4《地球——我們的家園》教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4《地球——我們的家園》教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版設計思路親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊《地球——我們的家園》這堂課。想象一下，我們站在地球媽媽的懷抱里，看著她那蔚藍的海洋、翠綠的森林、壯麗的山河，不禁感嘆大自然的神奇與美好。這節課，我們就從了解地球的組成、人類與地球的關系、保護地球的實際行動等方面來展開，讓咱們的心靈與大自然的脈搏一起跳動。????咱們要用心感受地球的美麗，用行動守護這個家園哦！?????????核心素養目標1.生態環境意識：使學生認識到地球是人類的家園，了解人類活動對環境的影響，樹立保護環境的責任意識。

2.全球視野：培養學生從全球的角度看待問題，認識到人類與自然和諧共生的重要性。

3.創新精神：激發學生對環保科技和綠色生活方式的探索興趣，培養創新意識。

4.合作能力：通過小組討論和實踐活動，培養學生與他人合作、共同解決環境問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解地球生態系統的構成與人類活動的關系。

2.掌握環境保護的基本原則和實際行動。

難點：

1.將復雜的環境問題簡化，讓學生理解其內在聯系。

2.激發學生的環保意識，促使他們從自身做起，參與環保行動。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，通過圖片、視頻等直觀展示地球生態系統，幫助學生理解。

2.設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中感受環保的重要性。

3.結合生活實例，引導學生將環保理念融入到日常生活中，提高他們的環保實踐能力。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：道德與法治教學平臺

-信息化資源：地球生態系統相關視頻、環保行動案例圖片

-教學手段：多媒體課件、互動游戲、小組討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們生活的地球有哪些特點嗎？今天我們就來一起探索地球的奧秘，了解我們共同的家園。

-回顧舊知：記得我們之前學過地球的形狀、地球上的大洲和大洋，今天我們要在此基礎上，進一步了解地球的生態系統和人類活動對環境的影響。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-地球生態系統的構成：通過展示地球生態系統的圖示，講解生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈等不同圈層之間的關系。

-人類活動對環境的影響：分析人類活動對地球生態系統造成的負面影響，如污染、過度開發等。

-舉例說明：

-以森林砍伐、海洋污染、大氣污染等具體案例，展示人類活動對環境的破壞。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論如何減少人類活動對環境的影響，并提出具體的解決方案。

-角色扮演：模擬環保組織召開新聞發布會，讓學生扮演不同角色，討論環保議題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-小組合作，繪制地球生態系統圖，展示各圈層之間的關系。

-教師指導：

-檢查學生練習情況，解答學生在練習中遇到的問題。

-針對學生的答案，進行點評和總結，強調重點和難點。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請環保專家或相關領域的學者進行講座，分享環保知識和實踐經驗。

-組織學生參觀環保設施或參與環保活動，讓學生親身體驗環保的重要性。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，分享自己的學習心得。

-教師總結：對本節課的教學內容進行總結，強調保護地球家園的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。

在整個教學過程中，注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣，培養他們的環保意識和實踐能力。通過多種教學手段，如多媒體課件、互動游戲、小組討論等，提高學生的學習效果。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。學生學習效果六、學生學習效果

經過本節課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述地球生態系統的構成，包括生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈等。

-學生理解了人類活動對環境的影響，能夠舉例說明污染、過度開發等問題的具體表現。

-學生掌握了環境保護的基本原則，如減少污染、節約資源、保護生物多樣性等。

2.思維能力：

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在互動探究環節中，學會了從多個角度思考問題，培養了批判性思維。

-學生在拓展延伸活動中，能夠將所學知識應用于實際情境，提高了實踐能力。

3.情感態度價值觀：

-學生對地球家園有了更深的認識，增強了保護環境的責任感和使命感。

-學生樹立了可持續發展的理念，認識到個人行為對環境的影響。

-學生在日常生活中更加關注環保，如節約用水、減少塑料使用等。

4.合作能力：

-學生在小組討論和活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在角色扮演中，鍛煉了溝通和協調能力，提高了團隊協作精神。

-學生在環保實踐中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，培養了良好的社交能力。

5.自主學習能力：

-學生通過查閱資料、完成課后練習等方式，提高了自主學習的能力。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方案，培養了自我解決問題的能力。

-學生在拓展延伸活動中，主動探索新的知識領域，激發了學習興趣。課后作業為了鞏固學生對《地球——我們的家園》這一章節的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入思考并應用所學知識：

1.**實踐觀察題**：

-作業內容：觀察你所在社區的環境，記錄下你看到的三種人類活動對環境的影響。

-答案示例：在社區公園，我看到有人隨意丟棄垃圾，這可能導致土壤污染和生物多樣性減少；在小區綠化帶，有人過度修剪樹木，可能影響樹木的生長和生態系統的平衡；在河流附近，我看到工廠排放的廢水，這可能會污染水源，影響水生生物。

2.**案例分析題**：

-作業內容：分析以下案例，提出至少兩種減少人類活動對環境影響的措施。

-案例描述：某市附近的一座山區因過度伐木導致水土流失嚴重，山體滑坡頻繁。

-答案示例：1.實施植樹造林計劃，恢復植被覆蓋；2.加強對伐木活動的監管，限制過度伐木；3.推廣可持續林業管理，鼓勵使用替代材料。

3.**創意設計題**：

-作業內容：設計一個環保宣傳海報，主題為“保護地球，從我做起”。

-答案示例：海報可以包括地球的圖片，以及鼓勵節約用水、減少塑料使用、分類垃圾等環保行為的口號和圖標。

4.**角色扮演題**：

-作業內容：假設你是一名環保志愿者，編寫一段對話，與朋友討論如何減少家庭用電。

-答案示例：

-志愿者：嘿，你知道嗎？家庭用電的浪費對環境有很大影響。

-朋友：是啊，我聽說很多家庭都浪費電，我們應該怎么辦？

-志愿者：我們可以從日常小事做起，比如關燈、拔掉不用的電器插頭，還有使用節能燈泡。

5.**反思與建議題**：

-作業內容：寫一篇短文，反思自己在日常生活中如何踐行環保，并提出一些建議。

-答案示例：

-標題：我的環保行動

-短文內容：我最近開始嘗試減少使用一次性塑料袋，改為使用布袋。我發現這不僅能減少塑料垃圾，還能讓我在購物時更加方便。我建議學校可以組織環保講座，讓學生了解更多環保知識，并鼓勵大家從身邊小事做起，共同保護我們的地球。

這些作業題目旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，培養他們的環保意識和實踐能力。通過這些活動，學生不僅能夠加深對環境保護的理解，還能夠激發他們參與環保行動的積極性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球生態系統的構成：生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈。

-人類活動對環境的影響：污染、過度開發、資源消耗。

-環境保護的基本原則：減少污染、節約資源、保護生物多樣性。

②關鍵詞句：

-“地球生態系統的構成”相關：生物多樣性、生態平衡、生物圈。

-“人類活動對環境的影響”相關：溫室效應、酸雨、臭氧層破壞。

-“