《第二單元體驗輸入技巧第4課走進鍵盤大家庭》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第二單元體驗輸入技巧第4課走進鍵盤大家庭》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的鍵盤探索之旅，這就是我們本節課的主題——《走進鍵盤大家庭》。讓我們一起坐好，準備好我們的小耳朵和大腦，接下來，就讓我們隨著信息技術這扇窗，走進五彩斑斕的數字世界吧！????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握鍵盤布局：本節課的核心是讓學生熟悉并掌握鍵盤的布局，包括字母鍵、數字鍵、符號鍵以及功能鍵的位置和功能。例如，通過實際操作，學生需要能夠準確找到字母“Q”、“W”、“E”等，以及數字鍵“1”、“2”、“3”等。

-熟練輸入基本字符：學生需要能夠熟練地輸入字母、數字和基本符號，如“+”號、“-”號、“*”號等。這要求學生在理解鍵盤布局的基礎上，能夠快速、準確地敲擊正確的鍵位。

2.教學難點：

-指法練習：對于初學者來說，正確的指法是輸入速度和準確性的關鍵。難點在于讓學生養成正確的指法習慣，如使用正確的手指敲擊對應的鍵位，避免使用錯誤的手指或敲擊錯誤的鍵。

-輸入速度提升：隨著練習的深入，學生需要提升輸入速度。難點在于如何有效地進行速度訓練，同時保持輸入的準確性，避免因速度過快而出現錯誤。

-特殊符號輸入：某些特殊符號（如“@”、“#”、“$”等）在鍵盤上沒有對應的鍵位，需要通過組合鍵或功能鍵來輸入。學生需要理解并掌握這些特殊符號的輸入方法，這是提升輸入技巧的重要部分。四、教學方法與手段教學方法：

1.演示法：通過教師親自演示正確的指法和輸入過程，讓學生直觀地學習鍵盤操作。

2.游戲化教學：設計一些與鍵盤操作相關的游戲，讓學生在游戲中學習和練習，提高學習的趣味性。

3.合作學習：將學生分組，通過小組合作完成任務，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體投影：使用多媒體設備展示鍵盤布局圖和操作步驟，便于學生跟隨和模仿。

2.教學軟件輔助：利用專門的教學軟件進行指法練習和速度測試，提供即時反饋，幫助學生提升輸入技巧。

3.實物教學：準備實物鍵盤模型，讓學生能夠親手觸摸，加深對鍵盤布局的理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份包含鍵盤布局圖和基本操作視頻的預習資料，讓學生提前熟悉鍵盤。

設計預習問題：我會提出如“鍵盤上哪些鍵是字母鍵？如何快速切換大小寫？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和問題，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解鍵盤的基本布局和操作。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用微信群和預習資料，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過展示一個有趣的鍵盤操作視頻，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解鍵盤布局、指法練習和特殊符號輸入等知識點。

組織課堂活動：我會讓學生進行小組指法練習，并設置時間挑戰，提高輸入速度。

解答疑問：對于學生在練習中遇到的問題，我會及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與小組練習，體驗鍵盤操作的樂趣。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解鍵盤操作的理論知識。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些實際操作作業，如編寫簡單的文字信息，以鞏固所學。

提供拓展資源：我會推薦一些在線鍵盤練習網站，供學生課后練習。

反饋作業情況：我會批改作業，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成作業，提高自己的鍵盤操作能力。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，提高自己的技能。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-鍵盤歷史知識：介紹鍵盤的起源、發展歷程以及不同類型的鍵盤（如QWERTY鍵盤、Dvorak鍵盤等）。

-輸入法種類：講解不同類型的輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法等，以及它們的優缺點和適用場景。

-信息技術發展：簡要介紹信息技術的發展歷程，讓學生了解計算機和鍵盤在信息技術發展中的重要作用。

-信息時代的重要性：闡述在信息時代背景下，掌握鍵盤操作和信息技術的重要性，以及它對日常生活和未來職業發展的意義。

-國際鍵盤布局：介紹不同國家和地區的鍵盤布局差異，如英文鍵盤、中文鍵盤、法語鍵盤等。

2.拓展建議：

-鍵盤布局圖：學生可以制作或打印一張鍵盤布局圖，方便在日常生活中隨時查看和學習。

-輸入法練習：學生可以選擇適合自己的輸入法進行練習，提高輸入速度和準確性。

-拼音輸入法：對于初學者，推薦使用拼音輸入法，因為它的學習門檻相對較低。

-五筆輸入法：對于有一定基礎的的學生，可以嘗試學習五筆輸入法，它能夠顯著提高輸入速度。

-信息時代素養：鼓勵學生在日常生活中關注信息技術的發展，學會利用計算機和網絡資源進行學習和生活。

-鍵盤文化：了解不同國家和地區的鍵盤文化，如美國的打字比賽、日本的鍵盤節等，拓寬學生的國際視野。

-信息技術應用：學習使用各種信息技術工具，如文字處理軟件、電子表格、演示文稿等，提高信息處理能力。

-信息技術安全：了解網絡安全知識，學會保護個人信息和隱私，提高網絡安全意識。

-職業規劃：思考信息技術在未來職業發展中的作用，為未來的職業規劃做好準備。

-團隊合作：在學習信息技術的過程中，培養團隊合作精神，提高溝通能力。

-持續學習：鼓勵學生持續學習，不斷提升自己的信息技術水平，以適應不斷發展的社會需求。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。例如，記錄每位學生在課堂上的發言次數，以及是否能夠積極參與到小組活動中。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，可以通過提問、觀察學生的眼神交流等方式來判斷。

-操作熟練度：通過觀察學生在實際操作鍵盤時的熟練程度，評估其對鍵盤布局的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作效果，包括是否能夠有效溝通、分工合作、共同解決問題等。

