PAGEPAGE17圖文轉換1、下面是檢查組對鑄造行業進行平安檢查的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個字。2、下面是某老師給高三學生列出的學習流程圖,請把這個學習過程寫成一段話,要求內容完整,表述精確,語言連貫,不超過80個字。3、下面是員工申請勞動仲裁流程圖,請把“調解勝利”的內容轉寫成一段文字介紹,要求內容完整,表述精確,語言連貫,不超過50個字。4、下面是某公司考勤系統登錄流程圖,請把這個圖撰寫成一段文字介紹,要求內容完整,表述精確,語言連貫,不超過90個字。5、下面是某賓館住客限制流程圖,請把這個構思寫成一段話,要求內容完整,表達精確,語言連貫,不超過60字。6、細致閱讀下面這幅漫畫,介紹這幅漫畫的內容并指出其寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。7、請細致視察下面的漫畫,依據要求完成題目。1.請給上面其次幅漫畫配上一個恰當的標題。(不超過6個字)

2.現代社會,年輕人以“常回家看看”為名義回家蹭飯,并且心安理得地享受父母的服侍。這實則是一種啃老現象。8、細致視察以下漫畫,用簡潔的語言介紹漫畫的主要內容(不超過50個字),并給漫畫起一個恰當的題目(題目不能運用“無題”)。

1.漫畫內容:__________

2.題目:__________9、下圖是有關世界讀書日的一張漫畫,請用自己的話介紹漫畫內容并揭示漫畫寓意。要求:語言簡明,語意連貫,不超過120字。10、細致視察下面這幅題為“懸案”的漫畫,闡釋畫面的內容及漫畫的寓意。要求語言精確、簡明,不超過100字。11、孔子學院是中國在世界各地推廣漢語、傳播國學的文化溝通機構。下面是孔子學院的標記,請寫出該標記中心部分的構圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順。不超過90個字。

12、下面是“鄉村學校從教30年老師榮譽徽標”的入圍作品之一,請寫出該圖除文字外的構圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。13、下面是中國農夫歌會的會徽,請寫出除文字以外的構圖要素,并說明其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。

14、下圖是我校校徽的圖標樣式,請用簡短的語言寫出校徽的構圖要素(除外環里的漢字和拼音之外),并用一二句話說明其所蘊含的寓意。(60字左右)15、請說明下面圖標的構圖要素,并揭示該圖標的寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過90字。16、某高校對近年來自主招生的生源分布狀況進行了調查,請閱讀圖表,回答問題。1.依據圖表內容,寫出你的結論。(不超過40個字)

2.針對自主招生的現狀,請提出一條詳細的建議。(不超過20個字)17、下面是關于“微信對生活的影響”的調查表,請據此寫出調查結論,并對微信用戶提出一條詳細建議。(結論和建議均不超過25字)

18、下面是美國心理學家布克和諾菲爾將兩組學生作為試驗對象進行的學習效果試驗。在前9天,A組的學生知道自己的成果,B組的學生不知道;從第10天起,再用相反的方法對兩組學坐進行了試驗。請依據下面的圖表,概括試驗結論。(不超過25個字)

19、細致視察下面的坐標曲線圖,按要求答題。1.請概括出人類能源消耗比例改變的趨勢。2.這一改變趨勢說明白什么問題?20、下面是“2024年春季白領跳槽意愿”調查圖。請用一段話概括圖表所反映的信息。要求內容完整,表述精確,語言連貫,不出現詳細數字,不超過100個字。21、下面兩幅圖都是有關口語交際的,請整合圖1、圖2的內容,寫一段文字,介紹口語交際如何才能做到得體。要求內容完整,表述簡明,語言連貫,不超過90字。22、下面是2006年度和2024年度有關“天津旅游”的詞云圖,是依據國內十大旅游網站篩選出的高頻詞匯生成的,字號越大,表示該詞出現的頻率越高,關注度就越高。請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發生的改變,不超過60個字。23、請依據下圖,并結合上下文,在橫線上填寫合適的語句。每處不超過40個字。

張老師和李老師開車前往安徽合肥皖智(教化集團)參與高考研討會,張老師用自己的手機導航,但途中手機卻沒電關機了,這時發覺公路左邊有一個“金華連鎖超市”,右邊有一個“春天面館”。李老師的手機里沒有導航軟件,他只好打電話給會務人員,他說:“①_____________________________。”工作人員說皖智在蓮花路上,并發了這張定位圖給李老師。李老師看了定位圖后,對開車的張老師說:“②________________________________。”24、下面是某校開展“名人故居行”后,一位同學做出的由蔡鍔故居到老舍誕生地的旅行示意圖,請依據圖示介紹同學們的行走線路,然后簡要描述小楊家胡同的特點。

1.行走線路:__________。(不超過50字).

