三年級下冊道德與法治教學設計-11四通八達的交通第二課時人教部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進“四通八達的交通”的第二課時，這是人教部編版三年級下冊道德與法治的一部分。我們將會學習各種交通工具的特點和作用，還有它們在生活中的重要性。這節課，我們要把課本上的知識和生活實際結合起來，看看我們身邊的交通設施是如何讓我們的生活變得更加便捷和安全的。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟探索交通世界的旅程吧！?????????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀???二、核心素養目標在這節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**社會意識**：通過了解交通規則和交通安全知識，學生能夠增強對社會公共秩序的認識，培養遵守社會規范的良好習慣。

2.**實踐能力**：學生通過實際操作和角色扮演，學習如何安全地使用交通工具，提升解決實際問題的能力。

3.**創新思維**：鼓勵學生在討論中提出創意，思考如何改善交通設施，激發創新思維。

4.**合作精神**：在小組活動中，學生將學會與他人合作，共同完成任務，培養團隊協作精神。三、學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：三年級的學生在之前的課程中已經接觸過一些基本的交通規則和安全知識，比如行人過馬路要遵守紅燈停綠燈行的原則，乘坐公共交通工具時要排隊等候等。他們對一些常見的交通工具也有所了解，如自行車、汽車、公交車等。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：三年級的學生對周圍的世界充滿好奇，他們對交通設施和交通工具尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和實踐活動來學習新知識。學習風格上，他們偏好于通過視覺和動手操作來學習，因此，課堂上的互動和實踐活動對他們來說尤為重要。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：部分學生可能對復雜的交通規則理解困難，尤其是在不同情況下如何正確使用交通信號。此外，由于年齡和經驗限制，他們在實際操作中可能存在安全意識不足的問題。此外，對于一些學生來說，參與小組討論和角色扮演可能存在一定的挑戰，因為他們可能不習慣于在集體中表達自己的觀點。四、教學資源-交通標志和信號圖卡

-交通工具模型（自行車、汽車、公交車等）

-錄像帶或多媒體設備，用于播放交通安全教育視頻

-實物教具（如交通燈、交通標志）

-互動白板或電子屏幕

-學生安全手冊

-紙張和彩筆，用于繪制交通圖或設計交通規則游戲

-網絡資源：交通安全教育網站和在線學習平臺

-教學課件：PPT或教學軟件五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發布預習資料，包括PPT和交通安全教育視頻，要求學生了解基本的交通規則和信號。

設計預習問題：例如，“你平時都乘坐哪些交通工具？它們有哪些安全注意事項？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群或學習平臺查看學生的預習筆記和提交的問題，確保學生有所收獲。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，了解交通規則的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至學習平臺。

-方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和學習平臺進行資源共享和監控。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段交通事故視頻，引出本節課的主題“四通八達的交通”。

講解知識點：詳細講解交通標志的含義和使用方法，如紅燈停、綠燈行、人行橫道等。

組織課堂活動：設計“模擬過馬路”游戲，讓學生分組扮演行人、司機和交警，體驗交通規則的重要性。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗交通規則的實際應用。

提問與討論：學生提出自己在活動中遇到的問題，并與同學討論。

-方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解交通規則。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握交通規則。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：要求學生繪制家庭附近的交通路線圖，并標注安全注意事項。

提供拓展資源：推薦一些交通安全教育書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改學生作業，給予正面反饋和改進建議。

-學生活動：

完成作業：學生根據要求完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識面。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗。

-方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。

本節課的重難點在于讓學生理解并遵守交通規則，提高安全意識。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展，幫助學生將理論知識應用到實際生活中，培養他們的安全意識和自我保護能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-交通規則歷史：介紹交通規則的發展歷程，從古代的出行方式到現代的交通法規，讓學生了解交通規則的重要性。

