環境教育教學計劃環境教育教學計劃「篇一」為了貫徹教育部《中小學生環境教育專題教育大綱》，創建"綠色學校"，我們將進一步加強環保教育，推動學校的各項工作。一、指導思想環保教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我校將可持續發展作為學校環境教育的指導思想，高度重視創建"綠色學校"工作，把環境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社區的環境建設模式。二、主要措施本年度，我們將抓住學校已經展開的綠化工程的契機，采取扎實的措施，在環境教育的實效性上做文章。1.將環境教育滲透于課堂首先，我們要求全校4個教研組繼續抓好各個學科老師在課堂上的環境滲透教育。各個學科的老師要繼續注意梳理各科教材中環境教育的滲透點，并初步形成系列。對各個學科，尤其是地理、生物、化學、物理四門學科的環境教育內容，都要做好梳理，形成學科滲透環境教育的序列。其次，各科教師要改進教學方法，做到滲透的有機、有理，提高環境教育的實效。做到"三個注意"，即注意學生的認知規律，注意知識的科學性，注意課內外結合。本年度將組織教師開展學科滲透環境教育的征文和案例比賽活動，引導教師研究環境教育，鉆研環境教育。2.將環境教育溶于活動之中我們將立足于校園，適當走出校門，繼續組織豐富多彩的課外活動來強化環保教育，從而不斷增強學生的環保意識，努力提高學生的環保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。每年的紀念日都有一定的主題，校團委、學生會要積極組織學生開展有關活動，如專題講座、參觀調查、紀念活動、模擬場景、征文競賽等等。在活動中培養學生的環保意識和能力。3.將環境教育與習慣教育有機結合我們一方面對已建成的綠化、盆景進行養護，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們將加大投入，加強校園的文化環境的建設，用不銹鋼制作了環保教育的標語。今年，我們要充分發揮這些校園綠化景點的作用，來教育學生愛護環境，做護綠的模范。"學高為師，身正為范。"在環境教育中，我們的老師要注意以具體的行動來教育學生，以高尚的愛護環境的行為在學生中樹立威信，從而營造一個保護環境的氛圍，如春風化雨，給學生以深刻的影響。我們要把環境教育與對學生的行為規范的教育結合起來，一方面，要對學生的行為規范提出明確的目標，特別是在校的行為習慣，如愛護環境、衛生習慣等提出明確的要求，并強化訓練，引導學生養成時時刻刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境的習慣，如"不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食"等。在校園里設置廢電池回收箱，要求學生不亂扔電池。每班設飲料瓶回收箱，積少成多，變廢為錢，資助家境貧困的學生。政教處要組織學生會、班主任等加強對學生行為習慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評比。從而使我們學校一年四季地面常潔，門窗常凈。總之，我們要在上級教育、環保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成一流的"綠色學校"。環境教育教學計劃「篇二」目標1、使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。2、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。3、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。4、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。教學改進措施環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。首先要上好環境教育課。要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。再次注意學科教學有機滲透。各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。2、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。3、營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子美化、凈化學校環境。環境教育教學計劃「篇三」環境教育教學計劃范文一、指導思想以科學發展觀為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。二、目標任務1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。三、主要內容1、環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。2、環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。3、環保現狀：⑴我們生活的周圍存在著哪些污染；⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些；⑶空氣質量預報；⑷大氣污染對人體的影響及如何減少；⑸白色污染有哪些及如何減少；⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；⑺節約可利用資源的做法有哪些。4、環保行動：⑴保護環境，美化家庭；⑵保護環境，美化社會；⑶保護環境，美化家園。四、基本途徑環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。（一）開設環境教育課要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試，各年級教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育的內容，期初制定好環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。（二）學科教學有機滲透各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。（三）開展豐富多彩的活動環境教育在于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動。（四）營造校園的環境教育氛圍良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化、凈化學校環境。環境教育教學計劃「篇四」篇一：五年級環境教育教學計劃一、指導思想以科學發展觀為指導，貫徹資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。二、目標任務1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。