Module5Unit2Igohomeat5（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課要來學習的是Module5Unit2"Igohomeat5"。這節課，咱們要一起走進主人公的日常生活，感受一下他的時間安排。首先，我會用生動有趣的故事引入新課，讓學生們對“時間”這個概念有個初步的認識。然后，我會通過一些互動游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握“gohome”、“at5”等新詞匯和句型。最后，我會引導學生們用所學知識進行角色扮演，讓他們在實際運用中加深對知識的理解。讓我們一起期待這充滿樂趣和挑戰的英語之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過學習"Igohomeat5"這一單元，學生將提升對英語時間表達的理解和運用能力，增強語言實踐能力。其次，通過了解主人公的日常生活，學生將培養對西方文化習俗的興趣和尊重，提升文化意識。此外，通過角色扮演等活動，學生將鍛煉邏輯思維和創造力，提高學習能力。最后，通過小組合作和互動交流，學生將培養合作精神和跨文化交流能力。學情分析在本單元的教學中，我注意到二年級的學生們正處于英語學習的啟蒙階段，他們對英語充滿好奇和興趣。在知識層面上，學生們已經掌握了一些基本的英語字母和簡單的單詞，但對于時間表達和日常活動描述還較為陌生。他們的英語聽說能力有限，但在參與課堂活動中表現出積極的參與意愿。

從能力角度看，二年級學生的注意力集中時間較短，他們在學習過程中可能需要更多的直觀和互動環節來保持興趣。他們的語言模仿能力較強，適合通過模仿和角色扮演來提高口語表達能力。在思維能力上，他們的抽象思維能力尚在發展中，因此，教學活動應以具體、形象的方式呈現。

在素質方面，學生們具備一定的合作精神和團隊意識，但獨立解決問題的能力還需培養。他們的學習習慣各異，有的學生可能需要更多的鼓勵和指導來克服學習中的困難。

這些學情分析對我設計課程有重要影響。首先，我需要設計豐富多樣的教學活動，以吸引學生的注意力，并確保每個學生都能參與到課堂中來。其次，我應注重基礎知識的鞏固，同時通過互動和游戲提高學生的語言運用能力。此外，我還要關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助他們克服學習中的障礙，提升整體的學習效果。教學方法與手段1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情景，如模擬放學回家的場景，讓學生在情景中自然地學習和運用"Igohomeat5"等句型。

2.運用游戲教學法，設計“時間搶答”和“角色扮演”等游戲，激發學生的參與熱情，提高他們的語言實踐能力。

3.實施互動教學法，鼓勵學生提問和回答問題，通過小組討論和合作學習，促進學生之間的交流和思維碰撞。

教學手段

1.利用多媒體展示與時間相關的圖片和視頻，直觀展示時間概念，幫助學生理解和記憶。

2.運用電子白板進行互動教學，通過觸摸屏操作，讓學生參與課堂活動，提高課堂趣味性和互動性。

3.適時使用英語歌曲和韻律，通過音樂和節奏的輔助，幫助學生記憶和復習時間表達相關的詞匯和句型。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天是如何安排自己時間的？你們知道如何用英語表達‘Igohomeat5’嗎？”

接著，我會展示一些關于日?；顒拥臅r間安排的圖片，如學生放學回家的場景、家人晚餐時間等，讓學生初步感受時間表達在日常生活中的重要性。

最后，我會簡短介紹時間表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、時間表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解時間表達的定義，包括如何用英語描述一天中的不同時間點。

接著，我會詳細介紹時間表達的組成部分，如小時、分鐘、上午、下午等，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解。

最后，我會通過實例，比如“Afterschool,Igohomeat5o'clock”，讓學生更好地理解時間表達的實際應用。

三、時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的日常時間表達的案例進行分析，如“Breakfastisat7o'clock”或“Homeworkisdueat9pm”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間表達的多樣性或復雜性。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間表達來更好地規劃自己的日常生活。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關的主題進行深入討論，如“如何制定一個合理的學習計劃”或“如何在家庭中合理安排活動時間”。

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括時間表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間表達在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間表達。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何合理安排自己時間的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-日常時間表達卡片：準備一套包含不同時間點（如早上7點、中午12點、晚上8點）的英語卡片，讓學生通過卡片游戲來練習時間表達。

-時間軸制作：提供時間軸模板，讓學生根據自己的一天，用英語描述每天的活動和時間點，以此加深對時間概念的理解。

-日常活動場景圖片集：收集一系列描述日常活動的圖片，如上學、做作業、運動、娛樂等，讓學生將這些活動與相應的時間表達聯系起來。

2.拓展建議：

-家庭時間管理：建議學生在家中與家人一起討論如何制定一個家庭活動時間表，并用英語記錄下來，以此實踐時間表達。

-日常時間記錄：鼓勵學生在日常生活中記錄自己的一天，包括起床、上學、回家、做作業等時間點，并嘗試用英語復述。

-時間故事創作：讓學生創作一個小故事，講述一個角色的一天，每個時間點都要用英語表達，提高學生的語言運用能力。

-角色扮演游戲：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，根據角色特點安排一天的時間表，并用英語進行交流。

