2024-2025學年七年級道德與法治下冊同步教學教學設計+學案（統編版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起走進道德與法治的課堂，探索《2024-2025學年七年級道德與法治下冊同步教學》的新篇章。本節課，我們將聚焦于“法律保護我們的人身權利”這一主題。這個章節，是我們在學習法律知識過程中的重要一環，它不僅與我們每個人的生活息息相關，更關乎我們的權益保障。

回顧一下，我們在之前的課程中已經學習了法律的基本概念和特征，那么今天，我們就來具體探討一下，法律是如何保護我們的人身權利的。這節課，我們會結合教材中的案例，深入淺出地分析法律在我們生活中的具體應用，幫助大家更好地理解法律知識，增強法律意識。讓我們一起期待這充滿智慧與思考的課堂吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的法治意識、公民素養和社會責任感。通過學習法律保護人身權利的相關知識，學生將能夠：

1.理解人身權利的重要性，增強法治觀念。

2.學會運用法律知識維護自身合法權益。

3.培養尊重他人權利、遵守法律法規的良好公民習慣。

4.提升分析問題、解決問題的能力，形成正確的價值觀和社會責任感。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解人身權利的概念及其在法律中的地位。

2.掌握不同類型人身權利的具體內容和法律保護措施。

**難點：**

1.將抽象的法律概念與實際生活中的案例相結合。

2.培養學生運用法律知識分析問題的能力。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過案例分析，讓學生直觀感受法律與人身權利的關系。

2.設計互動環節，引導學生參與討論，提高分析問題、解決問題的能力。

3.結合生活實際，設置情景模擬，讓學生在模擬中學習如何運用法律保護自身權利。

4.利用多媒體教學，以動畫、視頻等形式豐富教學內容，激發學生的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2024-2025學年七年級道德與法治下冊同步教學》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備相關的人身權利圖片、圖表以及法律案例視頻，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：由于本課不涉及實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供討論交流的空間，并確保教室環境安靜、整潔，以便學生集中注意力學習。五、教學過程**一、導入新課**

同學們，大家好！今天我們一起來探索一個與我們每個人都息息相關的話題——法律保護我們的人身權利。請大家翻開《2024-2025學年七年級道德與法治下冊同步教學》教材，我們今天的學習內容就從這個章節開始。

**二、新課導入**

首先，我們先來了解一下什么是人身權利。人身權利是指每個人在法律上享有的、與自身生命、身體、名譽、榮譽、自由等相關的權利。這些權利是我們每個人都應該享有的，也是法律給予我們最基本保障。

**三、探究課文主旨**

1.**人身權利的種類**：包括生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等。

2.**人身權利的法律保護**：了解我國法律如何保障人身權利，包括憲法、刑法、民法等法律的具體規定。

3.**如何維護自身的人身權利**：學習如何在生活中運用法律知識，保護自己的人身權利。

**四、教學活動**

1.**案例分析**：

-**案例一**：小明在學校被同學欺負，身體受傷，小明應該如何維護自己的權利？

-**案例二**：小紅在網絡上被人惡意造謠，損害了她的名譽，她可以采取哪些法律手段來維護自己的名譽權？

-**學生討論**：請同學們結合案例，談談自己在生活中遇到類似情況時，應該如何應對。

2.**小組討論**：

-**討論主題**：我國法律是如何保障人身權利的？

-**討論要求**：每個小組選取一個方面，如憲法、刑法、民法等，討論并總結出法律如何保障人身權利的具體措施。

3.**角色扮演**：

-**角色設定**：模擬法官、律師、原告、被告等角色，進行一場關于人身權利的模擬法庭審判。

-**角色扮演要求**：請同學們根據所扮演的角色，運用法律知識，進行有理有據的辯論。

**五、課堂小結**

**六、課后作業**

1.請同學們結合本節課的內容，寫一篇關于“法律保護我們的人身權利”的作文。

2.收集一個關于人身權利的法律案例，分析該案例中法律是如何保護當事人的人身權利的。

**七、教學反思**

本節課的教學，旨在讓學生了解人身權利的概念、種類和法律保護措施，提高學生的法治意識和維權能力。在教學過程中，我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學方法，力求使學生在輕松愉快的環境中學習法律知識。同時，我也注重培養學生的團隊合作精神，提高他們的溝通能力和表達能力。

在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法，以提高學生的學習興趣和積極性，幫助他們更好地掌握法律知識，為他們的成長奠定堅實的基礎。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**法律知識普及**：介紹我國憲法中關于公民人身權利的相關條款，如第一章第三條“國家尊重和保障人權”。

-**法律案例庫**：收集近年來涉及人身權利的法律案例，如侵犯生命權、身體權、名譽權等案例，供學生課后研究。

-**法律援助機構**：介紹我國法律援助機構及其服務內容，讓學生了解在遭受人身權利侵害時，可以通過哪些途徑獲得幫助。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法》等法律文獻，加深對人身權利法律保護的理解。

-**社會實踐**：鼓勵學生參與社區法律知識宣傳活動，如街頭法律咨詢、法律知識講座等，提高法律意識，增強維權能力。

-**案例分析**：引導學生關注新聞報道中的法律案例，分析案例中法律如何保護人身權利，培養學生運用法律知識分析問題的能力。

-**角色扮演**：組織學生進行模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，提高法律素養。

-**小組合作**：鼓勵學生分組研究法律案例，分享研究成果，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

-**網絡資源**：指導學生合理利用網絡資源，如法律網站、法律論壇等，獲取更多法律知識，拓寬視野。七、重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：小華在學校被同學嘲笑其家庭背景，導致小華自尊心受損，他應該如何依法維護自己的名譽權？

-**答案**：小華可以采取以下措施維護自己的名譽權：

-向學校反映情況，要求學校采取措施制止同學的行為。

-向老師尋求幫助，請求老師進行調解。

-如果情況嚴重，可以向法院提起訴訟，要求侵權者公開賠禮道歉，消除影響。

2.**情景模擬題**：

-**題目**：小明在回家的路上，被一輛逆行車輛撞倒，導致腿部骨折。請模擬小明的家長如何依法維權？

-**答案**：

-小明的家長可以向交通事故責任方索賠醫療費用、誤工費等損失。

-如果對方不承擔責任，可以向交警部門申請交通事故責任認定。

-如果對方拒絕賠償，可以通過法律途徑向法院提起訴訟。

3.**判斷題**：

-**題目**：在我國，任何個人和組織都不得侵犯他人的人身權利。

-**答案**：正確。根據《中華人民共和國憲法》第三十八條規定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。

4.**簡答題**：

-**題目**：簡述我國法律對公民人身權利的保護措施。

-**答案**：

-憲法保護：憲法是國家的根本法，規定了公民的基本權利和義務。

-刑法保護：刑法對侵犯公民人身權利的行為進行處罰，保護公民的生命、身體、健康等權利。

-民法保護：民法對公民的人身權利進行民事法律保護，如名譽權、隱私權等。

-行政法保護：行政法對侵犯公民人身權利的行政行為進行糾正，保護公民的合法權益。

5.**論述題**：

-**題目**：談談你對“法律保護我們的人身權利”的理解。

-**答案**：

-法律保護我們的人身權利，是保障公民生存和發展的基礎。

-法律通過明確規定公民的人身權利，以及侵犯人身權利的處罰措施，使公民在遭受侵害時能夠依法維權。

-我們應該增強法治意識，學會運用法律手段保護自己的人身權利，同時也要尊重他人的人身權利，共同營造和諧的社會環境。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人身權利的概念

-人身權利的種類（生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等）

-人身權利的法律