Unit1YouandmeSectionA(3a3d)教學設(shè)計一、教材分析Unit1YouandMe的主題圍繞“良好的人際關(guān)系與人際交往”展開，這一主題貼近學生生活實際，旨在通過英語學習，幫助學生掌握基本的日常交流技能，如介紹自己、詢問他人信息以及建立初步的人際交往能力。該單元內(nèi)容不僅教授語言知識，還蘊含了深刻的情感教育價值，培養(yǎng)學生的社交能力和跨文化交流意識。二、學情分析學生在小學階段已經(jīng)學過一些基本的英語詞匯和句型，對自我介紹和交友有一定的了解。然而，部分學生在英語聽、說、讀、寫方面能力較弱，需要加強練習。此外，學生在文化差異方面可能缺乏足夠的了解和認識，需要在教學中進行引導。三、課時目標1.通過觀察示例句子，梳理、歸納一般現(xiàn)在時中be動詞與不同人稱主語的匹配關(guān)系；2.準確使用含有be動詞（一般現(xiàn)在時）的句式結(jié)構(gòu)談?wù)搨€人信息，介紹朋友信息。教學重難點：準確使用含有be動詞（一般現(xiàn)在時）的句式結(jié)構(gòu)談?wù)搨€人信息，介紹朋友信息四、學生學習環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)為語法課，延續(xù)上一節(jié)課的情景陳潔走進教室，參加班級的新生派對。本次班級的新生派對分為四個流程，這四個流程也貫穿了語法課的四個教學環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)為班主任歡迎致詞；第二個環(huán)節(jié)為破冰行動，旨在讓學生互相認識；第三個環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，學生主動尋找同學組隊，進行游戲比拼。在游戲中增進友友誼，并且鞏固本課的語法知識。最后一個環(huán)節(jié)為交友活動，學生尋找自己感興趣的同學，結(jié)交朋友。在第一個環(huán)節(jié)，教室播放有關(guān)歡迎各地學生的視頻，對所有新生的到來表示歡迎。利用視頻導入話題，吸引學生的興趣。在第二部分破冰環(huán)節(jié)，學生認識老師、介紹自己、了解同學，語法新知也會在這一個部分逐步地呈現(xiàn)。首先教師利用數(shù)字游戲讓學生猜測教師的個人信息，引出含有be動詞一些句子，幫助學生初步感知本單元的語法。Iam27yearsold.Iam1.69meterstallandIamthin.Iaminterestedinreading接著，教師引導學生間相互認識，利用前面聽說課時所學過的句型，詢問該學生姓名、年齡等信息。Hello!Iam______(name)Iam___________(age)Iam___________(from)Iam___________(class)Myclassteacheris____該部分鞏固舊知的同時，也引出了人稱代詞的一些新知鋪墊。在該生回答完問題后，教師順勢引導該學生介紹自己，讓全班同學更好的熟悉他。隨后再變化人稱的形式，讓其他學生介紹，利用第三人稱的形式，介紹該名學生的信息，介紹后引入上節(jié)課出現(xiàn)過的老朋友——宋梅梅的信息。Name:SongMeimeiAge:12Country:ChinaPets:twodogsHobby:drawingFavourite:redHernameisSongMeimei.Sheis12yearsold.She’sfromChina.Shehastwodogsandthey’recute.Shelikesdrawingbecauseit’sfun.Andherfavouritecolorisred.We’regoodfriends.IamPeterBrown.YoucancallmePeter.IamfromLondon.ItisabeautifulcityandIreallylikeit.SongMeimeiandMaryaremyclassmates.TheyareveryniceandIalwaysplaywiththem通過這一個環(huán)節(jié)，不僅引出be動詞與不同主語的匹配關(guān)系。豐富學生關(guān)于介紹自己及他人信息的語言內(nèi)容，至此學生對本單元的單元語法有了初步的了解。Circlethecorrectwordstopletethesentences1.EmmaandEllais/aretwins.Theyare/isfromtheUS.2.Iam/are12yearsold.Peteram/is12yearsoldtoo.3.LinHai’sfavouritecolouris/aregreen.4.Lisa’spetcatis/areverycute.Shelikesitverymuch.5.TomandIam/arebothintheschoolband.接下來，教師就通過進一步的整合復現(xiàn)含有不同人稱的一些語篇。幫助學生利用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，歸納語法規(guī)則。學生會發(fā)現(xiàn)，這些句子都普遍用了一般現(xiàn)在時來談?wù)撌聦?，陳述事實，豐富本單元的語法內(nèi)容。