Unit6RainorShine第五課時SectionB2a—2b教案2024-2025學年人教版(2024)英語七年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索英語世界的新天地啦！咱們這節課要學習的是人教版七年級下冊英語課本的Unit6RainorShine第五課時，具體內容是SectionB2a—2b。這部分主要圍繞天氣這一主題展開，通過對話和閱讀，讓我們學會如何描述天氣情況，以及如何用英語表達自己的看法。

咱們課本里可是有好多實用的句子和詞匯等著我們呢！比如，“How’stheweathertoday?”（今天天氣怎么樣？），“It’ssunny.”（天氣晴朗。），“Doyoulikesunnydays?”（你喜歡晴天嗎？）等等。這些內容，不僅可以幫助我們更好地了解天氣，還能在日常生活中派上大用場哦！

咱們先來回顧一下之前學過的關于天氣的知識，然后再學習新的內容。這樣一來，咱們就能把新舊知識串聯起來，讓英語學習變得更加輕松愉快！讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！??核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.**語言運用能力**：通過對話和閱讀材料，學生能夠運用所學詞匯和句型描述天氣，并在實際情境中靈活運用，提高口語交流能力。

2.**文化意識**：學生通過學習不同天氣下的生活場景，增強對西方文化中天氣表達方式的理解和欣賞。

3.**思維品質**：學生在分析、比較和評價不同天氣情況時，培養批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：學生學會通過自主學習、合作學習和探究學習來提升英語學習效果，發展終身學習的能力。學情分析進入七年級下冊的學生們，經過一年的英語學習，已經有了初步的英語基礎。在知識層面，他們對英語字母、基本句型以及簡單的語法規則有了基本的掌握。然而，由于每個學生的學習背景和習慣不同，他們在知識掌握程度和運用能力上存在一定的差異。

首先，在知識層面，部分學生可能對天氣相關的詞匯和表達掌握得較好，能夠正確描述簡單的天氣情況；而另一些學生可能在這方面存在不足，需要更多的指導和練習。

其次，在能力方面，學生的口語表達能力和閱讀理解能力參差不齊。一些學生在口語交流中能夠流利地表達自己的觀點，但在面對不熟悉的情景時可能會感到緊張，表達不夠流暢。在閱讀理解方面，部分學生能夠快速捕捉到文章的主旨，而一些學生則需要更多的引導和解釋。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識也在逐漸增強。他們開始學會通過查閱詞典、網絡資源等方式進行自主學習，同時也愿意在小組活動中分享自己的觀點和經驗。

行為習慣方面，學生們在課堂上普遍能夠保持良好的紀律，積極參與討論。然而，也有一部分學生在課堂上容易分心，需要教師更多的關注和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板、教學用書（人教版七年級下冊英語教材）、學生用書。

-課程平臺：學校內部英語學習平臺，用于在線練習和資源分享。

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、相關天氣主題的英語視頻和音頻材料。

-教學手段：實物教具（如不同天氣的圖片或模型）、PPT課件、角色扮演活動、小組討論、游戲化教學工具。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣變化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“大家平時是如何了解天氣的？有沒有注意到天氣對我們的日常生活有什么影響？”

-展示一些關于不同天氣情況的圖片或視頻片段，如晴天、雨天、雪天等，讓學生直觀感受天氣的多彩和變化。

-簡短介紹天氣的基本概念，包括天氣和氣候的區別，以及天氣對人類生活的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解天氣的定義，包括其主要組成元素，如溫度、濕度、風向、風速等。

-使用圖表或示意圖詳細介紹天氣的組成部分和它們之間的關系，如如何通過溫度和濕度來預測天氣。

-通過實例，如不同季節的天氣特點，讓學生更好地理解天氣的實際應用或作用。

三、天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如極端天氣事件（如洪水、干旱、臺風等）。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何通過科技和措施來應對和減輕天氣災害。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行討論，如“如何通過天氣預報來規劃日常生活”或“氣候變化對地球的影響”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調天氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的天氣知識。

-布置課后作業：讓學生觀察并記錄一周的天氣變化，并撰寫一份簡單的天氣報告，以鞏固學習效果。知識點梳理Unit6RainorShine第五課時SectionB2a—2b的知識點梳理如下：

1.**天氣詞匯**：

-晴天：sunny,clear

-雨天：rainy,drizzle,shower

-雪天：snowy,blizzard

-霧天：foggy

-風天：windy

-沙塵暴：sandstorm

-雷暴：thunderstorm

-氣壓：atmosphericpressure

2.**天氣描述句型**：

-It’s+形容詞+today.

