Unit1AnimalFriends（SectionB1a~2b）教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriends（SectionB1a~2b）教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit1AnimalFriends的奇妙世界，探索我們身邊的動物朋友們。讓我們一起開啟這場英語學習的冒險之旅吧！????????二、核心素養目標1.提升學生的跨文化理解能力，通過學習動物朋友，理解不同文化背景下的動物觀念。

2.培養學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，增強英語表達和溝通能力。

3.強化學生的自主學習能力，通過任務驅動和小組合作，學會自主探究和解決問題。

4.增強學生的情感態度價值觀，培養學生對動物的保護意識和對自然環境的尊重。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了基礎的英語詞匯和語法知識，對英語字母、發音規則有一定的了解。在之前的學習中，他們接觸過一些簡單的動物詞匯，如cat,dog,fish等，但可能在句型結構和英語表達上還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物世界有著濃厚的興趣。他們在學習上表現出的能力包括基本的聽、說、讀、寫技能。學習風格上，有的同學更傾向于自主學習，有的則更喜歡在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：一是對動物英文詞匯的記憶和運用；二是如何將動物名稱與英語句型結構相結合進行表達；三是如何理解并運用本單元的語法點，如一般現在時的肯定句、否定句和疑問句。此外，部分學生可能在小組合作中遇到溝通障礙，需要教師及時引導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《英語》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示。

3.實驗器材：本節課無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，擺放動物圖片和海報，營造輕松學習氛圍。五、教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課（5分鐘）**

-詳細內容：

“同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們要一起認識一些有趣的動物朋友，并用英語介紹它們。請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下你最喜歡的動物，現在，用英語描述一下它的特征?！?/p>

（教師引導學生進入課堂氛圍，激發學生對動物的興趣，為接下來的學習做好心理準備。）

2.**新課講授（15分鐘）**

-詳細內容：

-**（5分鐘）**

“首先，我們來學習一些關于動物的英語詞匯，比如cat,dog,fish,bird,rabbit等。我會用圖片展示這些動物，同學們跟我一起讀出來?！?/p>

（教師通過圖片展示動物，并引導學生正確發音和拼寫，幫助學生記憶新詞匯。）

-**（5分鐘）**

“接下來，我們學習如何用英語詢問和回答關于動物的問題。比如，Howmany…doyouhave?和Ihave…”，我會給出幾個例子，大家一起來練習。”

（教師通過示例句型，讓學生理解并練習使用一般現在時來詢問和回答關于動物數量的問題。）

-**（5分鐘）**

“最后，我們來看一下如何用英語描述動物的習性和特征。比如，Afishlivesinwater.和Acatiscute.，我會用圖片和句子結合的方式，讓大家學會描述動物。”

（教師通過圖片和句子的結合，幫助學生理解如何用英語描述動物的習性和特征。）

3.**實踐活動（15分鐘）**

-詳細內容：

-**（5分鐘）**

“現在，請同學們拿出筆記本，寫下你最喜歡的動物，并描述它的特征。比如，Myfavoriteanimalisadog.Itisblackandwhite.Ithasalongtailandbigeyes.”

（教師讓學生進行個人練習，寫下自己喜歡的動物并描述其特征。）

-**（5分鐘）**

“接下來，我們進行角色扮演。請兩位同學一組，一位扮演提問者，一位扮演回答者。提問者用英語詢問關于對方動物的細節，回答者用英語回答?！?/p>

（教師組織學生進行角色扮演，練習實際對話，提高學生的口語表達能力。）

-**（5分鐘）**

“現在，請大家分成小組，每組選擇一種動物，用英語制作一張海報，展示該動物的特點和生活習性?！?/p>

（教師引導學生進行小組合作，制作動物海報，鍛煉學生的團隊協作能力和綜合運用語言知識的能力。）

4.**學生小組討論（10分鐘）**

-詳細內容舉例回答：

-**討論一**：Whatisyourfavoriteanimalandwhy?

-Exampleanswer:Myfavoriteanimalisthepandabecauseitiscuteandendangered.

-**討論二**：Howdoyoutakecareofyourpet?

-Exampleanswer:Itakemydogforawalkeverydayandfeedithealthyfood.

-**討論三**：Whatisthemostinterestingthingaboutanimals?

-Exampleanswer:Themostinterestingthingaboutanimalsistheirabilitytoadapttodifferentenvironments.