呈現(xiàn)完本單元重點語法后，教師提供另外一位老朋友Peter的信息，引導學生關(guān)注be動詞以及這些標色的單詞。通過觀察，歸納出標綠的這部分詞都是作主語。所以我們稱之為主格。標藍的這一部分詞，都放在了動詞以及介詞的后面。稱之為賓格。通過幫助學生感悟主格，賓格的基本意義和使用規(guī)則，實現(xiàn)本課的教學目標的統(tǒng)一。主格Iyouhesheitwethey賓格meyouhimheritusthem呈現(xiàn)了語法形式之后，我們就進入了游戲環(huán)節(jié)。學生在玩游戲的過程中鞏固語法。第一個游戲為QuickEyes，學生需要快速說出這些主語后面所跟的be動詞形式。這部分的主語均來自教材3b部分的句子。通過此環(huán)節(jié)機械性的練習，幫助學生掌握本課的語法。第二個環(huán)節(jié)為尋寶活動，引導學生快速尋找語篇中，所缺少的這些be動詞。學生在完成挖寶任務(wù)后，引導學生進一步深挖。探究為什么劉瑜與Sally可以成為好友。關(guān)注到一些中國元素，通過這樣有意義的練習，引導學生認識到，語法的形式的選擇取決于具體的語境，進一步推進語法知識與意義的內(nèi)化。第三個游戲，是猜測人物的游戲。在上節(jié)課的教學中，利用信息箱里所收集到的學生信息卡，選取一名學生抽取另一名學生的信息卡，并說出該生的相關(guān)信息，但不暴露姓名，其他學生根據(jù)信息提示來猜測人物，該游戲通過有信息差的交際，幫助學生學會應(yīng)用be動詞形式來準確地表達他人信息，促成本課課時目標的達成。最后一個游戲為信息的轉(zhuǎn)述。學生4人小組進行比拼，第一名學生介紹完自己的信息后，下一名學生復述上一名學生的信息，并附加介紹自己的信息，第三名學生接著復述前面兩名學生的信息并附加自己信息。該游戲的設(shè)計基于3d的內(nèi)容來設(shè)計，但是在形式上有所創(chuàng)新。旨在通過交際性的練習。促成學生有效理解他人，準確用目標語法表達自己，介紹他人。旨在幫助學生意識到，語法是形式、意義、使用的同一體。最終實現(xiàn)我們本課本單元的教學目標。通過游戲，學生對同學之間有了進一步的了解，交友的目標也就更加明確，所以在本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，也就是第四個部分。教師提供平臺，幫助學生積極交友，并提供交友建議。Beopenandmakemorefriends!通過在真實情境中的交際、遷移運用、語法形式來傳遞信息、表達思想、交流情感。教師在該部分要引導學生，在新的環(huán)境中，雖然一切都是新的，但是我們所遇到的同學都是友好的。五、評價任務(wù)1.知識掌握與理解學生能否準確識別并應(yīng)用一般現(xiàn)在時中be動詞的正確形式，包括不同主語（如第一人稱、第二人稱、第三人稱）后的be動詞變化。學生是否理解并能區(qū)分主格與賓格的基本意義和使用規(guī)則，能在實際語境中正確運用。2.技能提升學生是否能在游戲中快速準確地識別并說出主語后的be動詞形式，展現(xiàn)機械性練習的成果。學生是否能在尋寶活動中，通過尋找并補充語篇中缺失的be動詞，提升對語法規(guī)則的深入理解和應(yīng)用能力。在猜測人物和信息轉(zhuǎn)述的游戲中，學生是否能有效運用be動詞形式來準確表達他人信息，展現(xiàn)交際性練習的成果。3.情感態(tài)度與價值觀學生是否通過破冰行動和游戲環(huán)節(jié)，增進了同學間的友誼，對班級和同學產(chǎn)生了積極的情感。學生是否能在交友活動中，積極尋找自己感興趣的同學，展現(xiàn)良好的社交能力和交友意愿。學生是否能在真實情境中，運用語法形式來傳遞信息、表達思想、交流情感，體現(xiàn)語法學習的實際意義和價值。4.教學過程與效果教師是否通過視頻導入、數(shù)字游戲、相互介紹等多種教學手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。教學過程中，教師是否適時引導學生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律、歸納語法規(guī)則，幫助學生實現(xiàn)知識的內(nèi)化。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計是否科學合理，能否有效促進學生對語法知識的鞏固和應(yīng)用。交友活動的組織是否得當，能否為學生提供一個積極、友好的交友平臺。綜上所述，評價任務(wù)將圍繞知識掌握與理解、技能提升、情感態(tài)度與價值觀以及教學過程與效果四個方面展開，全面評估本節(jié)課的教學目標是否達成。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計分為基礎(chǔ)作業(yè)、提升作業(yè)和拓展作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)為總結(jié)和復習be動詞的使用。提升作業(yè)為畫一個關(guān)于be動詞的思維導圖并解釋每個be動詞的使用方法。拓展作業(yè)為上網(wǎng)查詢更多介紹朋友的表達，并且錄一個視頻介紹自己和朋友。1.reviewandsummarizetheusagesofbe2.Drawam