初一下語文組備課計劃（精品3篇）初一下語文組備課計劃篇1一、推進二期課改，做到減負增效。1、以第三屆第二輪“隨堂課”評比為契機，認真改進自己的課堂教學，提高組內老師的教學水平。2、提高組內老師備課水平。平時多交流備課上課心得，多給組內老師提供優秀的課例，利用備課組活動的時間多探討識字教學。3、加強“校本教研制度建設”。備課組扎扎實實進行教研：學習先進的理念，觀看優秀教師的教學實例錄象、上教研課前進行集體備課、上課、課后及時進行有效的反思，然后組內第二個老師進行實踐反思，最后形成課例。4、形成一個在教導處引領下同伴互助的學習共同體，以此來建設一個共同發展共同進步的`團隊，一起設計，一起實踐，一起反思。5、認真記載《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，以自己的反思來推動教學，認真學習去年推選出的優秀記載的范例，積累平時教學中的一些改進，做到優化自己的教學，讓學生受益。6、提高制作課件的能力，利用已有資源（配套課件），結合自己的教學實際。重新制作課件，真正為教學服務，每人每學期至少精心設計三個課件。7、精心設計作業，減輕學生課業負擔。8、激發學生學語文的興趣，爭取讓大部分的學生愛上語文課。二、研究重點。本學期我們備課組的研究重點是識字教學識字教學，探索識字教學的新路子，促使課堂教學的效率提高。初一下語文組備課計劃篇2本學期我擔任七年級(3)班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：一、學情分析所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：1、學生對語文課的認識和理解有了2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行存在的不足有：1、學習語文的習慣養成差2、學習比較盲目，目標性不強3、學習的主動性、合作探究意識不強4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重5、積累較少，閱讀面不廣。二、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內容。第一單元安排的是以成長為主題的課文。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事初一下語文組備課計劃篇3本學期為了提升學生的語文素養，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現在我擬定教學計劃如下：一、教學目標(一)知識與技能1、識字與寫字：學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。2、閱讀：1、小說教學目標：1、能在3分鐘內通讀1500字的小說類文本;2、能復述小說主要的故事情節;3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環境描寫在小說作品中的具體作用;6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節描述再現人物的性格;7、能結合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現力的語言，理解作品主題的時代意2散文教學目標：1、能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章;2、能依據上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;4能說出敘事散文所敘之事，文章的結構線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;6、能說出文章是寫實之作，還是虛構之筆;7、能依據文章的一般特點及表達方式，區分文章所使用的主要表達方式;8、能根據不同散文類型，說出文章所定的基本內容;9能用概念圖的形式畫出文章的結構，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;10能找出文中的中心句，并依據中心句說出文章所表達的情感;11能在自主研讀的基礎上，依據文章中所寫的內容，用24句話概括文章的主題;12能夠針對文章的關鍵地方提出有質量的問題;13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關詞語或有關細節來證明觀點的合理。3、寫作：結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。4、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。(二)過程與方法通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。(三)情感態度價值觀通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養，陶冶自己的情操;激發探索自然奧秘的豪情壯志;激發關愛動物，善待生命的情感。二、教學資源分析本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。三、學生基本情況分析七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。四、教學方法設計本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導，培養寫作能力，盡力提高作文的檔次。五、教學進度與課時分配(一)教學進度：第一周：第1~2課第二周：第2~4課第三周：5課~寫綜第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課第十周：18~20課第十一周：機動第十二周：寫綜第十三周：21~22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜第十九周：期末復習第二