2.胡同形態:__________。(不超過30字).25、閱讀下列文字和圖片,完成題目。

2024年1月9日,云南省昭通市魯甸縣新街鎮轉山包小學三年級的一名留守兒童王福滿頭頂風霜上學的照片在網上引起廣泛關注,他被稱為“冰花男孩”。他的家離學校4.5公里,平常上學需走一個多小時。放學回家,完成作業后還要做家務。他最想去的地方是北京,喜愛看科幻類書籍,他的心愿是當警察。1.給圖片擬一個標題,“冰花男孩”除外。

2.針對上述圖文,談談你的看法,不少于80字。答案1答案：檢査組進廠檢査，假如沒有發覺問題，干脆辦結。假如發覺問題,檢査組給出處理確定，受檢單位落實確定后辦結。如被檢單位不服處理看法，可進行行政復議，之后再落實確定，辦結。解析：2答案：高三的學習過程,首先應通過自學發覺問題;以問題為引導,綻開探討或聽課學習;由此發覺規律;并在練習中加以運用;然后再次發覺問題,鞏固對規律的駕馭。解析：3答案：員工提出申請,登記后,仲裁部門立案受理,先進行庭前調解,調解勝利后制作調解書,然后送達雙方結案。解析：該題考查學生圖文轉換實力。答題時,留意題目要求,把流程圖的內容轉化為文字,首先要細致探討流程圖的構成要素,看看這個流程圖的主題是什么,也就是核心話題,然后看看該流程圖的主要組成部分,也就是由幾大部分組成,每大部分又是由幾小方面組成的。最終依據流程圖的依次,組織語言精確表述即可。表述時要信息完整,語言通順。本次材料是員工申請勞動仲裁流程圖。特殊要留意的是,通常流程圖是要將整個流程都寫進去。而本次的流程圖只是讓寫清“調解勝利”的流程。至于圖上“不予授理”和“不服起訴”的內容不須要寫入流程圖。當然,調解不勝利的相關內容也不須要寫。也就是說,考生只須要從提出申請寫到立案受理,再寫到調解勝利,最終以送達雙方結案結束。4答案：員工要先打開登錄界面,輸入密碼進行驗證,假如密碼錯誤,界面將重新回到登錄界面。驗證通過后,假如是公司的管理員,則再打開管理員界面進行驗證考勤;假如是一般員工,則打開員工界面進行考勤。解析：5答案：散客或團隊,既可預定入住賓館,也可干脆入住。入住賓館后,可以在店外消費,也可以在店內消費,結賬完畢方可離開賓館。解析：本題是某賓館住客限制流程圖,解答時要留意讀懂“箭頭”所指內容,應當是有先后依次的。另外,還要留意敘述的條理性,要按確定的依次說明。6答案：

20樓樓梯拐角處,一個官員模樣的人指著看法箱,讓一個收廢紙的把看法箱中的信件收入麻袋。諷刺了某些領導表面上表示情愿聽取群眾看法,實則對群眾看法不加理睬的現象。解析：本題第一小問要求介紹漫畫內容,考生只需把漫畫所畫內容簡明扼要地敘述出來即可。其次小問要求指出漫畫的寓意。這是一幅具有諷刺意味的漫畫,寫寓意時應留意分析它諷刺了什么現象。考生從漫畫中的“X長”“看法箱”“收廢紙”等提示中不難得出答案。7答案：1.家務“老”動;2.現代社會,年輕人以“常回家看看”為名義回家蹭飯,并且心安理得地享受父母的服侍。這實則是一種啃老現象。解析：本題考查考生圖文轉換的實力。解答此類題,關鍵是要精確把握漫畫中的各個要素。第一幅漫畫中,音符下面是《常回家看看》的歌詞,但是一家三口手里拿著勺子和叉子回家,明顯是來蹭飯的。其次幅漫畫中,吃完飯,一家三口蹺著二郎腿坐在沙發上看電視,而兩位老人卻在做家務。給其次幅漫畫擬標題,可抓住人物的行為來考慮,從諷刺的角度擬題。綜合兩幅漫畫可以看出,一家三口回家并不是真正想探望老人,也不是真正關愛老人,他們只是打著“常回家看看”的旗號回家蹭飯,蹭服侍。據此即可得出漫畫的寓意。8答案：1.城市把大量的垃圾運往農村,傾倒在農田里;農村把被垃圾污染的田地上生長的蔬菜運輸到城市里。