-交通工具的演變：展示不同時期交通工具的圖片和模型，如自行車、馬車、汽車、地鐵等，讓學生了解交通工具的演變過程。

-交通安全知識：收集有關交通安全的知識，如如何預防交通事故、如何正確使用安全帶、如何在緊急情況下求助等。

-國際交通安全日：介紹國際交通安全日的由來和意義，以及各國如何慶祝這個特殊的日子。

-交通法規案例分析：收集一些真實的交通事故案例，分析事故原因，讓學生從中吸取教訓。

2.拓展建議：

-**主題活動**：

-組織“交通安全知識競賽”，讓學生在游戲中學習交通規則。

-開展“我是小小交通警察”角色扮演活動，讓學生體驗交警的工作，增強交通安全意識。

-舉辦“交通安全宣傳周”，讓學生設計宣傳海報，向同學和老師宣傳交通安全知識。

-**實踐活動**：

-鼓勵學生調查自己家庭附近的交通設施，如人行橫道、交通信號燈等，并記錄下來。

-組織學生參觀交通警察崗亭，了解交警的工作內容和職責。

-在學校內開展交通安全演練，如模擬過馬路、緊急疏散等，讓學生掌握應對突發情況的技能。

-**拓展閱讀**：

-推薦閱讀《交通安全知識手冊》，讓學生系統地了解交通安全知識。

-閱讀有關交通事故的兒童文學作品，如《交通規則的故事》，讓學生在閱讀中學習交通安全。

-查閱有關交通歷史和交通工具的書籍，拓寬學生的知識面。

-**家庭作業**：

-家長協助學生完成“家庭交通安全檢查”，檢查家中是否存在安全隱患。

-家長陪同學生一起過馬路，觀察并討論交通規則的實際應用。

-學生記錄一周內所見到的交通違法行為，并思考如何糾正。

-**社區活動**：

-與社區合作，開展交通安全宣傳活動，如發放交通安全宣傳資料、舉辦交通安全講座等。

-組織學生參與社區交通志愿服務，如協助交警維持交通秩序、宣傳交通安全知識等。七、課后作業為了鞏固本節課“四通八達的交通”的內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生加深對交通安全規則和交通設施的理解：

1.**設計交通安全標志**：

-作業描述：假設你是一名交通設計師，請設計一個你認為能幫助行人安全過馬路的標志。

-答案示例：一個設計可以是簡單的人形圖標加上箭頭，指示行人正確過馬路的方向。

2.**編寫交通安全小故事**：

-作業描述：編寫一個小故事，講述一個由于遵守或不遵守交通規則而發生的事件，并說明為什么遵守交通規則很重要。

-答案示例：小明和小華是好朋友，一天放學后，他們看到對面沒有車輛，就一起沖過馬路。結果，一輛突然轉彎的汽車撞到了他們。小華受傷了，小明意識到以后一定要遵守交通規則。

3.**交通信號燈游戲**：

-作業描述：用積木或其他材料制作一個交通信號燈模型，然后模擬在不同信號燈下的交通情況，記錄下正確和錯誤的過馬路行為。

-答案示例：學生制作一個交通信號燈模型，然后進行模擬游戲，正確地演示在紅燈、綠燈和黃燈下應該做什么。

4.**交通規則問答**：

-作業描述：設計一份關于交通規則的問卷，包括至少5個問題，如“過馬路時應該走哪里？”、“乘坐公交車應該注意什么？”等。

-答案示例：

1.過馬路時應該走哪里？答：應該走人行橫道。

2.乘坐公交車應該注意什么？答：應該排隊等候，不擠不推，不將頭手伸出窗外。

3.交通安全最重要的是什么？答：遵守交通規則。

4.什么情況下可以橫穿馬路？答：只有在有行人過街設施或確保安全的情況下。

5.乘坐自行車應該佩戴什么？答：應該佩戴頭盔。

5.**家庭交通安全檢查清單**：

-作業描述：與家長一起檢查家庭附近的交通設施，如交通標志、信號燈、人行橫道等，并填寫一份清單，指出哪些設施是安全的，哪些需要改進。

-答案示例：

-家庭交通安全檢查清單

1.人行橫道清晰可見且標線完好：√

2.交通信號燈工作正常：√

3.交通標志清晰可見：√

4.沒有破損的路面或障礙物：√

5.周圍是否有盲區或視野不佳的地方：?（建議在路口安裝鏡子或進行其他改進）

這些作業旨在通過實踐和創造性的方式，幫助學生更好地理解和應用課堂上學到的交通安全知識。八、教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課“四通八達的交通”的反思和總結。

首先，我要說的是，這節課對我來說是一次很有意義的嘗試。我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演和實踐