Module5Unit2Thatisayellowcat.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，大家好！今天我們來一起學習Module5Unit2這一課，標題是"Thatisayellowcat."。這一課的內容主要是關于顏色的學習，我們將通過有趣的故事和生動的圖片來認識新的顏色詞匯，同時練習基礎的英語口語表達。這節課的內容與我們課本緊密相連，不僅能夠幫助我們豐富詞匯量，還能提高我們的英語聽說能力哦！????二、核心素養目標1.**語言運用能力**：學生能夠運用新學的顏色詞匯進行簡單的描述，提升日常英語交流的實際應用能力。

2.**思維品質**：學生在識別和描述顏色時，將鍛煉觀察力和邏輯思維能力。

3.**文化意識**：通過學習不同顏色的英文表達，學生能夠了解和尊重不同文化中對顏色的認知和情感。

4.**學習能力**：學生將學會如何通過圖片和故事來學習新詞匯，培養自主學習的能力。三、重點難點及解決辦法**重點**：

-掌握顏色詞匯的實際運用，如“red”、“blue”等。

-學會通過圖片和故事情境理解并使用新學的顏色詞匯。

**難點**：

-學生對顏色詞匯的記憶和正確發音。

-在實際情境中靈活運用顏色詞匯進行交流。

**解決辦法**：

-通過互動游戲和歌曲來增強顏色詞匯的記憶和發音練習。

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用顏色詞匯，提高實際交流能力。

-使用多媒體輔助教學，通過動畫和視頻展示顏色，幫助學生直觀記憶。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的外研版一年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與顏色相關的圖片集、色彩豐富的圖表，以及與課程內容相匹配的視頻和動畫。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創建一個充滿色彩的氛圍，布置顏色主題的墻報，并設置小組討論區，以便進行角色扮演活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享PPT和視頻，讓學生提前接觸顏色詞匯，并要求學生識別并說出家中常見物品的顏色。

-設計預習問題：如“你能說出幾種你喜歡的顏色？為什么？”引導學生思考顏色與情感的關系。

-監控預習進度：通過微信群的互動和作業提交情況，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，復習顏色詞匯。

-思考預習問題：學生在家中嘗試用英語描述物品的顏色，并記錄下來。

-提交預習成果：學生將描述的句子通過微信發送給老師，進行初步的英語口語練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于小貓的故事開始，引入新顏色“yellow”，引導學生觀察圖片中的小貓。

-講解知識點：通過實物或圖片展示，講解“yellow”的顏色特征，并讓學生模仿發音。

-組織課堂活動：設計“顏色接力”游戲，讓學生快速說出物體的顏色，提高反應速度。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，積極思考顏色的概念。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，提高對顏色詞匯的運用能力。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生學習新詞匯。

-實踐活動法：通過游戲等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用英語描述自己最喜歡的顏色，并解釋原因。

-提供拓展資源：推薦一些關于顏色的英文繪本或網站，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：通過批改作業和個別輔導，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，用英語描述顏色，并嘗試創作簡單的句子。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習顏色相關的知識。

-反思總結：學生回顧自己的學習過程，思考如何提高英語表達能力。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評估，促進自我提升。六、拓展與延伸1.**顏色文化探索**