2.“回報”(“同等”交換)解析：本題考查考生圖文轉換的實力。描述畫面內容,確定要細致視察畫面中主體的動作、表情、語言等,采納恰當的表達方式,依據確定的依次描述。切記,只需把畫面內容客觀地描述出來即可,有什么就說什么,不必進行想象和虛構。擬定標題要先弄清漫畫的主體和表達的主題,擬標題可干脆以諷刺和頌揚的主體命名,也可扣住漫畫的主題命名。9答案：畫面左上方有兩只手臂,右手拿著一本翻開的書,左手拉住前方的一個人,左手臂上寫有“世界讀書日”五個字,上方有“僅此一天,給個面子”的話語字樣。前方的人右手被背后的大手拉住,左手拿著一臺平板電腦,正在低頭觀看。該漫畫指責了當今時代人們更多地親近電子產品,而忽視紙質閱讀的現象。解析：介紹漫畫內容類似于描述畫面內容,須要抓住畫面主體和相關細微環節。該漫畫的主體是一雙手和一個人,描述的時候依據從左往右的依次,或是從右到左的依次,有條理地敘述。同時留意漫畫中的文字細微環節,不要遺漏,做到介紹全面。理解寓意時將圖形與文字相結合,精確理解寓意。從漫畫中可知,左邊那雙手代表的是“世界讀書日”它希望人們讀書;前方的人卻埋頭看平板電腦。“世界讀書日”所說的那句“僅此一天,給個面子”說明已經很久沒什么人讀紙質書籍了,緣由可以推導出來,就是人們大多沉迷于電子產品,不再看紙質書。聯系世界讀書日這一活動主題,可知此漫畫的寓意是在指責當下人們更多地親近電子產品,而忽視紙質閱讀的現象。10答案：(漫畫內容)一支鋼筆被鼠標線纏住頸項絞死了(漫畫寓意)隨著科技的發展進步,傳統用筆書寫的方式在現代化的電腦輸入方式面前日漸衰微。漫畫隱隱透露出對于傳統書寫方式漸漸衰落的無奈與感慨(傷感)。解析：本題運用漫畫的形式綜合考查考生語言表達精確、簡明、連貫的實力(圖文轉換的實力)。漫畫的題目“懸案”很獨特,富有深意,“懸”字可以作兩重理解:一是“懸掛”之意,正扣合畫面內容;另一種是“未弄清真相”之意。而引入深思的正是其次種意思。一支鋼筆被“吊死”了,而吊死它的正是一只鼠標的導線——這明顯是用形象的方式反映社會生活中正在發生的深刻改變。將形象的畫面結合現實進行抽象化的思索.應當不難得出答案。11答案：標記是中文“漢”字的變體,融合了地球、逗號和鴿子等要素。“漢”字代表漢語言和中國文化,地球圖案表達把漢語向全球推廣之意,逗號則又象征漢語推廣與溝通的永無止境,昂首高飛的鴿子彰顯了“和平、和諧、和諧”的中國文化精神。解析：考查學生運用精確、簡明語言文字表達圖標內容及寓意的實力。12答案：該圖由麥穗、蠟燭、“30”等要素構成。麥穗突出鄉村特點,也象征人才的豐收;蠟燭是老師精神的寫照。整體構圖體現出老師將自己的一生奉獻給鄉村教化事業的崇高精神。解析：題干要求“寫出該圖除文字外的構圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字”。首先視察畫面,可知畫面主要由麥穗、蠟燭、“30”等要素構成;然后視察其形態,再結合題干的說明”鄉村學校從教30年老師榮譽徽標”,解讀其設計的內涵。應先解讀構成的成分的含義,再看其形態的含義,這樣就不會出現遺漏。