Module10Unit2第一課時教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們來開啟Module10Unit2的第一課時！這節課，我們要一起探索“HealthyEating”這個主題，結合咱們課本，我會帶你們通過一系列互動活動，從認識健康飲食的重要性，到學會用英語表達自己的飲食偏好。咱們會從實際生活出發，用游戲和角色扮演來激發學習興趣，還會通過小組討論，讓你們在實踐中提高英語口語能力。準備好了嗎？咱們一起開啟這段美味又營養的英語學習之旅吧！????????二、核心素養目標1.提升跨文化理解能力，通過學習健康飲食的相關知識，理解不同文化背景下的飲食習慣。

2.培養英語溝通能力，在真實語境中運用英語進行健康飲食話題的交流。

3.增強自主學習意識，通過小組合作和探究活動，激發學習興趣，提高學習效率。

4.倡導健康生活理念，通過學習健康飲食的重要性，引導學生形成健康的生活習慣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用與健康飲食相關的詞匯和短語，如“healthyfood”、“diet”等。

②掌握描述個人飲食偏好的句型，如“Iprefer...to...”和“Ilike...butIdon'tlike...”。

③能夠在對話中運用過去時態，描述過去的飲食習慣。

2.教學難點，

①正確理解并區分“healthy”和“healthyfood”等詞匯的用法。

②在實際交流中，靈活運用所學句型，表達自己的飲食偏好和習慣。

③在小組討論中，能夠傾聽他人意見，并用自己的英語進行有效的反饋和補充。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的飲食場景，讓學生在語境中學習詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計小組合作任務，如設計健康食譜，提高學生的實踐能力。

3.實施討論法，引導學生就健康飲食話題進行交流，培養批判性思維。

教學手段：

1.利用多媒體展示健康飲食相關的圖片和視頻，激發學生學習興趣。

2.運用互動式教學軟件，如英語口語練習平臺，提供即時反饋，增強學習效果。

3.結合實物教學，如展示不同類型的健康食品，讓學生直觀感受學習內容。五、教學過程第一課時

【導入】

1.（老師）Goodmorning,everyone!Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhattheyhadforbreakfastthismorning?

（學生）回答關于早餐的內容。

2.（老師）That'sgreat!Breakfastisanimportantpartofahealthydiet.Today,we'regoingtoexplorethetopicof"HealthyEating"andlearnhowtotalkaboutitinEnglish.

【新課導入】

1.（老師）Now,let'slookatthetitleofourunit,"HealthyEating."Whatdoyouthinkit'sabout?

（學生）討論健康飲食的概念。

2.（老師）That'sright!Today,we'llbefocusingonunderstandingtheimportanceofahealthydietandlearningtoexpressourfoodpreferencesinEnglish.

【詞匯學習】

1.（老師）First,let'slearnsomekeyvocabularyrelatedtohealthyeating.We'llstartwiththeword"diet."Cananyonetellmewhatadietis?

（學生）解釋“diet”的概念。

2.（老師）Great!Adietiswhatweeat.Now,let'slearnsomewordsthatdescribehealthyfoods.Howabout"healthy,""nutritious,"and"balanced"?

（學生）學習并舉例說明這些詞匯。

3.（老師）Now,let'sputthesewordsintosentences.Forexample,"Abalanceddietincludesavarietyoffruitsandvegetables."CananyonetranslatethissentenceintoEnglish?

（學生）翻譯句子。

【句型練習】

1.（老師）Nowthatwe'velearnedsomevocabulary,let'spracticeusingtheminsentences.We'llstartwithsimplesentenceslike"Ipreferapplestobananas."

（學生）練習句型。

2.（老師）Andhowabout"Ilikehealthyfood,butIdon'tlikevegetables"?

（學生）繼續練習句型。

【對話模擬】

1.（老師）Now,let'ssimulateaconversationabouthealthyeating.I'llbeafriend,andyoucanaskmequestionsaboutmydiet.

（學生）進行對話模擬。

【小組討論】

1.（老師）Now,let'sworkinpairs.Oneofyouwillbethe"nutritionexpert,"andtheotherwillbethe"student"askingquestionsabouthealthyeating.

（學生）小組討論。

【角色扮演】

1.（老師）Forournextactivity,we'lldoarole-play.Onestudentwillbeachef,andtheotherwillbeacustomeraskingforhealthymealoptions.

（學生）進行角色扮演。

【總結與反饋】

1.（老師）Greatjob,everyone!We'veexploredthetopicof"HealthyEating"andlearnedhowtoexpressourfoodpreferencesinEnglish.Now,let'ssummarizewhatwe'velearned.

（學生）總結學習內容。

2.（老師）I'llcollectyourhomeworkassignments,whichincludewritingashortparagraphaboutyourownhealthyeatinghabits.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

（學生）布置作業。

【拓展活動】

1.（老師）Asafunextension,Ichallengeyoutocomeupwithahealthyrecipethatincludesatleastthreeofthefruitsorvegetableswediscussedtoday.

