PAGEPAGE1第16課秦始皇本紀——千古一帝核心素養目標1.語言：駕馭文中涉及的重要文言學問。2.思維：相識并評價秦始皇形象。3.審美：詳略得當的敘事藝術賞析。學法點撥本文記述的是中國歷史上第一個專制獨裁的暴君、集大功大過于一身的秦始皇的事跡。學習本文，首先要相識其人，了解他在統一天下后實行的各種政策，正確評價其功過。本文在敘事上最大的特點是詳略分明。要記住作者詳寫始皇什么，略寫其什么，相識這樣支配的緣由，從而體會作者對始皇的看法。接著積累文言基礎學問，特殊是本文的重點實詞和特殊句式。詩美晨讀途經秦始皇墓許渾龍盤虎踞樹層層，勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。[賞析]該詩主要運用了對比手法，將秦始皇與漢文帝進行了兩方面的對比，一是陵墓，始皇墓高大宏偉，文帝陵衰敗荒蕪；二是兩人在人們心中的地位，一個“崩”，一個“拜”。通過對比，顯明、劇烈地表達了作者的情感看法。

Ⅰ語言積累與梳理一、基礎梳理1.通假字(1)寡人以眇眇之身：_________________________________________________________(2)不為置王，毋以填之：_____________________________________________________(3)卒有田常、六卿之臣，無輔拂：_____________________________________________(4)夸主以為名，異取以為高：_________________________________________________(5)宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之：_______________________________________________(6)雖萬世世不軼毀：_________________________________________________________答案(1)同“渺”，渺小，微小(2)同“鎮”，鎮壓，安定(3)同“弼”，輔佐(4)同“趣”，趨向(5)同“藏”，這里是“藏進去”(6)同“迭”，更迭2.一詞多義(1)下eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(王翦將上地，下井陘：,始皇下其議于群臣：,率群下以造謗：,下外羨門：))(2)復eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(五帝不相復：,乃并復豐，比沛：,終不能復對刀筆之吏：))(3)并eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(并陰山至遼東：,及并天下：))(4)面eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今青臣又面諛以重陛下之過：,馬童面之，指王翳曰：,于是焉河伯始旋其面目：))答案(1)攻下/下交/在下位的人/放下(2)重復，因襲/免除徭役賦稅/再(3)傍，沿著/兼并(4)當面/背(向)/臉3.古今異義詞(1)昔者五帝地方千里古義：________________________________________________________________________今義：________________________________________________________________________(2)他時秦地不過千里古義：________________________________________________________________________今義：________________________________________________________________________(3)增始皇寢廟犧牲及山川百祀之禮古義：________________________________________________________________________今義：________________________________________________________________________(4)百姓當家則力農工古義：________________________________________________________________________今義：________________________________________________________________________(5)二世三世至于萬世古義：________________________________________________________________________今義：________________________________________________________________________答案(1)古義：土地方圓。