13答案：會徽包含字母“N、M、G”,分別是“農夫歌會”的拼音縮寫,表明主題。會徽樂符幻化成靈動的布谷鳥,將樹葉演化成羽毛。歡唱的布谷鳥,寓意著農夫用美麗的歌聲,歌頌豐收、歌頌美妙新生活。解析：要能夠讀懂圖形的結構和內容。解答此題,首先要細致視察徽標,找出徽標中的中心構圖。其次要細致審讀題干。要留意要求,除文字以外的構圖要素及其寓意。還要細致視察圖片。中國農夫歌會的會徽的標識圖,象征農夫用美麗的歌聲,歌頌豐收,歌頌美妙新生活的寓意確定要寫出來。14答案：構圖要素:漢中中學校徽整體圖案形似瓦當,制以疊圖,白底赤字。內圓以“漢南”繁體變形及“1739”組成,寓意:漢中中學前世與今生的相承關系。構圖要素:校徽核心圖案由繁體“漢”“南”組合,其形如“鐘”如“鐸”如“鼎”,寓意:形象地呈現了漢中中學深厚的歷史淵源、文化內涵和教化信念。繁體“漢南”之“漢”字,表明漢中中學擁有獨特的地域文化和歷史淵源。“漢南”則表明漢中中學與其前身漢南書院的文化傳統一脈相承,積淀日厚。“漢南”組合形態如“鐘”,寓意漢中中學辦學如黃鐘大呂,傳播學問與才智,醒世育人;如“鐸”寓意漢中中學教學如群吏振鐸,布教醒眾;如“鼎”意為鼎力鼎盛,革故鼎新,表明漢中中學師生沉博剛毅、眾志成誠、銳意進取。構圖要素:圖案采納圓環方芯,寓意:外圓內方、天圓地方、圓規方矩之意。方鼎在內代表漢中中學堅持以法執教之堅決;圓形于外代表漢中中學辦學敏捷圓融之變通。方圓結合既表明漢中中學以國家教化法規為準則,以地域文化和學校文化為底蘊,堅持原則性和敏捷性的統一;還表明漢中中學老師追求方正肅穆、大氣磊落與海納包涵、才智圓通的統一。解析：15答案：外圈是“中國國家濕地公園”的中、英文名稱,內圈圖案是濕地景觀:天鵝引吭高歌,水鳥滿意戲水,魚兒逐波暢游,水草隨風搖曳,包括了濕地“水、動物、植物”三個要素。圖形體現了濕地公園愛護濕地、合理利用濕地的宗旨。解析：解答時要先簡述構圖要素,然后揭示寓意,句子表述要條理,短短的句子中不能有病句,語言盡量簡潔,同時關注限制,不要超過規定字數。語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。圖文轉換題就是要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息,但一般不須要也不允許我們進行想象甚至虛構。從近幾年的考題狀況看,有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可,有時則須要將圖表中所蘊涵的內在信息用語言表述出來,且往往表現為一些觀點型或結論型的句子。由此可見,這種題型對考生敏銳捕獲信息,精確分析信息和精確精煉概括的實力有著較高的要求。對圖表所蘊涵的信息進行概括表述,要求考生要留意和圖表干脆相關的內容,盡量不要跳過圖表內容,進行隨意的推想。一般表述內容是和圖表相關的最干脆的內容。16答案：1.自主招生生源主要來自直轄市、省會等大城市;生源地級別越低(規模越小),錄用比率越小。