（學生）提出健康食譜。

【課堂小結】

1.（老師）Today,we'velearnedalotabouthealthyeatingandhowtotalkaboutitinEnglish.Remember,abalanceddietisimportantforourhealth.Keepexploringnewhealthyfoodsandshareyourexperienceswithyourclassmatesnexttime.

（學生）回顧課堂內容。

【課后作業】

1.（老師）Yourhomeworkistowriteashortparagraphaboutyourownhealthyeatinghabits.Besuretoincludedetailsaboutwhatyoueatforbreakfast,lunch,anddinner,andexplainwhyyouchoosethesefoods.

（學生）完成課后作業。

【教學反思】

1.（老師）Inthislesson,Inoticedthatthestudentswereveryengagedandenthusiasticaboutthetopicofhealthyeating.Theinteractiveactivitiesandrole-playexercisesseemedtohelpthemlearnthevocabularyandsentencestructureseffectively.However,Ithinkwecouldhavespentmoretimeonthediscussionandreflectionpartstoensurethatthestudentsfullyunderstoodtheimportanceofabalanceddiet.

（學生）老師反思教學過程。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關的書籍和雜志，如《營養與健康》、《飲食科學》等，可以提供詳細的飲食營養知識。

-健康飲食相關的紀錄片或TED演講，通過視覺和聽覺的結合，讓學生更直觀地了解健康飲食的重要性。

-國際營養學會（DietitiansofCanada）等組織的官方網站，提供權威的健康飲食指南和營養信息。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關書籍和雜志，了解不同食物的營養成分和健康益處。

-觀看紀錄片或TED演講，了解不同文化背景下的健康飲食習慣。

-鼓勵學生參與社區健康活動，如參加健康飲食講座或參加學校的營養午餐日。

-組織學生進行小組項目，如設計一份健康食譜，并解釋每道菜的營養價值。

-利用網絡資源，如YouTube上的健康飲食頻道，觀看健康飲食專家的講解。

-在家中進行健康飲食實踐，記錄每天的飲食，并分析其營養均衡性。

-邀請營養師來校進行講座，與學生面對面交流健康飲食問題。

-組織學生進行健康飲食調查，了解同學和家人的飲食習慣，并分析其健康風險。

-利用社交媒體平臺，如Instagram，分享健康飲食的照片和心得，鼓勵他人一起追求健康生活。

-設計一個健康飲食博客或社交媒體賬號，定期發布健康飲食知識和食譜，與更多人分享健康理念。

-組織學生參與健康飲食比賽，如最佳健康食譜比賽，激發學生的創造力和參與熱情。

-鼓勵學生參加烹飪課程，學習如何制作健康美味的菜肴。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作作業**：學生需撰寫一篇關于“我的健康飲食計劃”的短文。短文應包括以下內容：

-簡要介紹自己的飲食習慣；

-分析自己飲食習慣中可能存在的問題；

-提出一個為期一周的健康飲食計劃，包括每日三餐和零食的選擇；

-解釋選擇這些食物的原因，并說明如何保證營養均衡。

2.**口語作業**：學生需準備一個關于“我最喜歡的健康食品”的簡短演講。演講應包含以下要素：

-食品的名稱和外觀描述；

-食品的營養價值；

-為什么這個食品是健康的；

-如何在日常生活中融入這種食品。

3.**小組項目**：學生將被分成小組，每個小組選擇一種健康食品，然后進行以下活動：

-研究這種食品的營養成分和健康益處；

-設計一個包含該食品的食譜；

-制作食譜，并拍攝照片；

-小組內部進行品嘗和評價。

作業反饋：

1.**寫作作業反饋**：

-評價學生的文章結構，包括開頭、中間段落和結尾；

-檢查學生的語法和拼寫錯誤；

-評估學生對健康飲食概念的理解；

-提供關于如何改進飲食習慣的建議。

2.**口語作業反饋**：

-評估學生的演講技巧，包括語速、語調和肢體語言；

-檢查學生的語法和發音準確性；

-評價學生對健康食品知識的掌握；

-提供關于如何更好地表達個人觀點的建議。

3.**小組項目反饋**：

-評估小組成員的合作和分工情況；

-檢查食譜的設計是否合理，是否符合健康飲食原則；

-評價小組制作的食品的外觀和口味；

-提供關于如何改進食譜和團隊合作的建議。

對于所有作業，老師應確保以下反饋機制：

-及時批改作業，并在下次課堂上進行口頭反饋；

-通過書面評語給出具體、有針對性的建議；

-鼓勵學生之間互相評價，促進同學間的交流和學習；

-提供額外的輔導機會，幫助學生克服學習中的困難。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《HealthyEatingforaHealthyLife》這篇文章介紹了健康飲食的重要性，以及如何通過飲食改善健康狀況。

-視頻資源：《HowtoBuildaHealt