三、主要內容1、環保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。2、環保常識：世界環境日；世界環保紀念日；中國環境標志；中國綠色食品標志；綠色食品。3、環保現狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質量預報；大氣污染對人體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少；固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節約可利用資源的做法有哪些4、環保行動：保護環境，美化家庭；保護環境，美化社會；保護環境，美化家園。四、基本途徑環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。（一）學科教學有機滲透各科教材中都包含了一些環保內容，老師應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。（二）開展豐富多彩的活動寓環境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小隊活動。（三）營造班級的環境教育氛圍良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。篇二：一、指導思想環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以“環境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。二、學生情況分析五年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。三、教學目標1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。四、重點、難點1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。2、走向社會，開展活動的方式方法。3、組織有關的活動素材。五、教學措施1、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。2、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。1—2.《楓葉紅了》和《大雁南飛》教學設計教學目標：1、能用各種感官直接感知自然事物，并用語言描述所觀察事物的形態特征；能用簡單的測量工具（如尺、氣溫計等）對物體進行定量觀察，采集數據，并作簡單記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，并與他人交換意見。2、尊重證據；愿意合作與交流；能從自然中獲得美的體驗，并能用一定的方式贊美自然美。3、認識季節變化對動植物的影響。教學要點分析：這兩課的教學重難點是讓學生觀察秋天校園里的動植物發生了什么樣的變化及季節變化對動植物的影響。教學準備：課前讓學生進行一些細致觀察并做好觀察記錄，了解當地主要有哪些動植物，這些動植物在春天里的主要變化，越具體越好。提示它們充分調動各種感官去觀察，全身心地投入到探究活動中。在課前準備中，提示學生搜集相關的圖片及文字資料，廣泛了解動植物在秋天里的變化和活動情況。過程設計：（一）創設情境，導入新課教師播放秋天景色的幻燈片：秋天降霜時節，由于天氣變冷，晝夜溫差增大，葉片中的葉綠素，逐漸消失了，而葉子的胡蘿卜素、葉青素等顯露出來葉子由綠慢慢變成黃色、橘黃色、橙色、猩紅色，最后變成深紅色，就像現在的樣子。導入新課。（二）自主探究，觀察發現活動一：交流課前“找秋天”的收獲師：同學們，老師課前已經讓大家實地觀察，查閱資料，進行“找秋天”活動，相信你們的收獲一定很多，咱們先來交流交流吧！（學生在小組內展示、交流，如：樹葉變黃了，大雁飛到遙遠的南方教師也參與到學生的活動中。）【設計意圖】本環節重在讓學生匯報課前觀察到的現象，使學生結合生活經驗，把自己在實際生活中的所見所聞如實表述出來。尊重學生的觀察所得，讓其通過匯報交流，切實感受周圍的動植物因季節的變換而產生了許多變化。篇三：重慶版五年級上冊環境教育教學計劃一、學情分析五年級的學生已了解了一些環保常識，掌握了一些基本的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間也存在著一些差異，個別學生不愿動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。讓學生學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念等是我們所要努力的方向。二、教學目標1.使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。2.學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。3.培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。4.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。三、教學重點、難點1．結合學校校本課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；2．結合實踐活動進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，評比“環保小衛士”。四、教學措施環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。1.注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。首先要上好環境教育課要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。再次注意學科教學有機滲透各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。2.開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。3.營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子美化、凈化學校環境。五、教學進度第一課：地球的外衣——大氣第二課：地球的保護傘——臭氧層第三課：溫室效應第四課：地球變暖與人類未來第五課：酸雨第六課：活動課：認識酸雨的小實驗第七課：汽車尾氣與空氣污染第八課：居室環境問題第九課：吸煙與環境影響第十課：看不見的污染——電磁輻射第十一課：讓我們呼吸清潔的空氣第十二課：讓重慶的天更藍環境教育教學計劃「篇五」一、學生情況分析：一年級有學生70人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、教學目的：1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生