2.可適度增加農村學生在自主招生中的名額。解析：圖表顯示的是某高校自主招生的生源分布狀況,在圖表中生源地級別從高到低,數據呈漸漸下降趨勢,也就是說,這所高校的大部分生源來自大城市,而來自鄉鎮、農村的學生比例明顯低于前者。這就意味著,在今后的自主招生中,這所高校須要適當增加鄉鎮、農村學生的名額。依據每小題的分值,可以推斷第一小題應當寫出兩點結論,而其次小題則只須要依據題目要求寫出一條詳細建議即可。作答的時候留意每題的字數要求,做到簡明精確。17答案：結論:微信對生活的影響各有利弊,其中利大于弊。

建議①合理運用微信,不要沉迷其中

②與摯友微信熱聊的同時,不要忽視身邊人解析：這是一道圖文轉換試題的題目,解答時,分析出來主要內容是核心。本題涉及到兩個題目,一是結論,一是建議。結論從表格中來,建議是針對結輪而提出的。整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭,把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素(比較對象、比較角度、項目、各種數據及其改變特點),坐標曲線圖要抓住曲線改變的規律,柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例安排及改變狀況,要借助表值的改變來推斷定結論。詳細說來,應遵循以下答題思路:1、細致視察畫面;2、看畫中的語言文字。本題可結合此綻開思索即可得出答案。18答案：示例一:知道自己成果的一組學習效果高于不知道自己成果的一組。示例二:知道自己成果的學生比不知道者學習的效果好。解析：本題考查考生圖文轉換和壓縮語段的實力。該圖的橫坐標是天數,縱坐標是學習成果,依據題目供應的信息可以看出,知道自己成果后的學習效果明顯比不知道自己成果時的學習效果要好。明確這個信息,再選用簡練、精確的語言表達即可。答題時留意:①留意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題,題干中往往有這樣一些標記性詞語:“上圖顯示”“用文字表述出來”“準確表述圖表的內容”等。在表述時要有詳細的數據比較、分析,要干脆客觀地反映圖表包含的信息;而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標記性詞語:“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。②留意題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達只能含有一組主謂賓成分,用復句要標明分句間的邏輯關系;二是字數的限制,在表達時要留意年號和數字的規范。③留意在表達中不能出現語病,特殊是在反映事物改變或規律時,選用詞語要精確。總之,要依據圖表數據改變規律來選用詞語表達。④針對題目要求和圖表內容復核答案,看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳等錯誤。考點:語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。19答案：1.木材消耗比例逐年降低,煤炭、石油、自然氣的消耗比例在經驗了一個增長期之后均呈下降趨勢,核能與太陽能的消耗比例逐年上升。

2.高能耗、高污染能源正逐步被清潔能源和可再生能源取代。解析：解答此題,首先要明確圖表反映的對象,從曲線圖中看,它包含了木材、煤炭、石油、自然氣、核能、太陽能等多個對象,因此,概括改變趨勢時,要分析每一個對象的改變趨勢,然后依據共同點進行合并歸納。從改變趨勢中總結問題,可聯系生活實際,從各能源的特點方面入手分析作答。20答案：調查顯示,近八成白領正在找新工作,其中一成多正在辦理離職或入職手續,六成多已更新簡歷正在求職。此外,還有近兩成白領表示有跳槽意向嗎,明確表示短暫不想跳槽或確定不會跳槽的白領不足半成。解析：圖中包含的信息清晰明白,表述時只須要對圖中四個構成要素進行必要的歸類,然后分別說明其比例即可。因為題目要求不出現詳細數字,所以須要轉換數字的表達形式,可將詳細的百分比數字以“幾成”的形式表達出來。21答案：得體的言語確定是適度的,既要關注交際心理的適度,也要留意修辭的適度。極度忽視交際心理或修辭的言語是不得體的,一味迎合交際心理或極度追求修辭也不能算是得體的。解析：22答案：2006年游人對自然景觀和人文景觀的關注度較高,側重景觀觀賞;2024年游人對城市文化和民俗特色的關注度較高,側重文化體驗。解析：先讀2006年度“天津旅游”詞云圖可知,字號較大的詞語有“海河、薊縣、風景、市區、泥人張、古文化街、年畫”等。海河、薊縣等屬于自然景觀,古文化街、年畫等屬于人文景觀。二者都屬于景觀。由此可以概括出2006年度天津旅游的特點。再讀2024年度“天津旅游”詞云圖可知,字號較大的詞語有“文化、休閑、民俗、特色、相聲”等。文化、相聲等屬于城市文化,側重于主動體驗文化。由此可以概括出2024年度天津旅游的特點。[解題方略]解答詞云圖類題的2個留意點1.視察全部詞語,重點關注異形詞語,如變大的字體等。2.進行分類,依據題干要求概括分析。23答案：①您好,我們是參與高考研討會的老師,現在還在路上。請問公位置在哪里?②走吧,快到了,接著往前開,穿過這個廣場,前面左拐到蓮花路上,皖智就在路右邊。解析：本題既考查語言表達精確、得體,又考查圖文轉化。作答時要細讀題干中的文字說明,結合示意圖思索表述。本題作答前要先明確張老師和李老師在示意圖中的位置,依據題中說明“公路左邊有一個‘金華連鎖超市’,右邊有一個‘春天面館’”可知,張老師和李老師目前處于“耕耘路”,李老師打電話給會務人員問路,后面工作人員說皖智在蓮花路上,那么李老師問路時要表明身份,明確目的,要有禮貌用語,如“您好,我們是參與高考研討會的老師,現在還在路上,請問皖智位置在哪里?”依據示意圖可知,“耕耘路”向前左拐就是“蓮花路”,李老師看了定位圖后,可能會對開車的張老師說“走吧,快到了,接著往前開,穿過這個廣場,前面左拐到蓮花路上,皖智就在路右邊”,留意李老師的語言表達要簡明、口語化。24答案：1.示例:①沿棉花胡同到護國寺街向西直行,再到新街口南大街右拐向北走,在路東鉆到小楊家胡同最