Unit2DifferentFamilies（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《Unit2DifferentFamilies》這一章節，感受英語學習的樂趣。在這個單元里，我們將學習不同家庭的結構和成員，認識不同國家的家庭文化。我會通過豐富多彩的活動，激發你們的學習興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。讓我們一起期待這個精彩的旅程吧！??????核心素養目標在本單元的學習中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習不同家庭的結構和成員，學生能夠提高聽、說、讀、寫四項技能，增強對英語口語和書面表達的興趣。同時，學生將了解不同國家的家庭文化，培養跨文化交際意識，發展批判性思維和創造性思維，提升自身的國際視野。重點難點及解決辦法**重點：**

1.家庭成員的英語表達（如：father,mother,brother,sister等）。

2.家庭結構的描述（如：abigfamily,asmallfamily等）。

**難點：**

1.學生對家庭成員詞匯的準確記憶和應用。

2.學生在描述家庭結構時的語言組織能力。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀記憶家庭成員的詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習家庭成員的稱呼和家庭結構的描述。

3.利用游戲和競賽形式，激發學生的學習興趣，提高記憶效果。

4.分階段教學，先從簡單詞匯開始，逐步過渡到復雜句型，幫助學生逐步突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新詞匯和句型，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己家庭的成員和結構，提高口語表達能力。

3.情景模擬法：創設真實的生活場景，讓學生在實際對話中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，進行互動練習，鞏固學習效果。

3.互動游戲：設計英語游戲，如“家庭大搜索”，提高學生的參與度和學習樂趣。教學過程**第一環節：導入（5分鐘）**

（老師）：Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?(學生點頭）Let'sstartwithawarm-upactivity.Howmanyofyoucantellmewhatfamilymeanstoyou?(學生開始分享自己的家庭故事）

**活動1：家庭故事分享**

-學生用英語描述自己的家庭，老師鼓勵他們用"Ihave..."或"Wehave..."等句型。

-學生之間互相提問，了解對方的家庭情況。

**第二環節：新課導入（10分鐘）**

（老師）：Today,we'regoingtolearnaboutdifferentfamiliesfromaroundtheworld.First,let'slookatsomepicturesoffamilies.Canyoutellmewhoiswhointhesepictures?(展示不同家庭成員的圖片）

**活動2：家庭成員識別**

-學生通過圖片識別家庭成員，并用英語說出他們的名字。

-老師強調家庭成員詞匯的正確發音和用法。

**第三環節：詞匯學習（15分鐘）**

（老師）：Now,let'sfocusonthevocabularyforfamilymembers.I'llshowyousomeflashcardswiththewordswrittenonthem.Canyoureadthemandtellmewhattheymean?(展示家庭成員的閃卡）

**活動3：詞匯練習**

-學生跟隨老師朗讀家庭成員詞匯。

-老師帶領學生進行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

**第四環節：句型學習（10分鐘）**

（老師）：Next,we'lllearnhowtodescribedifferenttypesoffamilies.Herearesomeexamplesentences.Listenandrepeatafterme.(展示句型卡片）

**活動4：句型跟讀**

-學生跟隨老師跟讀句型，注意語音和語調。

-老師糾正學生的發音，確保他們正確掌握句型。

**第五環節：情景模擬（15分鐘）**

（老師）：Let'sputourlearningintopracticewitharole-playactivity.Youwillhavetwogroups,andeachgroupwillactoutadifferentfamilyscene.Remembertousethevocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.(分配角色和情景）

**活動5：角色扮演**

-學生分組進行角色扮演，模擬不同家庭場景。

-老師巡回指導，提供反饋和鼓勵。

**第六環節：小組討論（10分鐘）**

（老師）：Now,let'sdiscussinyourgroups.Iwantyoutothinkaboutwhatmakesyourfamilyspecialanddifferent.Taketurnstosharewithyourclassmates.(小組討論）

**活動6：小組分享**

-學生在小組內分享自己家庭的特別之處。

-老師鼓勵學生用新學的詞匯和句型進行表達。

**第七環節：總結與作業布置（5分鐘）**

（老師）：Greatjob,everyone!Today,welearnedaboutdifferentfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.Remembertopracticeathomeandbringyourfamiliestoschoolnextweek.Forhomework,I'dlikeyoutodrawapictureofyourfamilyandwriteashortdescriptioninEnglish.(布置作業）

**第八環節：課堂反思與延伸（5分鐘）**

（老師）：Now,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Cansomeonetellmewhattheylikedmostaboutthelesson?(學生分享反饋）

-老師根據學生的反饋，進行簡要的總結和延伸。

（老師）：Asalways,keeppracticingandexploringtheworldofEnglish.Seeyounexttime!(下課鈴聲響起，學生起立離開教室）教學資源拓展1.**拓展資源：**