今義：中心下屬的各級行政區劃的統稱(跟“中心”相對)；軍隊方面指軍隊以外的部門、團體等；本地，當地。(2)古義：不超過。今義：用在形容詞性的詞組或雙音節形容詞后面，表示程度最高；指明范圍，含有往小里或輕里說的意味；僅僅；用在后半句的開頭，表示轉折，對上半句話加以限制或修正，跟“只是”相同。(3)古義：古代祭祀用的牲畜，色純為“犧”，體全為“牲”。今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益。(4)古義：在家。今義：主持家務；主要的，最拿手的。(5)古義：直到。今義：表示達到某種程度；表示另提一事。4.說說下列加點詞語的活用狀況，并說明一下(1)諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之：__________________________________________(2)燕王東收遼東而王之：________________________________________________________(3)降越君，置會稽郡：__________________________________________________________(4)一法度衡石丈尺：____________________________________________________________(5)博士七十人前為壽：__________________________________________________________(6)人善其所私學，以非上之所建立：______________________________________________(7)宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之：__________________________________________________(8)今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣：__________________________________________(9)樹草木以象山：______________________________________________________________答案(1)名詞作動詞，坑殺(2)名詞作狀語，向東(3)使動用法，使……倒戈(4)數詞作動詞，統一(5)名詞作動詞，上前(6)意動用法，認為……是好的(7)使動用法，使……滿(8)名詞作狀語，當面；形容詞作動詞，加重(9)名詞作動詞，栽樹5.推斷下列各句的句式特點(1)盡閉工匠臧者，無復出者：___________________________________________________(2)古者天下散亂，莫之能一：___________________________________________________答案(1)定語后置句(2)賓語前置句6.翻譯下面的句子(1)不為置王，毋以填之。譯文：________________________________________________________________________(2)天下共苦戰斗不休，以有侯王。譯文：________________________________________________________________________(3)卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？譯文：________________________________________________________________________(4)百姓當家則力農工，士則學習法令辟禁。譯文：________________________________________________________________________(5)人善其所私學，以非上之所建立。譯文：________________________________________________________________________答案(1)不給它們設王，就無法安定那里。(2)天下人都苦于連年斗爭無止無休，就是因為有那些諸侯王。(3)突然出現像齊國田常、晉國六卿之類謀殺君主的臣子，沒有協助，靠誰來救援呢？(4)百姓在家就應當致力于農工生產，讀書人就應當學習法度禁令。