《多維閱讀》第七級MovingElephants-教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起走進《多維閱讀》第七級的精彩世界，探索《MovingElephants》這篇文章。這篇文章講述了一群大象的故事，它們勇敢地遷徙，為了尋找更好的家園。這不僅僅是一篇閱讀文章，更是一次心靈的旅行。讓我們一起走進大象的世界，感受它們的勇氣和智慧吧！????二、核心素養目標1.閱讀理解能力：提升對文本細節的捕捉和主旨的把握能力。

2.情感共鳴能力：學會從文本中感受和表達對動物情感的認同。

3.創造性思維：通過討論和創作，激發學生對自然和生命保護的思考。

4.文化意識：了解不同文化背景下動物保護的重要性，增強跨文化交流意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨：引導學生通過關鍵詞和段落劃分，把握文章的核心信息。

2.情感體驗與表達：幫助學生從文本中體會大象遷徙的艱辛，并學會用文字表達自己的情感。

難點：

1.細節理解：學生可能難以理解大象遷徙過程中所面臨的挑戰。

2.情感共鳴：引導學生深入理解動物的情感世界，建立同理心。

解決辦法：

1.通過小組討論，讓學生分享對文章細節的理解，互相啟發。

2.角色扮演活動，讓學生體驗大象遷徙的過程，增進情感共鳴。

3.引導學生通過寫作練習，將情感轉化為文字，提高表達能力。四、教學資源準備1.教材：《多維閱讀》第七級《MovingElephants》文章，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：大象遷徙的圖片、大象生活習性的視頻片段，以及相關的圖表，以增強視覺和聽覺體驗。

3.教學工具：白板或投影儀，用于展示討論重點和互動內容。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論和角色扮演活動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道大象嗎？它們是如何生活的？今天我們要一起探索一篇關于大象遷徙的故事，看看它們是如何克服重重困難，為了生存而遷徙的。你們準備好了嗎？????

-回顧舊知：在之前的學習中，我們了解過哪些動物的生活習性？還記得嗎？今天我們將通過閱讀這篇文章，進一步拓展我們對動物知識的認識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起翻開《MovingElephants》這篇文章，看看作者是如何描述大象遷徙的故事的。我會逐段為大家朗讀，并在關鍵處停頓，讓大家思考。

-舉例說明：在講解過程中，我會結合文章中的具體例子，如大象如何尋找水源、如何避開天敵等，幫助大家更好地理解大象遷徙的艱辛。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓大家思考并討論。比如，為什么大象要遷徙？遷徙過程中它們會遇到哪些困難？我們可以從這篇文章中學到什么？

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將同學們分成小組，每組選擇一個角色，如“小象”、“遷徙顧問”等。每組根據文章內容，討論并完成以下任務：

-描述大象遷徙的過程。

-分析大象遷徙中遇到的困難。

-提出解決這些困難的方法。

-小組代表分享：每組選派一位代表，向全班同學分享他們的討論成果。

4.角色扮演（約10分鐘）

-角色扮演：根據文章內容，讓同學們扮演不同的角色，如大象、遷徙顧問、觀察者等。通過角色扮演，讓同學們更深入地體驗大象遷徙的過程。

-情景模擬：模擬大象遷徙過程中的一些場景，如尋找水源、避開天敵等，讓同學們在模擬中學習。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：請同學們根據文章內容，完成以下練習：

-寫一篇短文，描述你心目中的大象遷徙故事。

-設計一張海報，展示大象遷徙的過程和遇到的困難。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，我會巡視教室，及時給予指導和幫助。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了《MovingElephants》這篇文章，了解了大象遷徙的故事。通過閱讀、討論、角色扮演等活動，我們感受到了大象的勇氣和智慧。希望大家在今后的生活中，也能像大象一樣，勇敢面對困難，追求美好的生活。

-反思：請同學們思考以下問題：

-從這篇文章中，你學到了什么？

-你認為大象遷徙的故事給我們帶來了哪些啟示？

-作業布置：請同學們回家后，寫一篇關于你最喜歡的動物的故事，并分享給你的家人和朋友。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-大象的遷徙行為是動物學研究的重要課題。可以引入一些關于大象遷徙的科學研究報告，如《大象遷徙的生態學意義》等，讓學生了解科學研究的視角。

-介紹大象的生態環境變化，如森林砍伐、氣候變化對大象遷徙的影響，以及這些變化如何影響大象的生存。

-提供一些關于大象保護的國際組織和項目的信息，如世界自然基金會（WWF）的大象保護項目，讓學生了解全球大象保護的現狀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《非洲草原上的大象》等書籍，深入了解大象的生活習性和遷徙行為。

-視頻觀看：推薦觀看《地球脈動》中關于大象遷徙的紀錄片片段，通過視覺體驗加深對大象遷徙的理解。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀動物園或自然保護區，實地觀察大象的生活狀態，增強學生的環保意識。

-小組研究：讓學生分組研究大象的遷徙路線，分析其遷徙的原因和影響，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-創作活動：鼓勵學生創作關于大象保護的故事、詩歌或繪畫，通過藝術形式表達對大象保護的關心。

-社會實踐：組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將課堂學習與實際行動相結合。

-網絡資源：指導學生如何利用網絡資源，如在線圖書館、學術數據庫等，進行更深入的自主學習。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起討論大象保護的話題，了解家庭成員對大象保護的認識和看法，增進家庭間的交流和理解。七、板書設計①文章主旨

-大象遷徙的原因

-遷徙過程中的挑戰

-遷徙的意義

②關鍵詞

-遷徙（Migrating）

-挑戰（Challenges）

-生存（Survival）

-環境變化（EnvironmentalChanges）

③重點句子

-“Theelephantshadtocrossriversandmountainstofindnewhomes.”