5.**總結回顧（5分鐘）**

-內容：

“同學們，今天我們學習了如何用英語介紹和描述動物，大家做得非常好。記住，學習英語不是一朝一夕的事情，我們需要不斷地練習和應用。希望大家課后能繼續關注動物世界，用英語記錄下你的發現和感受。”

（教師對本節課的內容進行總結，強調學習英語的重要性，并鼓勵學生在課后繼續學習。）

**教學重難點分析：**

-重點：正確使用一般現在時描述動物的特征和習性。

-難點：在真實語境中運用英語進行動物特征的描述和問答。

**環節用時：**

-導入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘六、學生學習效果1.**詞匯積累與應用**：

-學生們掌握了本節課所學的動物相關詞匯，如cat,dog,fish,bird,rabbit等，并能夠將這些詞匯正確地應用于句子中。

-例如，學生在描述自己最喜歡的動物時，能夠使用“Ihavea…”的句型，并填充正確的動物名詞。

2.**語法知識的運用**：

-學生們學會了使用一般現在時來描述動物的特征，如“Afishlivesinwater.”和“Acatiscute.”。

-學生在問答練習中能夠運用疑問句和肯定句、否定句的結構，如“Howmany…doyouhave?”和“Ihave…”。

3.**聽說能力的提升**：

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語進行交流。

-學生在小組活動中能夠傾聽他人的觀點，并能夠表達自己的看法，提高了聽力理解和口語交流的能力。

4.**閱讀理解能力的增強**：

-學生通過閱讀動物海報和圖片，提高了對英語文本的理解能力。

-學生能夠從圖片和文字中提取關鍵信息，并將其轉化為自己的語言。

5.**寫作能力的提高**：

-學生在個人練習和小組活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行寫作，如描述動物的特征和習性。

-學生在寫作過程中，能夠注意語法結構的正確性和詞匯的多樣性。

6.**跨文化理解能力的培養**：

-學生通過學習不同文化中對待動物的態度，增強了跨文化理解能力。

-學生能夠認識到不同文化背景下，人們對動物的認知和情感可能存在差異。

7.**自主學習能力的提升**：

-學生在課后能夠自主復習所學內容，通過制作海報等活動，加深對知識的理解和記憶。

-學生在遇到困難時，能夠通過查閱詞典、上網搜索等方式解決問題，提高了自主學習的能力。

8.**團隊合作能力的培養**：

-在小組活動中，學生學會了如何分工合作，共同完成任務。

-學生在交流中學會了尊重他人的意見，提高了團隊合作的能力。七、課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：

-為學生推薦一本關于動物保護的英文書籍，如《TheWorldofWildAnimals》或《AnimalEncounters》。這些書籍不僅提供了豐富的動物知識，還能幫助學生了解動物的生態環境和人類對動物的影響。

-提供一些在線英文科普文章，如NationalGeographic的動物專欄，讓學生閱讀后分享他們所了解到的有趣動物或動物保護故事。

-**視頻資源**：

-推薦一些與動物相關的英文紀錄片片段，如《PlanetEarth》中的動物生活片段，讓學生在觀看的同時學習相關的英語表達和知識。

-使用YouTube等平臺上的教育頻道，提供一些簡單的動物英語教學視頻，幫助學生鞏固課堂上學到的詞匯和句型。

2.**拓展要求**：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍或文章，并記錄下他們認為最有趣的動物事實或保護動物的措施。

-要求學生在下節課前準備一個小報告，分享他們閱讀的心得和所了解到的動物知識。

-**視頻觀看拓展**：

-觀看紀錄片或教學視頻后，讓學生嘗試用英語寫觀后感，描述他們觀看的感受和對動物保護的觀點。

-學生可以制作一個小海報，展示他們觀看的視頻中的動物，并用英語簡要介紹。

-**寫作拓展**：

-讓學生選擇一種他們最喜歡的動物，用英語寫一篇短文，描述這種動物的外貌、習性以及為什么他們喜歡它。

-組織一個寫作比賽，鼓勵學生發揮想象力，創作一個關于動物的故事。

-**項目式學習拓展**：

-設計一個項目，讓學生調查并比較不同文化中對待寵物的不同方式，比如在中西方文化中養狗的不同習俗。

-讓學生分組，每組選擇一種動物，進行深入研究，包括動物的生活習性、保護現狀等，最終以小組報告的形式呈現研究成果。

教師將在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和寫作過程中遇到的疑問，推薦額外的學習資源，以及組織討論會，讓學生分享他們的拓展學習成果。通過這些課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠培養自己的自主學習能力和跨學科思維。八、板書設計①本文重點知識點：

-動物英語詞匯：cat,dog,fish,bird,rabbit等

-動物描述句型：Afishlivesinwater.Acatiscute.

-詢問和回答句型：Howmany…doyouhave?Ihave…

②詞匯：

-Cat:small,furry,fourlegs,whiskers

-Dog:big,strong,loyal,bark

-Fish:swim,liveinwater