-Theweatheris+形容詞+today.

-How’stheweathertoday?

-It’sasunnydaytoday.

-It’sarainydaytoday.

3.**詢問天氣的常用表達**：

-What’stheweatherliketoday?

-How’stheweathertoday?

-Isitsunny/rainy/snowytoday?

4.**天氣變化預測**：

-It’sgoingtorain/snow.

-It’sgoingtobewindy.

-It’sgoingtobefoggy.

5.**天氣對生活的影響**：

-Rainyweathercanmaketheroadsslippery.

-Sunnyweatherisgoodforoutdooractivities.

-Extremeweathercancausenaturaldisasters.

6.**日常生活中的天氣用語**：

-Takeanumbrellawithyoubecauseit’sgoingtorain.

-Wearacoat,it’scoldtoday.

-Don’tforgettobringyoursunglasses,it’ssunnytoday.

7.**天氣預報的理解**：

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-Accordingtotheweatherforecast,itwillraintomorrow.

8.**天氣相關短文閱讀理解**：

-理解文章大意，把握文章結構。

-識別并理解關鍵詞匯和短語。

-根據文章內容回答問題。

9.**角色扮演和對話練習**：

-練習使用正確的句型和詞匯進行日常對話。

-提高在實際情境中運用英語的能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-天氣描述詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy,stormy

-天氣變化預測：it’sgoingtorain,it’sgoingtobesunny,it’sgoingtosnow

-天氣對生活的影響：carryanumbrella,wearwarmclothes,bringsunglasses

②重點詞匯：

-sunny-晴朗的

-cloudy-多云的

-rainy-下雨的

-snowy-下雪的

-windy-有風的

-foggy-有霧的

-stormy-暴風雨的

-goingto-將要

③重點句型：

-It’sasunnydaytoday.

-How’stheweathertoday?

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-Don’tforgettotakeanumbrella,it’sgoingtorain.

-Wearingacoatisnecessarybecauseit’scoldtoday.典型例題講解1.**例題**：Ifit’sgoingtorain,pleasetakeanumbrella.

**答案**：Ifit’sgoingtorain,pleasetakeanumbrella.

**講解**：這是一個條件句，用來表達“如果將要下雨，請帶傘”的意思。句子中，“If”引導條件狀語從句，“it’sgoingtorain”表示將要發生的事情，“pleasetakeanumbrella”是主句，表示建議或請求。

2.**例題**：Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

**答案**：Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

**講解**：這是一個簡單句，用于傳達天氣預報信息。主語是“Theweatherforecast”，謂語是“says”，賓語從句“itwillbesunnytomorrow”提供了具體內容。

3.**例題**：Wearingacoatisnecessarybecauseit’scoldtoday.

**答案**：Wearingacoatisnecessarybecauseit’scoldtoday.

**講解**：這是一個復合句，由主句和原因狀語從句組成。主句“Wearingacoatisnecessary”表示穿外套是必要的，原因狀語從句“becauseit’scoldtoday”解釋了原因。

4.**例題**：How’stheweathertoday?

**答案**：It’ssunnytoday.

**講解**：這是一個一般疑問句，用來詢問當天的天氣。回答時，使用“It’s+形容詞+today”的結構來描述天氣情況。

5.**例題**：Doyoulikesunnydays?

**答案**：Yes,Ido.Ithinksunnydaysareverypleasant.

**講解**：這是一個特殊疑問句，詢問對晴朗天氣的喜好。回答時，使用“yes”或“no”作為簡短回答，也可以提供更詳細的回答，如上例中的回答。

6.**例題**：Canyoudescribetheweatherinyourhometown?

**答案**：Certainly,myhometownhasfourdistinctseasons.Inspring,it’swarmandsunny.Insummer,it’shotandhumid.Autumniscoolandpleasant,andwinteriscoldwithoccasionalsnow.

**講解**：這是一個復合句，要求描述家鄉的天氣特點。回答時，需要提供季節變化和天氣狀況的描述。

7.**例題**：Whatshouldwedoifthere’sathunderstorm?

**答案**：Ifthere’sathunderstorm,weshouldstayindoors,avoidusingelectronicdevices,andstayawayfromwindows.

**講解**：這是一個問題，詢問在雷暴天氣時應該采取的措施。回答時，需要提供一系列的安全建議。教學反思與總結今天的這節課，我們學習了Unit6RainorShine第五課時SectionB2a—2b的內容，圍繞天氣這個主題，學生們展現出了很高的學習熱情。在這里，我想對教學過程進行一些反思和總結。

首先，在教學方法