(5)人們只觀賞自己私下所學的學問，指責朝廷所建立的制度。二、常識識記古代帝王的祖廟古代帝王認為祭祀是一件國家大事，因此把祭祀的典禮歸入“吉禮”，列為“五禮”之首。祭祀主要是祭祖先和神祇(qí)，目的是對祖先或神靈表示崇敬并祈求保佑。古代天子、諸侯都建立宗廟以供祭祀，來求取庇佑。其中，帝王設七廟供奉七代祖先，太祖廟居中，左右各為三昭三穆，所以“七廟”成了王朝的代稱。古代帝王始終是立七廟來祭祀祖先的，到了王莽時增建了黃帝太初祖廟和帝虞始祖昭廟，這樣就有了九廟之說。宗廟又叫太廟、祖廟，國家有了大事，肯定要到宗廟去祭告，以表示對祖先的敬重。皇帝即位時，在宗廟里拜祖先、會群臣、受印璽，稱之為“廟見”，表明正式駕馭了國家大權。[說明：《秦始皇本紀》文白對譯見附錄]Ⅱ思維發展與審美鑒賞1.下面是本文的結構導圖，請依據課文在橫線上填入相應的概括內容。答案①群臣諫議，確立帝號②實施改革，鞏固政權2.下面是秦始皇一生主要事務表，請依據課文在橫線上填入相應的概括內容。答案①確立帝號②實施郡縣③咸陽宮大辯論微任務活動一相識并評價秦始皇形象1.請結合秦始皇所做所為分析其形象特點。事件形象統一六國議帝號實行郡縣制咸陽宮大辯論及“焚書坑儒”酈山下葬答案事件形象統一六國指揮若定、戰無不勝、奮勉有為的開國皇帝的形象議帝號好大喜功、躊躇滿志又自命不凡的秦始皇實行郡縣制銳意改革、革故鼎新、善納雅言的有作為的新君形象咸陽宮大辯論及“焚書坑儒”愚昧荒唐、殘暴無知的昏暴之君酈山下葬窮奢極侈、濫用民力的昏君形象2.如何看待秦始皇這個人？答：________________________________________________________________________答案秦始皇具有卓越的政治軍事才能，能夠禮賢下士，重用人才，如統一度量衡、文字，強令起用王翦，重用王家父子等；同時又驕奢淫逸，暴虐兇殘，如坑殺在趙國時的母家仇人、焚書坑儒等等。他在歷史上成功地統一了中國，結束了春秋以來諸侯長期紛爭的混亂局面，建立了我國第一個封建集權的專制國家；同時，統一度量衡和文字為社會的穩定、經濟文化的發展和社會的進步供應了條件。不過，也應看到他的“焚書坑儒”給中華民族的文化帶來的劫難。微任務活動二敘事藝術賞析本文在敘事上是如何支配材料的？答：________________________________________________________________________答案①《史記》的敘事藝術堪稱中國古典文學的典范。司馬遷在對材料的處理上體現著游刃有余的駕馭實力，敘事有詳有略，筆鋒縱橫捭闔，白描、鋪陳、渲染等筆法的采納，使宏大場面和瑣事細微環節自然和諧地組合為有機整體，從而使《史記》的行文有一種酣暢疏蕩的氣概，充溢于字里行間。②這篇本紀以秦始皇的活動為中心，以編年記事的形式，逐年敘寫，簡中有繁，概括與重筆相間。比如，選文第1～11段，歷數了他在前代取得重大成功的基礎上，興師動眾，乘勝進擊，并吞六國。對每一次斗爭的敘述，少則40字，多則150字，簡潔而有力，幾十次斗爭依次排列，撲面而來，讀之頓感秦之強大摧枯拉朽、不行阻擋，橫掃六合，勢在必定。充分表現了秦始皇卓越的軍事才能。③秦統一中原后，進行了一系列大刀闊斧的政治改革，諸如議帝號、封立諸子、分天下為三十六郡、統一法律、統一度量衡和文字、咸陽宮關于學古與師今的一場大辯論等等。司馬遷對這些事務的敘述，又濃墨重彩，不惜筆力。④在對每一次歷史事務的敘述中，司馬遷更留意通過人物對話展示人物性格。比如，咸陽宮關于學古與師今的一場大辯論，辯論雙方各展其能，你方唱罷我登場，極盡口舌之才。在這場學古與師今的辯論中，秦始皇雖然話語不多，但他坐山觀虎，靜觀其變而又把握戰局，最終一個“可”字，足見他對這場辯論的限制實力。其實，在每一次的改革中，都體現了秦始皇卓越的政治實力。⑤選文除了對材料的處理上簡繁適度外，還在敘事的依次上有所波瀾。比如，秦始皇死后安葬，司馬遷采納補敘的方法，向我們介紹了秦始皇為了自己生前死后的享受而不惜民力民財大興土木人力建立酈山墓，這不僅讓我們看到他卓越的軍事和政治才能，也讓人們窺見他的愚昧荒誕、暴虐兇殘。這段補敘，連接自然，完美無缺。有人認為秦始皇是中國歷史上第一個皇帝，對中國歷史的走向起到了不行估量的作用。請結合歷史談談這種說法的道理。答：________________________________________________________________________答案在秦始皇統一中國以前，雖然也存在過夏、商、周等名義上統一的國家，但是不論從民族形態、政治結構還是社會經濟形式上來看，都不是真正意義上的統一的專制主義中心集權的大帝國。中華帝國的形成，是從千古一帝秦始皇起先的；而且從秦始皇起先，中國長達兩千年的封建帝制也確立了下來，始終被沿用到清代。除了在政治上建立了皇帝制度、專制主義中心集權以外，在經濟、文化等方面也做了一些統一的工作。