-時間謎語挑戰：準備一些與時間相關的謎語，讓學生猜測謎底，通過游戲的方式復習和鞏固時間表達。

-制作時間表：指導學生制作自己的時間表，包括學習、休息、娛樂等時間安排，提高他們對時間管理的重要性認識。

-時間表達比賽：組織一個時間表達比賽，讓學生在游戲中學習如何準確、快速地用英語表達時間。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyDailyRoutine》

這是一篇關于日?；顒拥挠⒄Z短文，內容涵蓋了早晨起床、上學、放學回家、晚餐、做作業、休息等多個時間點。學生可以通過閱讀這篇短文，進一步了解如何用英語描述日常活動的時間安排。

-視頻資源：《EnglishTimeExpressions》

這是一段英語教學視頻，通過動畫和實際場景展示了如何用英語表達時間。視頻中的時間表達與課文內容相呼應，適合學生在課后觀看，以加深對時間表達的印象。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyDailyRoutine》：

學生在課后閱讀這篇短文，注意文中時間表達的使用，嘗試用自己的話復述短文內容，并記錄下自己一天的時間安排。

鼓勵學生將短文中的時間表達與自己的日常生活相結合，思考如何用英語描述自己的日常活動。

可以讓學生將閱讀體驗與家人或朋友分享，提高英語交流能力。

-視頻資源《EnglishTimeExpressions》：

學生在課后觀看視頻，重點關注視頻中展示的時間表達和場景。

觀看后，讓學生嘗試模仿視頻中的對話，練習使用時間表達。

可以讓學生記錄下自己在觀看視頻過程中遇到的不懂之處，課堂上向老師提問。

-家庭作業：

讓學生在家中與家人一起制作一個家庭時間表，用英語標注每個家庭成員的活動時間，如起床、吃飯、看電視、做作業等。

家庭時間表完成后，學生可以與家人用英語討論時間管理的重要性，并嘗試用英語解釋自己的時間安排。

-創作活動：

鼓勵學生創作一個關于自己一天的小故事，用英語描述每個時間點的活動，如“Afterbreakfast,Igotoschoolat8o'clock”。

學生可以將自己的故事分享給同學，或作為課后作業提交給老師，以展示他們的英語表達能力。

-小組合作：

將學生分成小組，每個小組選擇一個日常活動，如“goingtothepark”或“doinghomework”，用英語設計一個時間表，并制作成海報或小冊子。

小組之間可以互相展示和評價，提高學生的合作能力和英語表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了Module5Unit2"Igohomeat5"，通過這個故事，我們了解了如何用英語表達時間，以及如何描述日?；顒拥臅r間安排。以下是我們今天學習的主要內容：

1.時間表達：我們學習了如何用英語表達不同的時間點，比如“at5o'clock”表示“在五點鐘”。

2.日?；顒樱何覀兺ㄟ^故事了解了主人公的日?；顒樱ㄉ蠈W、放學、回家等。

3.句型運用：我們練習了如何使用“Igohomeat5”這樣的句型來表達自己的時間安排。

現在，讓我們來回顧一下今天學到的知識：

-我們可以用“at”來表示具體的時間點。

-我們可以用“Igohome”來表示“我回家”。

-我們可以用“at5”來表示“在五點鐘”。

當堂檢測：

1.請用英語描述你每天放學回家的時間。

2.請用英語說出你每天晚上睡覺的時間。

3.請用英語構造一個句子，描述你的朋友每天早上起床的時間。

檢測結束后，我會請幾位同學分享他們的答案，并給予點評和反饋。對于回答正確的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于回答有誤的同學，我會耐心糾正，并幫助他們理解正確的表達方式。

此外，我還將提供一些額外的練習題，讓學生在課后繼續鞏固今天所學的內容。這些練習題包括：

-完成填空題，用適當的時間表達填空。

-構造句子，描述不同的日常活動的時間安排。

-角色扮演，模擬日常生活中的時間表達對話。板書設計①本文重點知識點：

-時間表達：at+時間點（如at5o'clock）

-日?；顒用枋觯篒gohomeat5

②關鍵詞：

-gohome

-at5o'clock

③重點句子：

-Igohomeat5o'clock.

-Afterschool,Igohome.

板書設計應簡潔明了，重點突出時間表達和日?；顒用枋龅木湫汀Ｔ诤诎迳峡梢园凑找韵虏襟E進行設計：

1.頂部寫上課程標題：“Module5Unit2I