Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Module11Unit1Theytouchnoses!》這一單元。在這個(gè)充滿趣味和活力的課堂上，我們將通過一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的英語表達(dá)，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過互動(dòng)交流，學(xué)生將提升聽說讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)西方文化中身體接觸禮儀的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：touchnoses，face，hair，legs，feet等身體部位的英語表達(dá)。

2.重點(diǎn)句型：They/She/Hetouch/putshis/hers/their...on...。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：身體部位詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)句型：身體部位與介詞的搭配使用。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示和角色扮演，幫助學(xué)生直觀記憶身體部位詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，并通過小組合作，共同解決搭配難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語七年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位圖片、相關(guān)視頻片段，以及與身體部位相關(guān)的英語歌曲。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便書寫和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們能告訴我自己的身體有哪些部位嗎？”

（學(xué)生回答后）接著說：“那么，這些部位在英語中是如何表達(dá)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些身體部位的英語表達(dá)。”

展示一些關(guān)于身體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

簡短介紹身體部位英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身體部位英語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)身體部位的英語單詞，如head,face,hair,legs,feet等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的身體部位英語表達(dá)案例進(jìn)行分析，如描述人物特征、進(jìn)行身體部位的提問等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位英語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的影響，以及如何應(yīng)用身體部位英語表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體部位英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在英語中描述自己的身體部位”或“身體部位在英語口語中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位英語表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體部位英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身體部位英語表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：選擇與身體部位相關(guān)的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過歌曲學(xué)習(xí)身體部位的同時(shí)，增強(qiáng)語感。

-身體部位英語游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“SimonSays”變體，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)身體部位的英語表達(dá)。

-身體部位英語故事：收集或編寫一些包含身體部位英語表達(dá)的故事，通過故事情境來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-實(shí)用英語表達(dá)：收集日常生活中常見的與身體部位相關(guān)的英語表達(dá)，如描述疼痛、不適等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或朋友面前進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場景，使用身體部位英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語描述自己的身體部位，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。

-手工制作：讓學(xué)生制作身體部位英語單詞卡片，每張卡片上寫有一個(gè)身體部位的英語單詞和對(duì)應(yīng)的漢語翻譯。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，分享自己學(xué)習(xí)的身體部位英語表達(dá)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

-觀看英語電影或電視劇：挑選一些包含大量身體部位英語表達(dá)的英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看過程中積累更多實(shí)用詞匯。

-身體部位英語詩歌：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與身體部位相關(guān)的英語詩歌，鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)身體部位的英語表達(dá)，提高口語交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位的英語詞匯：head,face,hair,legs,feet,arms,hands,fingers,toes,neck,chest,back,stomach,shoulders,hips,knees,elbows等。

-常用句型：They/She/Hetouch/putshis/hers/their...on...（他們/她/他觸摸/放在...上...）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-touch：觸摸

-nose：鼻子

-face：臉

-hair：頭發(fā)

-legs：腿

-feet：腳

-arms：手臂

-hands：手

-fingers：手指

-toes：腳趾

-neck：脖子

-chest：胸

-back：背

-stomach：肚子

-shoulders：肩膀

-hips：臀部

-knees：膝蓋

-elbows：肘部

③本文重點(diǎn)句型：

-Theytouchnoses.（他們觸摸鼻子。）

-Sheputsherhandonherhead.（她把手放在頭上。）

-Hehaslonghair.（他有一頭長發(fā)。）

-Theyhaveshortlegs.（他們的腿很短。）

-Herfeetaresmall.（她的腳很小。）

-Hecanreachhiselbow.（他可以碰到他的肘部。）典型例題講解例題1：

題目：用正確的身體部位英語詞匯填空。

Mybrotherhaslong_______.

答案：hair

例題2：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的身體部位英語單詞。

Thecathasa_______.

A.headB.handC.foot

答案：A

例題3：

題目：用正確的身體部位英語表達(dá)完成句子。

Shehasa_______onhernose.

A.hairB.noseC.face

答案：A

例題4：

題目：根據(jù)圖片，選擇正確的身體部位英語單詞。

Theboyistouchinghis_______.

A.headB.handC.leg

答案：A

例題5：

題目：用正確的身體部位英語表達(dá)完成句子。

Theyare_______theirhandstogether.

A.puttingB.touchingC.holding

答案：C

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)身體部位英語詞匯的掌握情況。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要熟悉每個(gè)身體部位的英語單詞，并能正確地應(yīng)用到句子中。

2.例題3和例題4主要考察學(xué)生對(duì)身體部位英語表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)句意或圖片內(nèi)容，選擇正確的身體部位英語單詞。

3.例題5主要考察學(xué)生對(duì)身體部位英語表達(dá)的運(yùn)用能力。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞來表達(dá)動(dòng)作。

-例題1中，學(xué)生需要知道“hair”是“頭發(fā)”的意思，并能正確地填入句子中。

-例題2中，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容，判斷貓的身體部位，選擇正確的單詞“head”。

-例題3中，學(xué)生需要知道“hair”是“頭發(fā)”的意思，并能正確地填入句子中，表示“她的鼻子上有一縷頭發(fā)”。

-例題4中，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容，判斷男孩正在觸摸的是他的哪個(gè)部位，選擇正確的單詞“head”。

-例題5中，學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞來表達(dá)動(dòng)作。在這里，“putting”表示“放”，“touching”表示“觸摸”，“holding”表示“握住”。根據(jù)句意，他們是在一起握手，所以選擇“holding”。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《Module11Unit1Theytouchnoses!》這一單元，主要學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)身體部位。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.身體部位的英語詞匯，如head,face,hair,legs,feet,arms,hands,fingers,toes,neck,chest,back,stomach,shoulders,hips,knees,elbows等。

2.常用句型，如They/She/Hetouch/putshis/hers/their...on...，用于描述身體部位的接觸動(dòng)作。

3.通過圖片、視頻和角色扮演等活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了哪些身體部位的英語單詞？

-我們掌握了哪些常用的身體部位英語表達(dá)？

-我們?nèi)绾卧诰渥又惺褂眠@些表達(dá)？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.單詞拼寫：

請(qǐng)寫出以下單詞的正確拼寫：

-head

-face

-hair

-legs

-feet

2.句型填空：

請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的身體部位英語單詞或句型填空。

-Mybrotherhasa_______.

A.headB.handC.foot

答案：A

-They_______theirhandstogether.

A.putB.touchC.hold

答案：C

3.短文改錯(cuò)：

請(qǐng)找出以下短文中的錯(cuò)誤，并改正。

Theboyhasalong_______.Hetouchhisheadwithhishand.

答案：hair→hair's;touch→touches

4.情景對(duì)話：

請(qǐng)根據(jù)以下情景，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

情景：A：Howareyoufeelingtoday?

B：I'mfine,thankyou.ButIhavea_______.

A：Oh,no!Isitserious?

B：Yes,itis.Ineedtoseeadoctor.

答案：headache

5.完形填空：

請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

Theteacheraskedthestudentstostandupandshowtheir_______.

A.headsB.handsC.feet

答案：A教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。今天，我想和大家一起回顧一下《Module11Unit1Theytouchnoses!》這節(jié)課的教學(xué)過程，并分享一些我的思考和改進(jìn)措施。

首先，我想說的是，我對(duì)這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)感到滿意。通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。然而，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法，這可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的參與度不高。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解身體部位英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生似乎對(duì)討論不太感興趣，這可能是因?yàn)橛懻摰脑掝}對(duì)他們來說不夠吸引人。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的課堂上，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)討論話題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與討論，但他們的表達(dá)能力和邏輯思維還