Unit2What'sYourHobby（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2What'sYourHobby（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊教材分析同學們，今天咱們要一起探索的是六年級上冊英語課本中的“Unit2What'sYourHobby”。這個單元主要圍繞“興趣愛好”這個話題展開，通過學習，我們不僅能夠掌握相關的詞匯和句型，還能了解不同文化背景下人們對興趣愛好的追求。教材設計得很實用，貼近生活，讓我們一起走進這個充滿樂趣的英語世界吧！??????核心素養目標在本次課程中，我們將培養同學們的跨文化意識、語言運用能力和自主學習能力。通過學習不同國家的興趣愛好，提升學生對多元文化的理解和尊重；通過實踐性活動，提高同學們在真實語境中運用英語的能力；同時，引導學生在自主探究中學習，培養良好的學習習慣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：本節課的核心詞匯包括“hobby”（愛好）、“collect”（收集）、“read”（閱讀）等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫和用法。

-重點句型：“What'syourhobby?”和“Ilike...because...”這些句型是表達個人興趣愛好的關鍵，學生需能夠熟練運用。

-語法點：現在進行時態的運用，如“Iamreadingabook.”，學生需要能夠識別并正確使用。

2.教學難點：

-難點詞匯：某些專業或文化相關的詞匯可能對學生來說較為陌生，如“model”（模型）、“art”（藝術）等，需要通過實例和語境幫助學生理解。

-難點句型：復合句型的理解和運用，例如“Ihavemanyhobbies,butreadingismyfavorite.”，學生可能難以理解從句與主句之間的關系。

-難點語法：現在進行時態的持續性和頻率表達，如“Iamusuallyreadingintheevening.”，學生需要理解時間狀語對時態的影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引入新詞匯和句型，幫助學生理解核心概念。

2.情景模擬：設計實際生活場景，讓學生在模擬對話中練習使用新學詞匯和句型。

3.小組討論：分組討論各自的興趣愛好，提高學生的參與度和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同國家的興趣愛好圖片和視頻，激發學生興趣。

2.互動軟件：使用在線互動平臺，讓學生在虛擬環境中進行語言練習。

3.教學游戲：設計趣味游戲，如“猜猜我的愛好”等，寓教于樂，增強學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：教師通過在線平臺發布預習資料，如關于不同國家興趣愛好的PPT，引導學生了解相關詞匯和句型。設計問題如“你最喜歡的愛好是什么？為什么？”激發學生思考。監控預習進度，確保學生能提前接觸核心知識。

舉例：預習任務包括觀看關于“collectingstamps”的視頻，并思考如何用英語描述自己的收藏愛好。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：教師通過故事導入新課，如講述一位收藏家的故事，激發學生對興趣愛好的興趣。講解時結合圖片和實例，如展示不同類型的郵票，幫助學生理解“collect”一詞的多面性。組織角色扮演活動，讓學生模擬詢問和回答關于愛好的對話。

舉例：課堂活動包括小組討論“Whichhobbydoyouthinkisthemostinteresting?”，讓學生在互動中運用新學詞匯和句型。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

具體分析：教師布置作業，如寫一篇關于自己愛好的短文，以鞏固語法和詞匯。提供拓展資源，如推薦與愛好相關的書籍和網站，鼓勵學生進行深度學習。反饋作業時，關注學生的進步和需要改進的地方。

舉例：作業要求學生用英語描述自己的愛好，并在課后閱讀相關書籍，進一步了解不同的愛好文化。教學資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了課本中提到的“hobby”、“collect”、“read”等詞匯，還可以引入更多與興趣愛好的相關詞匯，如“painting”（繪畫）、“gardening”（園藝）、“photography”（攝影）、“music”（音樂）、“dancing”（舞蹈）等。這些詞匯能夠幫助學生更全面地描述和討論自己的興趣。

-**句型拓展**：除了基礎句型“What'syourhobby?Ilike...because...”，還可以教授一些更復雜的句型，如“Somepeopleenjoy...butIprefer...”，以及“AlthoughIdon'tlike...,Ithink...isinteresting.”，這些句型有助于學生表達更豐富的觀點。

-**文化背景拓展**：介紹不同國家的傳統愛好，如日本的茶道、意大利的烹飪藝術、瑞典的戶外活動等，讓學生了解世界各地的文化特色。

-**多媒體資源**：收集與興趣愛好的相關視頻、音頻材料，如紀錄片、訪談節目、音樂會現場等，這些資源能夠提供更直觀的學習體驗。

2.拓展建議：

-**詞匯學習**：

-學生可以通過制作單詞卡片來記憶新詞匯，包括單詞的拼寫、意思和例句。

-鼓勵學生使用在線詞匯學習工具，如詞匯游戲和互動測驗，提高記憶效率。

-**句型應用**：

-組織學生進行角色扮演，模擬真實情境下的對話，如在圖書館討論閱讀的書籍。

-設計寫作練習，讓學生用所學的句型描述自己的愛好，并解釋原因。

-**文化探索**：

-安排一次關于不同國家興趣愛好的主題班會，讓學生分享各自的文化知識。

-利用課外時間，鼓勵學生參觀藝術展覽、博物館或參加社區活動，親身體驗不同文化。

-**多媒體資源利用**：

-創建一個班級興趣愛好的展示墻，讓學生分享自己喜歡的視頻或音頻資源。

-組織觀看與興趣相關的紀錄片，如《宇宙的奇跡》、《烹飪的藝術》等，增加學生的知識儲備。

-**綜合實踐活動**：

-學生可以組成興趣小組，共同研究和展示一個特定的愛好，如攝影小組可以舉辦攝影展覽。

-設計一個“我的愛好之旅”項目，學生需要選擇一個愛好，并通過實地調研和采訪，撰寫一份報告。

-**反思與總結**：

-定期舉行反思會議，讓學生分享自己的學習心得和成長體會。

-引導學生總結學習過程中的成功經驗和面臨的挑戰，為未來的學習做好準備。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習環境：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，創造一個互動式的學習環境。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還促進了他們之間的交流與合作。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示了豐富的圖片和視頻，這些視覺材料極大地激發了學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是由于學生的個性差異或對英語學習的信心不足造成的。

2.課堂時間管理：在講解新知識點時，我有時會過于詳細，導致課堂時間不夠用，影響到了后續活動的進行。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況上，缺乏對學生自主學習能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化指導：針對參與度不均的問題，我將嘗試對每個學生進行個性化指導，鼓勵那些較為內向的學生積極參與課堂活動，同時為積極參與的學生提供更多的表現機會。

2.優化時間管理：在課前，我會更仔細地規劃課堂時間，確保每個環節都能在規定時間內完成。對于講解部分，我會盡量精簡，留出更多時間給學生實踐和應用所學知識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括學生的自評、互評以及基于項目的評價，以此來鼓勵學生的自主學習，并關注他們在學習過程中的成長。板書設計①知識點：

-Hobby（愛好）

-Collect（收集）

-Read（閱讀）

-Enjoy（喜歡）

-Because（因為）

②重點詞匯：

-Myhobbyis...

-Ienjoy...

-Ilike...

-Iprefer...

-Iaminterestedin...

③重點句