主題四活動四《校園安全·校園安全知識競賽》教學設計-2024-2025學年勞動六年級上冊東北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要來探討的是《校園安全·校園安全知識競賽》這一主題活動。這是我們六年級上冊東北師大版教材中非常重要的一個單元。在這個單元里，我們將通過一個有趣的競賽形式，來學習和鞏固校園安全的相關知識。這不僅能讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，還能增強我們的安全意識，提高自我保護能力。接下來，讓我們一起走進這個充滿挑戰和樂趣的學習之旅吧！?????核心素養目標培養學生安全意識與自我保護能力，提升學生在緊急情況下的應對策略。通過競賽形式，激發學生探究興趣，培養團隊協作精神，增強法治觀念和社會責任感。同時，鍛煉學生的語言表達和邏輯思維能力，促進知識遷移和應用。學情分析六年級的學生已經具備了一定的知識儲備和生活經驗，他們對校園安全有一定的了解，但可能缺乏系統的學習和深入思考。在知識層面上，他們對基本的校園安全規則有所掌握，但在實際應用中可能存在理解偏差或執行不到位的情況。在能力方面，他們的認知能力、邏輯思維能力和問題解決能力逐漸成熟，但合作學習和創新思維能力的培養還需加強。

行為習慣上，六年級學生普遍具有較強的自主學習意識，但部分學生可能存在課堂紀律松散、注意力不集中的現象。在課程學習上，他們對競賽形式的課程較為感興趣，能夠積極參與討論和活動，但對理論知識的深入理解可能存在困難。

這些學情特點對《校園安全·校園安全知識競賽》的教學設計有著直接的影響。為了適應學生的認知特點，教學活動應注重理論與實踐相結合，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。同時，通過競賽的形式，鼓勵學生運用所學知識解決問題，培養他們的團隊合作精神和創新思維。此外，還需關注課堂紀律，引導學生在活動中養成良好的行為習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和競賽信息

-信息化資源：校園安全相關視頻、圖片、案例分析等資料庫

-教學手段：校園安全知識競賽試題庫、競賽規則說明、安全知識卡片教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我將以一個簡短的校園安全事故視頻作為導入，引發學生對校園安全的關注。視頻播放完畢后，我會提問：“同學們，看完這個視頻，你們覺得校園安全重要嗎？為什么？”通過這樣的提問，我希望學生能夠主動思考并表達自己的看法，為接下來的課程內容做鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內容1：首先，我會簡要介紹校園安全的基本概念和重要性，強調安全意識對于每個學生的重要性。（用時3分鐘）

-內容2：接著，我會通過PPT展示校園常見的安全隱患，如交通安全、消防安全、飲食安全等，并逐一講解相應的防范措施。（用時5分鐘）

-內容3：為了讓學生更直觀地理解安全知識，我會結合實際案例，分析事故發生的原因和預防方法，引導學生從中吸取教訓。（用時7分鐘）

3.實踐活動

-內容1：組織學生進行“校園安全知識競賽”初賽，以小組為單位，通過搶答和問答的形式，檢驗學生對安全知識的掌握程度。（用時10分鐘）

-內容2：設置“安全知識問答”環節，邀請學生上臺現場回答問題，提高學生的參與度和積極性。（用時5分鐘）

-內容3：讓學生扮演不同角色，模擬校園安全應急演練，如火災逃生、地震避難等，讓學生在實踐中學會如何應對緊急情況。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-方面1：讓學生討論在日常生活中如何預防校園安全事故，例如如何安全使用電器、如何避免食物中毒等。（舉例回答：如不購買過期食品，不隨意觸碰高壓設備等）

-方面2：討論在遇到緊急情況時，如何正確報警和求助，以及如何保護自己和他人的安全。（舉例回答：如遇火災，應迅速撤離并撥打119，不要使用電梯等）

-方面3：探討如何提高校園安全意識，包括家庭、學校和社會層面的共同努力。（舉例回答：如家庭要教育孩子安全意識，學校要定期開展安全教育活動等）（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：課程結束時，我會對學生本節課的學習情況進行總結，強調校園安全的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行安全知識。同時，我會對課程的重難點進行梳理，如如何正確應對緊急情況、如何預防常見的安全隱患等，并給出一些實用的建議。（用時5分鐘）

總計用時：30分鐘

備注：本節課的教學流程旨在通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握校園安全知識，提高安全意識。在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和節奏，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識手冊：提供詳細的校園安全指南，包括火災、地震、溺水、交通事故等緊急情況的應對措施。

-校園安全漫畫集：通過漫畫形式，生動展示校園安全知識和行為規范，適合學生閱讀和傳播。

-校園安全宣傳視頻：收集一些校園安全宣傳短片，讓學生通過觀看了解更多的安全知識。

-校園安全案例庫：收集整理國內外校園安全事故案例，分析事故原因和預防措施，幫助學生從案例中吸取教訓。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀校園安全知識手冊，了解校園安全的基本知識和應對方法。

-建議學生觀看校園安全宣傳視頻，通過視覺和聽覺的雙重刺激，加深對安全知識的印象。

-組織學生進行校園安全知識競賽，通過競賽形式激發學生的學習興趣，鞏固安全知識。

-邀請專業人士來校進行安全講座，讓學生接觸到更全面、專業的安全知識。

-建立校園安全小組，由學生擔任組長，負責監督和宣傳校園安全，及時發現和報告安全隱患。

-鼓勵學生參與校園安全演練，如火災逃生、地震避難等，提高學生的應急處理能力。

-引導學生關注校園周邊的安全環境，如交通安全、食品安全等，培養學生的社會責任感。

-組織學生開展校園安全主題班會，分享安全知識，提高班級整體的安全意識。

-鼓勵學生創作校園安全海報、漫畫等，通過藝術形式傳播安全知識，營造校園安全氛圍。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢測學生對安全知識的掌握程度。例如，我會問：“如果遇到火災，我們應該怎么做？”通過學生的回答，我可以了解他們對火災應急措施的了解程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情和身體語言。例如，如果學生在討論安全知識時表現出濃厚的興趣，我會認為他們對這一主題有較好的理解。