-“Theyfacedmanydangersontheirjourney,buttheynevergaveup.”

-“Themigrationisnotjustaboutfindingfood;it’salsoaboutfindingasafeplacetolive.”

④人物角色

-大象群體

-遷徙顧問

-觀察者

⑤情感體驗

-勇氣（Bravery）

-團結（Unity）

-堅持不懈（Perseverance）

⑥教學活動

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習

⑦知識點總結

-大象遷徙的生態學意義

-人類活動對大象遷徙的影響

-大象保護的重要性八、教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《MovingElephants》這節課的教學反思和總結。

首先，我想說的是，這節課對我來說是一次全新的體驗。我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演和寫作練習，希望這些活動能夠激發學生的興趣，讓他們更深入地理解大象遷徙的故事。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，學生們在小組討論時非常積極，他們能夠提出很多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。在角色扮演環節，同學們的表演也非常投入，他們的表現力讓我印象深刻。此外，寫作練習也讓很多學生有了新的思考和創作。

當然，也有一些地方讓我感到不足。比如，在講解新知的時候，我發現有些學生對于文章中的細節理解不夠深入，這可能是因為他們對相關背景知識掌握不夠。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供一些相關的背景資料，幫助他們更好地理解文章內容。

在教學管理方面，我也發現了一些可以改進的地方。例如，在小組討論時，有些小組的討論氛圍不夠熱烈，這可能是因為我沒有很好地引導他們。在今后的教學中，我會更加注重引導和激發學生的討論熱情，確保每個學生都能參與到討論中來。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在知識上，對大象遷徙有了更深入的了解；在技能上，提高了閱讀理解和寫作能力；在情感態度上，增強了保護動物和環境的意識。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于寫作練習的完成情況并不理想，這可能是因為他們對寫作的興趣不夠。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，引入更多有趣的寫作主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高寫作能力。

1.提前為學生提供相關背景資料，幫助他們更好地理解文章內容。

2.在小組討論中，更加注重引導和激發學生的討論熱情。

3.引入更多有趣的寫作主題，提高學生的寫作興趣。

4.在教學過程中，更多地關注學生的情感體驗，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。

5.定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，不斷調整教學策略。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們的教學將會更加有效，學生們也將會在知識的海洋中暢游，收獲滿滿。讓我們一起加油，為孩子們創造一個更加美好的學習環境！??????作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：請同學們以《大象的勇敢之旅》為題，寫一篇短文，描述你們心目中的大象遷徙故事。要求內容豐富，情感真摯，字數不少于300字。

2.情景分析：閱讀《MovingElephants》一文，選擇其中一段，分析這段文字是如何通過描寫細節來展現大象遷徙過程中的挑戰的。寫出你的分析，并說明你認為這些細節對讀者理解故事有何幫助。

3.畫報制作：設計一張關于大象保護的畫報，內容包括大象遷徙的路線、遇到的困難以及人類應該如何幫助大象保護自己的家園。要求畫面美觀，內容富有創意。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：

-重點關注學生的故事情節、人物刻畫和情感表達。

-對寫作結構、語言表達和語法錯誤進行批改。

-針對每個學生的具體問題，給出具體的改進建議，如增加細節描寫、豐富人物心理活動等。

2.情景分析反饋：

-評估學生對文章細節的捕捉和分析能力。

-檢查學生對文章主旨的理解和把握。

-對于分析不夠深入的學生，引導他們從不同角度思考問題，如對比不同段落、聯系上下文等。

3.畫報制作反饋：

-評價畫報的整體設計、色彩搭配和創意表達。

-檢查畫報內容是否符合題目要求，是否能夠準確傳達保護大象的意義。

-對于設計不夠完善的學生，提出改進意見，如增加圖片、優化布局等。

在作業反饋過程中，我會盡量做到以下幾點：

-及時批改作業，確保學生能夠盡快收到反饋。

-反饋內容具體、明確，幫助學生找到自己的不足和改進的方向。

-鼓勵學生積極參與，對于表現優異的學生給予表揚和鼓勵。

-針對存在的問題，與學生進行個別交流，提供針對性的指導。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大象的生活習性》一本關于大象的科普書籍，詳細介紹了大象的日常生活、飲食習慣、社會結構和遷徙行為。

-視頻資源：《大象的生存挑戰》紀錄片片段，展示了大象在自然環境中的生存狀態，以及人類活動對大象遷徙的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《大象的生活習性》書籍，深入了解大象的生物學特征和生活環境。

-觀看《大象的生存挑戰》紀錄片，觀察大象在遷徙過程中的行為，思考人類應該如何保護大象及其棲息地。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看的體會，鼓勵他們提出問題并進行深入的思考。

-對于閱讀和觀看過程中遇到的困難，教師可以提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關資料等。

-學生可以嘗試撰寫讀書筆記或觀后感，總結學習心得，并思考