和參與度。

3.缺乏實踐機會：由于教學資源的限制，學生獲得實際操作的機會相對較少，這影響了他們對知識的理解和掌握。因此，我需要尋找更多的實踐機會，讓學生在實際操作中提高技能。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生操作技能的差異，我計劃在課后提供個別輔導，幫助學生克服操作難題，同時根據學生的不同需求，提供相應的學習資源。

2.互動式教學活動：為了提高學生的參與度，我將在教學中設計更多互動式教學活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.增加實踐機會：我將積極尋找或創造實踐機會，如組織學生參與學校的宣傳設計工作，或者與社區合作開展圖片整理活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。

4.豐富教學資源：我會努力收集和整理相關的教學資源，如教學視頻、在線教程等，以豐富教學內容，提高學生的學習效果。

5.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習和成長，確保學生在家校合作中能夠得到充分的指導和幫助。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《保存圖片》這一節內容，相信大家已經對圖片保存有了更深入的了解。在這節課中，我們學習了如何選擇合適的保存格式、設置文件命名規則以及如何使用軟件保存圖片。以下是我們今天學習的主要內容：

1.圖片保存的重要性：我們了解到保存圖片可以方便我們日后查看、分享和使用，是信息時代必備的技能之一。

2.圖片保存的步驟：我們學習了如何打開圖片、選擇保存格式、設置文件名并保存圖片。

3.常見圖片格式：我們了解了JPEG、PNG、GIF等常見圖片格式的特點和適用場景。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習效果，現在進行當堂檢測，請同學們根據以下要求操作：

1.打開教材中提供的圖片文件，嘗試將其保存到電腦上，并選擇JPEG格式進行保存。

2.設置一個有意義的文件名，如“風景照.jpg”。

3.觀察保存后的圖片，確認其保存格式是否正確，文件名是否設置合理。

檢測題目：

1.請簡述保存圖片的重要性。

2.列舉三種常見的圖片格式，并說明它們各自的特點和適用場景。

3.在實際操作中，如何設置一個有意義的文件名？

最后，我要提醒大家，信息技術課程的學習不僅僅是為了掌握技能，更重要的是培養我們的信息素養和創新能力。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，不斷提升自己。課后，如果大家還有任何疑問，歡迎隨時向我請教。讓我們一起加油，成為信息時代的小達人！????課后拓展1.拓展內容：

-圖片編輯技巧：推薦學生閱讀一些關于圖片編輯基礎知識的文章，如《如何使用圖片編輯軟件進行基本修圖》等，讓學生了解圖片編輯的基本概念和技巧。

-圖片保存技巧：提供一些關于圖片保存技巧的資料，如《如何選擇合適的圖片保存格式》和《圖片壓縮技巧》等，幫助學生掌握圖片保存的最佳實踐。

-圖片版權知識：推薦閱讀《數字時代圖片版權保護》等相關文章，讓學生了解圖片版權的基本知識，學會尊重他人的知識產權。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課外時間，選擇其中一篇閱讀材料進行深入學習，了解圖片保存和編輯的更多細節。

-學生可以嘗試在網絡上搜索相關的圖片編輯軟件教程，如AdobePhotoshop、GIMP等，通過視頻教程學習軟件的基本操作。

-學生可以收集自己在生活中拍攝的照片，嘗試使用學到的圖片編輯技巧進行簡單的修圖，然后保存到電腦上，體驗圖片保存的過程。

-教師可以組織一個班級圖片展示活動，讓學生分享自己保存和編輯的圖片，通過這個活動，學生可以互相學習，提高自己的圖片處理能力。

-學生可以參與一個小組項目，如設計班級宣傳海報或制作個人作品集，在這個過程中，學生需要運用所學知識保存和編輯圖片，提高團隊合作和項目執行能力。

-教師可以設立一個“圖片知識角”，放置相關的書籍和資料，供學生在課余時間查閱，以便于學生隨時進行自主學習和拓展。

-對于有進一步興趣的學生，可以推薦他們參加學校或社區的