《平均分》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《平均分》——2023-2024學年二年級下冊數學人教版

嘿，親愛的同學們，今天我們要來探索一個有趣又實用的數學概念——“平均分”。這本書里，我們不僅能學到怎么算出平均分，還能學會如何用平均分來解決問題。咱們一起來感受數學的魅力吧！????核心素養目標分析同學們，通過今天的學習，我們不僅要掌握平均分的計算方法，還要培養數學思維和解決問題的能力。我們要學會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維分析問題，用數學的語言表達思考。這樣的學習，不僅讓我們變得更聰明，還能讓我們在生活中更加得心應手。讓我們一起加油吧！????重點難點及解決辦法重點：掌握平均分的計算方法，理解平均分的概念。

難點：理解平均分在不同情境下的應用，尤其是在解決實際問題時的靈活性。

解決辦法：

1.通過實際操作，讓學生直觀感受平均分的意義，如將物品均分給同學。

2.設計層次分明的練習題，從基礎計算到解決實際問題，逐步加深理解。

3.鼓勵學生合作探究，通過小組討論突破思維定勢，提高解決問題的能力。教學資源-教學軟件：電子白板軟件、數學教學輔助軟件

-教學硬件：實物教具（如小棒、計數器）、多媒體展示設備

-課程平臺：學校數學學習平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：平均分相關的動畫演示、互動練習網頁

-教學手段：課堂提問、小組合作、角色扮演、游戲化學習教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們要把一盒糖果平均分給朋友們，該怎么分呢？今天我們就來學習一個有趣的方法——平均分，它可以幫助我們輕松解決這樣的問題。??

-回顧舊知：還記得我們之前學的加法和減法嗎？今天我們要用它們來幫忙計算平均分哦！

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我們來認識一下平均分。平均分就是將總數平分成若干份，每份的數量相等。比如，如果有12個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友就能得到4個蘋果。

-舉例說明：現在，讓我們看看幾個具體的例子，比如有15個糖果，我們要平均分給5個同學，每個人應該得到多少糖果呢？

-互動探究：同學們，你們覺得我們該用哪些方法來計算平均分呢？可以和旁邊的同學討論一下。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）：

-講解新知：好的，我們找到了一個方法，那就是用總數除以份數。所以，15個糖果除以5個同學，每個人就得到3個糖果。

-舉例說明：再來一個例子，如果有20個橘子，我們要平均分給4個小朋友，每個人會得到多少橘子呢？我們一起算一算。

4.新課呈現（續）（約10分鐘）：

-講解新知：在實際生活中，我們不僅要用平均分來分配物品，還可以用它來比較和評價。比如，比較兩個班級的平均成績。

-互動探究：同學們，如果你們班和另一個班的成績平均分不同，你們能想到這是什么原因嗎？

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：現在，請同學們拿出練習冊，完成以下練習題。記得，做完后和旁邊的同學對一對比對答案哦！

-教師指導：同學們，我注意到有些同學在計算平均分時有些困難，我們可以一起看看這些問題，我會在黑板上示范解題過程。

6.總結與拓展（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了平均分，知道了如何計算它，也了解了它在生活中的應用。希望大家能將這些知識應用到實際中去。

-拓展：同學們，如果你們在家里遇到了需要用平均分來解決的問題，可以嘗試用今天學到的知識來解決哦！

7.課堂小結（約5分鐘）：

-回顧：今天我們學習了什么？平均分是什么？我們怎么計算它？

-反饋：同學們，今天的表現很棒，你們掌握了平均分的計算方法，希望你們在課后能繼續練習，用所學知識解決更多的問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-平均分的應用實例：我們可以收集一些生活中關于平均分應用的實例，如平均身高、平均體重、平均成績等，讓學生通過實際案例來理解平均分的概念和計算方法。

-數學游戲：設計一些與平均分相關的數學游戲，如“平均分接力賽”、“平均分大挑戰”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

-數學故事：講述一些與平均分有關的故事，如《阿凡提分羊》等，通過故事來激發學生的學習興趣，同時讓學生體會到數學在生活中的重要性。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置一些與平均分相關的家庭作業，如計算家庭中物品的平均價格、估算家庭成員的平均身高等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-實踐活動：組織學生進行實踐活動，如實地測量班級同學的平均身高、平均體重，或者計算學校圖書館書籍的平均借閱次數，讓學生在實踐中加深對平均分概念的理解。

-小組合作：鼓勵學生分組進行拓展學習，每組選擇一個與平均分相關的主題，如“平均分在購物中的應用”、“平均分在體育比賽中的角色”等，通過小組討論和合作，提高學生的綜合運用能力。