點擊素材秦始皇的歷史貢獻秦始皇統一六國，修筑長城，統一文字、貨幣、度量衡；又焚書坑儒，大興土木。首建中心集權制度，開創了中國歷史的新紀元，影響中國達兩千年之久。運用示例對歷史人物的評價，我們要一分為二地來看待。正如對秦始皇一生的功過，評說不一。他經過十年的兼并斗爭，結束了戰國時代諸侯割據的混亂局面，建立起統一的中心集權制國家；他改革了國家的政治體制，統一了文字、法律、交通和度量衡。同時，秦始皇也是一個少見的暴君。他焚書坑儒，大造阿房宮和驪山墓穴等；他制定的殘酷的刑法、繁重的徭役和賦稅，給廣闊百姓帶來極大的災難。我們不能因為他的功績而忽視他的罪行，更不能因為他的錯誤而抹殺他對歷史的貢獻。千古一帝秦始皇提起他，人們總會想到，在數千年前，那樣荒蕪的大地上，幾十萬衣衫襤褸的農夫像奴隸一樣，在像兇神惡煞一般秦軍士兵的驅逐下，用最原始的方法，搬巨石，挑泥土，建立一個浩大的陵墓——驪山墓，在這座高達55米周長2000米的巨大陵墓面前，人似乎螻蟻一樣渺小。有的人因為過度勞累跌倒了，他的同伴同樣步履蹣跚地去扶他，監督的士兵只是冷漠地看著這一切，然后用力地用皮鞭抽打在他們的身上，大聲地訓斥道：快點干活，耽擱了工期當心我要了你們的腦袋。工匠們細致地雕刻著石頭上的花紋，假如略微有點差錯或者延誤了工期，等待他們的只有死亡。他們一共用了30多年完成了這座浩大的皇陵，等待他們的不是鮮花和勛章，那是另一種超然的嘉獎，得到這種嘉獎以后將沒有世俗的困擾，那里黃金鋪底，美女如云，這，就是天國，因為秦二世為了先王以后的陵墓和機密不被人發覺，所以在建成以后就把他們滅口了，而這個陵墓的主子就是歷史上出名的暴君——秦始皇。秦始皇攜歷代積蓄的強大國力，憑自己的英明神武，橫掃天下，問鼎中原，可歌可泣。稱帝后，廢除分封，加強中心集權；修筑長城，鞏固邊關；統一文字、貨幣、度量衡，澤被天下蒼生，可謂前不見古人、后難見來者的千古一帝！他奏響了秦頌絕響，影響了中國幾千年！他焚書坑儒，幾代人的心血竟被付之一炬，他窮奢極欲，視天下百姓如狗！名垂千古的宏大和千古罪人的錯誤，讓人無比崇敬，又讓人扼腕嘆息。他是一個政治英雄，又是一個專制暴君。秦始皇是以“暴”著名于世的，自古以來，很多政治、史評偏愛用“暴虐”二字一口將秦始皇罵倒，然而著名史學家司馬遷早就看到：“秦取天下多暴，然世異變，成功大。”如何評價秦始皇的“暴”，必需做詳細分析，否則很難客觀公正地評價一段歷史和一個歷史人物。假如忽視了由西周王制到秦朝帝制的社會變遷在若干重要指標方面相對弱化了社會性暴虐這個基本領實，假如不將社會性暴虐、時代性暴虐、制度性暴虐和個體性暴虐有所區分，就很難正確相識秦始皇這個極其困難的歷史人物。秦始皇是中國第一個自稱皇帝的人，也是中國的第一個皇帝，以后綿延數千年的封建帝王統治君主都稱自己為皇帝，他加強了自己的中心集權，在國內實行郡縣制，并且把軍權死死地握在手里。統一了文字，大秦帝國內運用一種新型的文字，這種文字就是后來的隸書，也就是楷書的前身，提高了書寫效率，這對今日的文字影響很大。他同時統一了度量衡，以大秦帝國規定的度量衡為標準，其他的任何形式的度量衡都是違法的，并且運用者會受到嚴厲的懲罰，值得一提的是，那個時候測量土地所用的畝這個單位始終用到今日。另外他還頒布車同軌的法令，讓全國的車都成為一個規格，修建三條戰略馬路，以便在邊疆發生斗爭或者有人叛亂的時候軍隊可以快速地開進和部署。另外在水利方面修成了靈渠，這些對后世人們的生活都起到了很大作用。與歷代帝王比較，秦始皇的功業無人匹敵，但秦始皇的弊政也相當嚴峻。他集中體現了中華帝制的優點與弊端，甚至成為這種制度的文化符號。因此，有人譽之為“千古一帝”，有人斥之為“獨夫民賊”。直到今日，關于秦始皇一生的是非、善惡、功過，依舊聚訟紛紜，莫衷一是。以史為鏡，可以知興替。歷史帶來了無盡的啟示，也給我們留下了沉重的思索……微感悟： 一、基礎鞏固1.對下列加點詞的說明，不正確的一項是()A.秦王游至郢陳 游：巡游，游歷B.是以諸侯并作 作：興起C.群臣皆以為便 便：便利D.或言工匠為機，臧皆知之 機：機關答案C解析便：有利，相宜。2.下列句子中，不全含通假字的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①華陽太后卒,②卒有田常、六卿之臣))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①不為置王，毋以填之,②無輔拂，何以相救哉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①彗星見東方,②風吹草低見牛羊))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①異取以為高,②頒白者不負戴于道路矣))答案A解析A項①不含通假字，②“卒”同“猝”。B項①“填”同“鎮”，②“拂”同“弼”。C項①②“見”同“現”。