-成果展示質量：評價學生在小組討論后展示成果的質量，包括內容是否準確、表達是否清晰、創意是否豐富等。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對鍵盤布局、輸入法操作等知識點的掌握程度。

-操作能力測試：測試學生在實際操作鍵盤時的能力，如輸入速度、準確性等。

-試題設計：設計包括選擇題、填空題、操作題等多種題型，全面評估學生的知識掌握情況。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習情況進行自我評價，包括課堂表現、操作熟練度等方面。

-互評：組織學生進行互評，讓學生互相評價對方在課堂上的表現，培養他們的評價能力和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、主動提問等給予正面評價，對注意力不集中、參與度低等情況提出改進建議。

-針對操作能力：對學生在實際操作鍵盤時的熟練程度、速度、準確性等方面進行評價，指出他們的優點和不足，并提供相應的改進方法。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行評價，包括合作效果、成果展示質量等，鼓勵他們發揮團隊精神，共同進步。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，找出他們在學習中的薄弱環節，針對性地進行輔導和強化。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的不足，虛心接受他人的評價，不斷提升自己的學習能力。八、板書設計①鍵盤布局概述

-標題：鍵盤布局

-內容：

-主鍵盤區：字母鍵、數字鍵、符號鍵

-功能鍵區：F1-F12，Ctrl，Alt，Shift等

-數字鍵區：數字鍵、小鍵盤

-特殊鍵區：Tab，CapsLock，Enter等

②輸入法基礎

-標題：輸入法基礎

-內容：

-拼音輸入法：聲母、韻母、聲調

-五筆輸入法：筆畫、字根、字型

-筆畫輸入法：基本筆畫、復合筆畫

③指法練習要點

-標題：指法練習要點

-內容：

-正確坐姿：身體放松，雙腳平放

-手指分工：每個手指對應特定的鍵位

-指法練習：練習正確的敲擊動作和手型

④輸入速度提升

-標題：輸入速度提升

-內容：

-練習頻率：每天堅持練習

-時間挑戰：設定時間限制，提高速度

-反饋與調整：根據反饋調整練習方法

⑤特殊符號輸入

-標題：特殊符號輸入

-內容：

-組合鍵：Ctrl+字母鍵、Alt+數字鍵等

-功能鍵：F1-F12，PrintScreen等

-常用符號：@、#、$、%等輸入方法課后作業為了鞏固學生對鍵盤布局和輸入技巧的掌握，以下設計了五項課后作業，旨在通過實際操作和練習，幫助學生提高鍵盤操作能力。

1.鍵盤布局練習

-作業內容：請學生按照以下字母順序，用正確的指法敲擊鍵盤，并記錄下所用時間。

-QWERTYUIOP

-ASDFGHJKL

-ZXCVBNM

-答案示例：

-QWERTYUIOP：QWERTYUIOP（學生需要用正確的指法敲擊，并記錄時間）

-ASDFGHJKL：ASDFGHJKL

-ZXCVBNM：ZXCVBNM

2.輸入法練習

-作業內容：使用拼音輸入法，輸入以下句子，并記錄下所用時間。

-“今天天氣真好，我們去公園玩吧。”

-答案示例：

-jintiantianqizhenhao,womenqugongyuanwanba.（學生需要用拼音輸入法輸入句子，并記錄時間）

3.特殊符號輸入練習

-作業內容：使用鍵盤上的組合鍵或功能鍵，輸入以下特殊符號，并記錄下所用時間。

-@、#、$、%

-答案示例：

-@：按住Shift鍵的同時，敲擊2鍵

-#：按住Shift鍵的同時，敲擊3鍵

-$：按住Shift鍵的同時，敲擊4鍵

-%：按住Shift鍵的同時，敲擊5鍵

4.五筆輸入法練習

-作業內容：使用五筆輸入法，輸入以下漢字，并記錄下所用時間。

-計算機網絡

-答案示例：

-計算機網絡：JWSY（學生需要用五筆輸入法輸入漢字，并記錄時間）

5.實際應用練習

-作業內容：編寫一段簡短的文字，如日記、故事或詩歌，并使用所學輸入法完成。

-日記：今天我去了圖書館，借了幾本書，準備回家閱讀。

-答案示例：

-今天我去了圖書館，借了幾本書，準備回家閱讀。（學生需要使用所學輸入法編寫文字）教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們的信息技術課已經接近尾聲了。在這節課中，我們一起走進了鍵盤的世界，探索了輸入技巧的奧秘。現在，讓我們一起來回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

1.教學反思：

-教學方法：我覺得今天的教學方法整體上還是不錯的。我采用了演示法，通過親自示范鍵盤操作，讓學生直觀地學習了鍵盤布局和指法。同時，我也嘗試了游戲化教學，設計了一些有趣的鍵盤操作游戲，讓學生在游戲中學習，提高了他們的學習興趣。

-教學策略：在講解知識點時，我盡量結合實際例子，讓學生能夠更好地理解。比如，在講解特殊符號的輸入時，我以郵件寫作中的常用符號為例，讓學生能夠立刻看到這些符號的實際應用。

-班級管理：在課堂上，我注意到了一些學生注意力不集中的情況，及時調整了教學節奏，通過提問和互動來吸引他們的注意力。同時，我也注意到了小組討論中的合作情況，鼓勵學生積極參與，互相幫助。

2.教學總結：

-學生收獲：從學生的表現來看，他們對鍵盤布局和輸入技巧有了更深入的理解。很多學生能夠準確地找到字母鍵和數字鍵，并且能夠進行基本的文字輸入。

-技能提升：通過今天的練習，學生的輸入速度和準確性都有所提高。他