-創新設計：引導學生進行創新設計，如設計一個簡單的平均分計算器，或者制作一個展示平均分應用的作品，如手抄報、PPT等，通過創新設計來提高學生的動手能力和創造力。

-課外閱讀：推薦一些與數學相關的課外讀物，如《數學的故事》、《數學家的故事》等，讓學生在閱讀中感受數學的魅力，激發他們對數學的興趣。

-網絡資源：指導學生如何利用網絡資源進行自主學習，如訪問教育網站、觀看數學教學視頻等，拓寬學生的知識面，提高他們的自主學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：我在課堂上嘗試通過創設生活化的情境來引入平均分的概念，比如用分糖果的故事來吸引學生的注意力。這種做法收到了不錯的效果，學生們在輕松的氛圍中更容易接受新知識。

2.多元化教學手段：我使用了電子白板和實物教具相結合的教學方式，讓學生在視覺和動手操作中學習。這種多元化的教學手段不僅提高了學生的參與度，也增強了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在課堂上，我發現有些學生對于平均分的理解比較困難，但我沒有及時針對他們的個體差異進行個別輔導，導致這部分學生在學習上有些吃力。

2.課堂互動不夠深入：雖然我鼓勵學生參與課堂討論，但發現有些討論流于表面，沒有深入到問題的本質。這可能是因為我沒有提供足夠的引導和問題設計。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生在理解上的差異，我計劃在課后提供個別輔導，幫助那些理解困難的學生。同時，我會設計一些分層練習，讓每個學生都能在適合自己的難度上學習。

2.深化課堂互動：為了提高課堂互動的深度，我會設計更具挑戰性的問題，引導學生進行深入的思考和討論。同時，我會鼓勵學生提出問題，并鼓勵他們用自己的方式解決問題。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和作業，我還將引入更多的評價方式，如小組合作項目、口頭報告、學生自評和互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的進步和需要改進的地方。

5.持續學習新知：作為教師，我也會不斷學習新的教學方法和教育理念，以保持教學內容的更新和教學方法的創新。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第XX頁的練習題，包括計算平均分的基本練習題和應用題。

2.設計一個簡單的平均分應用場景，比如“一個班級有20名學生，總共有100本書，平均每個學生可以借幾本書？”并計算結果。

3.選擇一個生活中的實例，如家庭購物、學?；顒拥龋闷骄謥矸治霾⒂涗浵聛怼?/p>

作業反饋：

1.作業批改時，我會仔細檢查學生的計算過程和結果，確保他們理解了平均分的概念。

2.對于計算錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊寫上正確的答案和計算步驟，幫助學生糾正錯誤。

3.對于應用題，我會評估學生的分析能力和解決問題的能力，如果他們的思路正確但計算錯誤，我會指出錯誤并鼓勵他們重新計算。

4.對于作業中的亮點，我會用綠色或藍色筆進行標記，并給予口頭表揚，以鼓勵學生的積極性。

5.在反饋時，我會針對每個學生的具體情況給出個性化的建議，比如對于計算能力較弱的學生，我會建議他們多練習基礎計算；對于理解能力較強的學生，我會鼓勵他們嘗試更復雜的平均分問題。

6.我會定期召開家長會，與家長分享學生的作業情況，共同討論學生的學習進步和需要改進的地方。

7.對于作業中的共性問題，我會在下一節課的開始時進行集體講解，幫助學生共同克服困難。

8.我會鼓勵學生相互檢查作業，通過同伴學習來提高他們的合作能力和自我糾正能力。

9.對于完成作業認真、質量較高的學生，我會給予適當的獎勵，如小貼紙、小獎品等，以增強他們的學習動力。板書設計①平均分的定義

-平均分：將總數平分成若干份，每份的數量相等。

-計算公式：總數÷份數=平均數

②平均分的計算步驟

-確定總數

-確定份數

-進行除法計算

③平均分的應用

-分配物品：如糖果、書籍等

-比較和評價：如成績、身高等

-生活實例：如購物、活動等

④平均分的注意事項

-份數不能為零

-結果可以是整數或小數

-確保計算過程的準確性課后作業1.作業題目：一個班級有30名學生，班上總共有90本故事書，平均每個學生可以借幾本書？

答案：90÷30=3

每個學生可以借3本書。

2.作業題目：小明有18個蘋果，他想要平均分給他的3個朋友，每個朋友可以分到多少個蘋果？

答案：18÷3=6

每個朋友可以分到6個蘋果。

3.作業題目：一個籃子里有24個橘子，如果要將橘子平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個橘子？

答案：24÷4=6

每個小朋友能得到6個橘子。

4.作業題目：一個農場有40頭牛，如果要將牛平均分給5個農場工人，每個工人可以分到多少頭牛？

答案：40÷5=8

每個工人可以分到8頭牛。

5.作業題目：一個圖書館有120本書，如果要將這些書平均分給6個班級，每個班級可以分到多少本書？

答案：120÷6=20

每個班級可以分到20本書。

補充說明：

-以