D項①“取”同“趣”，②“頒”同“斑”。3.下列句子中，加點詞的古今意義相同的一項是()A.昔者五帝地方千里B.百姓當家則力農工C.群臣皆以為便D.增始皇寢廟犧牲及山川百祀之禮答案C解析C項古義：認為。與現代漢語意義相同。A項古義：土地方圓。今義：中心下屬的各級行政區劃的統稱(跟“中心”相對)；軍隊方面指軍隊以外的部門、團體等；本地，當地。B項古義：在家。今義：主持家務；主要的，最拿手的。D項古義：古代祭祀用的牲畜，色純為“犧”，體全為“牲”。今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益。4.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(王之河南,趙公子嘉率其宗數百人之代))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(魏獻地于秦,昌平君徙于郢))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦王覺之，體解軻以徇,死而以行為謚))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(齊王建與其相后勝發兵守其西界,其議帝號))答案A解析A項均為“到”。B項向/到。C項來/依據。D項代詞，代齊國/表希望語氣。5.下列句子中，加點詞的活用狀況與例句相同的一項是()例句：事不師古而能許久者A.今青臣又面諛以重陛下之過B.且庸人尚羞之，況于將相乎C.君子死知己，提劍出燕京D.降越君，置會稽郡答案B解析B項與例句均為意動用法。二、課內閱讀閱讀下面的文言文，完成文后題目。秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世。其議帝號。”丞相綰、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內為郡縣，法令由一統，自上古以來未嘗有，五帝所不及。臣等謹與博士議曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。’臣等昧死上尊號，王為‘泰皇’。命為‘制’，令為‘詔’，天子自稱曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位號，號曰‘皇帝’。他如議。”制曰：“可。”追尊莊襄王為太上皇。制曰：“朕聞太古有號毋謚，中古有號，死而以行為謚。如此，則子議父，臣議君也，甚無謂，朕弗取焉。自今已來，除謚法。朕為始皇帝。后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。”丞相綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許。”始皇下其議于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安靜之術也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。”分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監。更名民曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。地東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東。徙天下豪富于咸陽十二萬戶。諸廟及章臺、上林皆在渭南。6.對下列加點詞的說明，不正確的一項是()A.王曰：“去‘泰’，著‘皇’。”著：附著，這里有“保留”之意B.請立諸子，唯上幸許 唯：希望C.天下無異意，則安靜之術也 則：就D.郡置守、尉、監 置：設置答案C解析則：就是。7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寡人以眇眇之身,諸子功臣以公賦稅重賞賜之))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是樹兵也,廷尉議是))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(群臣皆以為便,銷以為鐘))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(賴宗廟之靈,今青臣又面諛以重陛下之過))答案D解析A項憑借/用。B項這/正確。C項認為/把……鑄為。D項結構助詞，的。8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)死而以行為謚。