-**主題閱讀**：《顏色與情感》

-閱讀材料：介紹不同文化中顏色所代表的情感和意義，如在中國紅色代表喜慶，而在西方紅色可能代表危險。

-拓展活動：學生可以制作一個關于顏色與文化的小冊子，收集不同文化中顏色的故事和象征意義。

2.**顏色與藝術**

-**主題閱讀**：《色彩的力量》

-閱讀材料：介紹藝術家如何使用顏色來表達情感和主題，如梵高的《向日葵》如何通過黃色傳達熱情。

-拓展活動：學生可以嘗試自己創作一幅畫作，使用不同的顏色來表達自己的情感或講述一個故事。

3.**顏色在生活中的應用**

-**主題閱讀**：《顏色在建筑設計中的應用》

-閱讀材料：探討顏色如何影響建筑設計的視覺效果和功能。

-拓展活動：學生可以調查并記錄他們所在社區中不同顏色的建筑，分析這些顏色如何影響建筑的整體效果。

4.**顏色詞匯的深入學習**

-**主題閱讀**：《英語顏色詞匯的起源和演變》

-閱讀材料：研究英語中顏色詞匯的起源，以及它們如何隨著時間演變。

-拓展活動：學生可以制作一個關于顏色詞匯起源的手抄報，展示不同顏色詞匯的演變過程。

5.**顏色與科學**

-**主題閱讀**：《光與顏色的科學原理》

-閱讀材料：介紹光的波長如何決定我們看到的顏色，以及顏色的科學原理。

-拓展活動：學生可以設計一個簡單的實驗，如使用三棱鏡觀察白光分解成不同顏色的過程。

6.**顏色與語言游戲**

-**主題閱讀**：《英語顏色詞匯游戲》

-閱讀材料：提供一系列與顏色相關的英語游戲，如顏色匹配、顏色記憶等。

-拓展活動：學生可以組織一個小型的顏色詞匯游戲比賽，提高學習興趣。

7.**顏色與寫作**

-**主題閱讀**：《如何用顏色豐富你的寫作》

-閱讀材料：指導學生如何在寫作中運用顏色詞匯，以增強描述的生動性和情感表達。

-拓展活動：學生可以嘗試寫一篇短文，描述一個場景，特別強調顏色對場景的影響。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在課堂上，我嘗試了情景模擬的教學方式，比如讓學生扮演不同的角色，通過對話練習顏色詞匯。這種方法不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的實際應用能力。

2.**互動式學習**：我引入了互動式學習，比如小組討論和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。這種教學方法有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于他們的自信心不足或者對英語學習的興趣不高。

2.**教學方法單一**：雖然互動式教學收到了一定的效果，但我也意識到教學方法的單一性可能會限制學生的思維發展。

3.**作業反饋不夠及時**：由于教學任務繁重，我在作業批改和反饋上存在延遲，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地關注每個學生的表現，給予他們更多的鼓勵和肯定。同時，我會設計更具挑戰性的活動，讓每個學生都有機會展示自己。

2.**豐富教學方法**：為了打破教學方法的單一性，我打算嘗試更多的教學策略，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發學生的創造力和批判性思維能力。

3.**優化作業反饋機制**：我將制定一個更有效的作業反饋機制，確保學生能夠及時收到反饋，從而幫助他們更好地理解和掌握知識點。同時，我也會利用課余時間對學生進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Module5Unit2"Thatisayellowcat."這一課，我們一起認識了許多新的顏色詞匯，比如“red”、“blue”、“green”等。通過有趣的故事和生動的圖片，我們不僅學會了這些顏色單詞，還學會了如何用英語描述物品的顏色。在課堂上，我們還進行了角色扮演和小組討論，大家都很積極地參與到學習中。

在接下來的時間里，我們回顧了以下幾點：

1.我們學習了哪些顏色詞匯？

2.我們如何用這些詞匯描述物品的顏色？

3.我們在角色扮演中是如何使用這些詞匯的？

現在，讓我們來做一個簡單的總結：

-我們學習了顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,purple,pink,orange,brown。

-我們可以用這些詞匯來描述物品的顏色，比如"Thisisaredapple."

-在角色扮演中，我們使用這些詞匯進行簡單的對話，比如"Whatcoloristhis?""It'sblue."

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫測試：

-請寫出以下顏色單詞的正確拼寫：red,blue,green,yellow,black,white。

-請將以下句子中的顏色單詞拼寫正確：Thesunisinthesky.Itisa______sky.

2.選擇題：

-Whichwordisnotacolor?

A.yellow

B.happy

C.blue

D.sky

3.簡答題：

-Describeanobjectinyourroomandtellmeitscolor.

4.角色扮演：