-家庭照片收集：鼓勵學生收集自己家庭的照片，并在課堂上展示，讓學生通過實物來學習家庭成員的詞匯和描述家庭結構。

-家庭結構圖繪制：提供不同類型家庭結構的模板，如單親家庭、多代同堂家庭等，讓學生繪制并描述這些家庭結構。

-文化差異比較：收集不同國家家庭文化的資料，如家庭成員間的稱呼、家庭角色分配等，讓學生了解文化差異。

2.**拓展建議：**

-**詞匯拓展：**

-引導學生學習更多與家庭相關的詞匯，如uncle,aunt,cousin,grandparents等。

-通過游戲或卡片活動，讓學生練習這些詞匯的拼寫和用法。

-**閱讀拓展：**

-分發或推薦關于不同家庭文化的英文故事書，讓學生通過閱讀了解不同國家的家庭生活。

-鼓勵學生閱讀英文繪本，通過圖畫和簡單的文字理解家庭成員之間的關系。

-**寫作拓展：**

-讓學生寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭活動和家庭傳統。

-組織寫作工作坊，教授學生如何使用描述性語言來描繪家庭場景。

-**口語拓展：**

-安排家庭主題的英語角活動，讓學生有機會用英語討論家庭話題。

-利用視頻或音頻資源，讓學生模仿不同國家的家庭對話，提高口語交流能力。

-**項目學習：**

-設計一個關于“我的家庭”的項目，讓學生通過研究、調查和創作，深入理解家庭的概念和家庭的重要性。

-組織學生參與社區活動，如訪問養老院，了解不同年齡段家庭成員的生活狀態。課后作業為了鞏固本節課所學的《Unit2DifferentFamilies》內容，以下是一些課后作業建議：

1.**家庭描述寫作：**

-作業內容：請用英語寫一篇短文，描述你的家庭。包括家庭成員、家庭結構、家庭活動等。

-作業示例：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myparentsarebothteachers.Ihaveanolderbrotherwhoisadoctor.Weliveinathree-bedroomhouseinthecity.Ourfamilyisverycloseandweoftenspendourweekendstogether.

2.**家庭成員角色扮演：**

-作業內容：與家人一起進行角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，如晚餐時間、周末出游等。

-作業示例：Youcanactoutascenewhereyouarepreparingdinner,andyourfamilymemberscanaskyouquestionsaboutthefoodyouaremaking.

3.**家庭詞匯卡片制作：**

-作業內容：制作一張家庭成員的詞匯卡片，包括家庭成員的英語單詞和相應的中文翻譯。

-作業示例：Ononesideofthecard,write"mother"andontheotherside,write"媽媽"。

4.**家庭結構圖繪制：**

-作業內容：繪制一張你自己的家庭結構圖，并標注每個家庭成員的姓名和關系。

-作業示例：Drawacircleforyourselfandthendrawlinestorepresentyourparents,siblings,andanyotherfamilymembers.

5.**家庭文化研究：**

-作業內容：選擇一個你感興趣的國家，研究該國家的家庭文化，包括家庭成員的稱呼、家庭角色分配等。

-作業示例：ResearchthefamilycultureinJapan.WriteashortreportabouthowJapanesefamiliesinteractandwhatroleseachfamilymemberplays.

6.**家庭故事收集：**

-作業內容：收集一個關于你家庭成員的故事，可以是關于他們的成就、趣事或者是對你的影響。

-作業示例：Writeashortstoryaboutyourgrandmother'sbraveryduringadifficulttimeinherlife.

7.**家庭英語對話練習：**

-作業內容：與家人一起練習用英語進行日常對話，如詢問家庭成員的喜好、討論家庭計劃等。

-作業示例：Practiceaskingyourfamilymembersabouttheirfavoritefoodandwhytheylikeit.板書設計①家庭成員詞匯

-father：爸爸

-mother：媽媽

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：爺爺

-grandmother：奶奶

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹

-nephew/niece：侄子/侄女

②家庭結構描述

-Abigfamily

-Asmallfamily

-Anuclearfamily

-Ablendedfamily

③家庭關系句型

-Ihavea...(家庭成員)inmyfamily.

-Myfamilyis...(描述家庭結構)

-Myfamilylikesto...(描述家庭活動)

-Wecelebrate...(家庭傳統節日)together.作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭詞匯卡片制作：**

-學生需要制作一張包含家庭成員詞匯的卡片，每張卡片上應包含一個家庭成員的英語單詞和對應的中文翻譯。例如，卡片上可以寫“Mother”和“媽媽”。

2.**家庭結構描述練習：**

-讓學生用英語描述自己的家庭結構，包括家庭成員的