譯文：________________________________________________________________________(2)諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。譯文：________________________________________________________________________答案(1)死后依據生前品德事跡制定謚號。(2)(對于)皇子功臣，用公家的賦稅重重賞賜，這樣就很簡單限制了。9.秦始皇平定天下后，做了哪幾件順應歷史發展潮流的事情？其目的是什么？答：________________________________________________________________________答案①創立新制(郡縣制)，統一度量衡、貨幣和文字。②其目的是加強自己的中心集權統治，客觀上也有利于國家政治、經濟、文化的發展。三、拓展閱讀閱讀下面的文言文，完成文后題目。李斯已死，二世拜趙高為中丞相，事無大小輒決于高。高自知權重，乃獻鹿，謂之馬。二世問左右：“此乃鹿也？”左右皆曰“馬也”。二世驚，自以為惑，乃召太卜，令卦之。太卜曰：“陛下春秋郊祀，奉宗廟鬼神，齋戒不明，故至于此。可依盛德而明齋戒。”于是乃入上林齋戒。日游弋獵，有行人入上林中，二世自射殺人。趙高教其女婿咸陽令閻樂劾不知何人賊殺人移上林。高乃諫二世曰：“天子無故賊殺不辜人，此上帝之禁也，鬼神不享，天且降殃，當遠避宮以禳之。”二世乃出居望夷之宮。留三日，趙高詐詔衛士，令士皆素服持兵內鄉，入告二世曰：“山東群盜兵大至！”二世上觀而見之，恐驚，高即因劫令自殺。引璽而佩之，左右百官莫從；上殿，殿欲壞者三。高自知天弗與，群臣弗許，乃召始皇弟①，授之璽。子嬰即位，患之，乃稱疾不聽事，與宦者韓談及其子謀殺高。高上謁，請病，固召入，令韓談刺殺之，夷其三族。子嬰立三月，沛公兵從武關入，至咸陽，群臣百官皆畔，不適②。子嬰與妻子自系其頸以組，降軹道旁。沛公因以屬吏。項王至而斬之。遂以亡天下。太史公曰：李斯以閭閻歷諸侯，入事秦，因以瑕釁，以輔始皇，卒成帝業，斯為三公，可謂尊用矣。斯知六藝之歸，不務明政以補主上之缺，持爵祿之重，阿順茍合，嚴威酷刑，聽高邪說，廢適立庶。諸侯已畔，斯乃欲諫爭，不亦末乎！人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議之異。不然，斯之功且與周、召列矣。(節選自《史記·李斯列傳》，有刪改)注①始皇弟：《秦始皇本紀》謂“立二世之兄子公子嬰為秦王”。②適：同“敵”。10.對下列加點詞的說明，不正確的一項是()A.此上帝之禁也 禁：禁止的事B.當遠避宮以禳之 禳：祈求消退災禍C.令士皆素服持兵內鄉 素服：平常的衣服D.夷其三族 夷：誅殺答案C解析素服：名詞用作動詞，穿著白色的衣服。11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.二世打獵時親自射死了一位行人，趙高讓他的女婿閻樂出面彈劾，說是不知誰殺死了人，把尸體搬進上林苑中。B.趙高逼迫二世是為了讓子嬰做皇帝，所以二世死了之后，趙高就把子嬰叫來，把玉璽交給了他。C.子嬰即位之后，擔憂趙高再作亂，就制定計策，引誘趙高入宮，然后吩咐韓談刺殺了他，誅滅了他的三族。D.司馬遷認為李斯在廢掉嫡子扶蘇而立庶子胡亥，并且導致后來趙高專權方面有不行推卸的歷史責任。答案B解析趙高的本意是自己做皇帝，并不是為了子嬰。12.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)趙高教其女婿咸陽令閻樂劾不知何人賊殺人移上林。譯文：________________________________________________________________________(2)二世上觀而見之，恐驚，高即因劫令自殺。譯文：________________________________________________________________________(3)人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議之異。譯文：________________________________________________________________________答案(1)趙高就讓他的女婿咸陽令閻樂出面彈劾，說是不知誰殺死了人，(把尸體)搬進上林苑中。(2)二世上樓臺觀看，看到衛士拿著兵器朝向宮內，特別膽怯 ，趙高就乘機逼迫二世讓他自殺了。(3)人們都認為李斯赤膽忠心，反受五刑而死，但我細致考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。解析第(1)句中的“移上林”前面省略了介賓結構“把尸體”，另外要留意“劾”是“彈