-測試：我會設計一些簡單的安全知識測試題，讓學生在課堂或課后完成。這些測試題旨在評估學生對安全知識的理解和應用能力。

-反饋：對于學生的回答和表現，我會及時給予正面反饋和鼓勵，同時指出他們的不足之處，幫助他們改進。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行細致的批改，包括書面作業和實踐作業。對于書面作業，我會檢查學生是否理解并正確應用了安全知識；對于實踐作業，我會評估他們在模擬緊急情況下的應對能力。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的表現，并指出需要改進的地方。

-鼓勵學生：我會鼓勵學生在作業中表現出色，并對那些表現出進步的學生給予特別的表揚，以激發他們的學習動力。

3.形成性評價：

-安全知識競賽：通過組織安全知識競賽，我可以評估學生對安全知識的整體掌握情況。競賽的形式能夠激發學生的參與熱情，同時也是一個檢驗學習成果的有效手段。

-安全意識調查：我會定期進行安全意識調查，了解學生在日常生活中對安全知識的運用情況，以及他們對安全問題的認識。

-學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，讓他們反思自己的學習過程，同時也學會欣賞和評價同伴的學習成果。

4.總結性評價：

-安全演練評估：在學期結束時，我會組織一次全面的校園安全演練，評估學生的安全應急能力。這將是一個綜合性的評價，涵蓋學生對安全知識的理解和實際操作能力。

-學期報告：我會為學生準備一份學期報告，總結他們在安全知識學習方面的進步和不足，并提出改進建議。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每節課結束后，我都會進行深入的反思，以便更好地把握教學效果，識別需要改進的地方。以下是我對《校園安全·校園安全知識競賽》這一節課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然視頻引發了學生的興趣，但部分學生對于視頻中的安全知識掌握得并不牢固。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更加貼近學生生活的案例來導入新課，比如播放一些校園內真實發生的安全事故視頻，讓學生在情感上產生共鳴，從而更加關注安全知識的學習。

其次，在新課講授環節，我發現有些學生對于安全知識的理解停留在表面，缺乏深入思考。為了解決這個問題，我打算在講解安全知識時，加入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中深化對安全知識的理解。

在實踐活動環節，我發現學生在模擬緊急情況時的應對能力參差不齊。為了提高學生的實際操作能力，我計劃在未來的教學中，增加更多的實地演練機會，讓學生在真實環境中學習和應用安全知識。

在學生小組討論環節，我發現部分學生在討論時缺乏條理性和邏輯性。為了提高學生的討論質量，我計劃在課前提供一些討論指南，幫助學生理清思路，同時鼓勵他們在討論中提出自己的觀點，并進行合理的論證。

在總結回顧環節，我發現學生對安全知識的記憶不夠牢固。為了加強學生的記憶，我計劃在課后提供一些復習資料，如安全知識卡片、習題等，幫助學生鞏固所學內容。

-設計互動式教學活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

-在講解安全知識時，結合實際案例，引導學生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

-增加實地演練機會，讓學生在真實環境中學習和應用安全知識，提高他們的應急處理能力。

-課前提供討論指南，幫助學生理清思路，提高討論質量。

-課后提供復習資料，如安全知識卡片、習題等，幫助學生鞏固所學內容。

-定期進行教學效果評估，根據學生的反饋和表現，不斷調整和改進教學方法。

我相信，通過這些反思和改進措施，我能夠更好地幫助學生掌握校園安全知識，提高他們的安全意識，為他們的健康成長保駕護航。典型例題講解在《校園安全·校園安全知識競賽》這一章節中，我們學習了如何應對不同類型的緊急情況。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

假設校園內發生火災，你應該如何逃生？

答案：首先，保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭迅速離開火災現場。其次，沿著安全通道或樓梯逃生，不要乘坐電梯。最后，如果逃生路線被火封鎖，應立即返回室內，關閉門窗，用濕布堵住門縫，等待救援。

例題2：

如果在教室里發現有人暈倒，你應該怎么做？

答案：首先，立即撥打急救電話120。其次，保持暈倒者的呼吸道暢通，如果需要，進行心肺復蘇（CPR）。最后，等待救護車到來，并協助醫護人員進行救治。

例題3：

在校園內行走時，遇到交通事故應該如何處理？

答案：首先，保持冷靜，不要慌張。其次，立即撥打報警電話110，并告知事故的具體位置和情況。最后，如果需要，協助受傷者進行簡單的急救處理，等待救護車到來。

例題4：

在校園內遇到陌生人詢問個人信息時，你應該怎么做？

答案：首先，不要輕易透露個人信息。其次，如果感覺不安全，可以向老師或學校保安求助。最后，提高警惕，避免與陌生人單獨相處。

例題5：

在校園內發現安全隱患，如電線裸露、樓梯損壞等，你應該怎么做？

答案：首先，不要靠近或使用該設施。其次，立即向學校報告，并告知具體位置和情況。最后，等待專業人員前來處理，確保校園安全。

補充說明：

1.在火災逃生時，應避免使用電梯，因為電梯可能因火災而失靈，造成更大的危險。

2.在進行心肺復蘇（CPR）時，應先進行胸外按壓，然后進行人工呼吸，直到救護人員到來。

3.在遇到交通事故時，應盡量保護現場，